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高中政治新课标明确要求广大教师在课堂教学实践中必须紧贴学生的生活实际,积极开展生活化教学。本文就高中政治生活化教学问题进行探讨,综合梳理有关思考与实践应用策略,提出以生活化为切入点,打响课堂教学的第一枪;积极创设生活教学情境,让课堂充满生活气息;积极开展课外实践,进行生活化课堂延拓。 相似文献
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近些年来随着我国经济的增长与国际地位的日益提高,我国这些年来越来越注重教育的建设。尤其是近几年,我国在全国各地方开展了教育改革。高中政治作为改革科目之一,也有了新的目标和教学方法。在高中政治新课标教学中明确指出:"要构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。"依据新课程理念精神,在高中政治教学中,教师要立足于学生已有的生活经验,着眼于学生的未来发展,把政治教学和生活有机的结合起来,以满足教学和不同学生发展的需要。本文从高中政治生活化教学入手,进行了浅显的探究。 相似文献
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吴雨丰 《试题与研究:高中理科综合》2019,(4):0079-0079
以历年来高考情况来看高中政治,可以发现很多 的学生并不能很好地根据案例分析总结出教学内容。所以如 何让政治主观题不仅能在高考考试中不再成为难题’又能让学 生把所学的课本知识运用于生活实践当中,是当前高中政治教 学的一大重点。政治教学起源于生活,最后运用于生活。本文 拟对高考视角下高中政治生活化教学构建展开思考。 相似文献
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陈劲二 《试题与研究:高中理科综合》2021,(27)
高中政治是高考的必修课,其知识点多且抽象,难以有效理解。此外,理论性和抽象性的政治知识相对较强,使学生学习困难。为了提高学生学习政治知识的效率和质量,有必要根据新课程改革的教学理念采取新的教学方法,充分发挥学生在课堂教学中的主导地位,激发学生参与课堂教学的主动性和真正提高高中政治课堂教学的有效性。本文就高中政治课堂教学的发展状况和提高高中政治课堂教学有效性的策略进行阐述。 相似文献
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新课程改革不断深入,对高中政治教学提出了明确的要求:"立足于学生已有的生活经验,更好地促进学生全面的发展。"传统的高中政治课堂教学使得学生对课堂没有兴趣,原因在于其强调太多的理论方法,离实际相隔太远,让一些学生很难触及。生活化教学就是一种连接课堂与实际的很好的教学方法,从概念、特性、方法等方面作了诠释。 相似文献
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王翔 《试题与研究:高中理科综合》2021,(13)
生活是一本书,蕴藏着丰富无穷的知识与内容,能够为教学工作注入更多的生机与活力。因此在新课改的背景下,就需要在高中政治教学中展开生活化教学,让学生在探究与实践中感悟学习的价值,体验学习的魅力,从而获得全面发展。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,人们对高中政治教学的质量和水平要求也越来越高。在信息化时代,高中政治教学也面临一系列的机遇和挑战,教师应加强对信息技术的应用,跟随信息化时代的步伐,发挥信息技术在高中政治教学中的应用优势,以此提高教学的有效性,以达到教学目标。本文基于信息技术的应用优势,简要地探析了如何利用信息技术提高高中政治教学的有效性,以期为高中政治教学实践提供参考。 相似文献
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李元元 《试题与研究:高中理科综合》2020,(4):0017-0017
高中政治学科理论性比较强,而且知识点抽象且难以理解,很多学生在学习时难以深入理解。政治知识来源于生活,涉及了学生的方方面面,对学生了解社会、了解身边的生活和促进他们的健康成长有着重要影响。政治教学应紧跟时代发展,贴近高中生的实际生活,通过理论与实际结合,帮助学生深入掌握所学习的政治知识。 相似文献
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提高课堂拓展教学有效性是学校提高教学质量的基石。在提出课堂拓展教学的内涵的基础上,分析高中政治拓展教学主要存在的问题,探索高中政治拓展教学的有效性实施必须以教材内容为基础、以现代信息技术优化为整合对象,与其他各学科相融合,才能把握课程标准的价值导向,引导学生在学习中成熟、成才。 相似文献
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课堂教学的有效性是高中政治教学的生命.是政治绽放无穷魅力的核心。如何提高政治课教学的有效性.是每一个政治教师都必须思考的问题。本文从反对注入式教学。坚持以学生为中心的“生命课堂”教学;在教育教学形式上,课堂内外组织灵活多样的社会实践活动:精心巧设复习训练题目。提高学生的综合能力。笔者拟从这三方面就如何让高中政治绽放无穷魅力.达到有效性教学目的与大家共同探讨。 相似文献
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黄菊香 《中国校外教育(理论)》2012,(9):105-105
高中政治新课程改革要求构建生活化课堂,这不仅是政治课程的教学要求,而且符合学生主体的发展需求。教学活动以生活为依托,来源于生活,应用于生活,政治教学对提高学生道德品质、丰富情感体验拥有重要意义,与我们的生活更是密不可分。 相似文献