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岳书华 《中学生数理化(高中版)》2014,(1):34-34
<正>1.巧设巧求例1求以坐标轴为对称轴,并且经过两点A(0,2)和B(1/2,3(1/2))的椭圆的标准方程.解:设所求椭圆的方程为x2/m+y2/n=1(m>0,n>0).∵椭圆过A(0,2)、B(1/2,3(1/2)),∵{0/m+4/n=1,1/4m+3/n=1,解得{m=1 相似文献
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李加军 《河北理科教学研究》2006,(2):12-14
解析几何的优点在于数形结合,对问题动态地进行处理,解题思路有很强的程序性;但是,盲目地操作会带来烦琐的讨论或繁重的计算,下面结合实例阐述几个化繁为简的技巧. 相似文献
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雷鸣 《中学生数理化(高中版)》2002,(Z2)
纵观多年的解析几何高考试题,都要求学生具有较高的运算能力.在解析几何中,解题方法是否得当,常常导致解题的难易、繁简的差异.因此,探求优化运算的方法和技巧,降低运算量,对培养优良的思维品质,提高解题能力有显著作用.下面介绍几种优化解析几何运算的方法. 相似文献
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纵观多年的解析几何高考试题,都要求学生具有较高的解析几何运算能力,在解析几何中,解题方法是否得当,常常导致解题的难易、繁简程度的悬殊差异,因此在教学中引导学生探求优化运算的方法和技巧,降低运算量,对培养学生的思维品质,提高解题能力有显作用,下面介绍几种优化解析几何运算的方法。 相似文献
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纵观多年的解析几何高考试题,都要求学生具有较高的运算能力。在解析几何中,解题方法是否得当,常常导致解题的难易、繁简的差异。因此,探求优化运算的方法和技巧,降低运算量,对培养优良的思维品质,提高解题能力有显著作用。下面介绍几种优 相似文献
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解析几何教学内容的特殊性决定了解析几何是培养良好计算能力所起的特殊作用,在解析几何教学中不仅要培养学生运算的准确性 ,还要训练、培养学生运算的迅速性和运算方法的合理性.教学中各种解题方法和思想的渗透是实现上述目标的必要条件.解题方法是否得当,常常导致解题的难易、繁简程度的悬殊差异.因此在教学中要引导学生探求、优化运算的方法和技巧,渗透各种运算方法和思想,降低运算量,培养学生的思维品质,提高解题和运算能力,下面谈谈个人的一点想法. 相似文献
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培养求简意识不仅是正确、迅速地解题的需要和保证,而且是优化思维品质、提高创新能力的有效途径.本文主要介绍简化解析几何运算的几种数学思想. 相似文献
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解析几何问题的特点是求解思路清晰,所以,这类问题往往形成"入手容易",又由于运算量大,不仅影响解题速度,也极容易出错,因此又易形成"答对困难"的现象.因此,简化运算,是解析几何问题中必须重视的突出问题.就此,本文谈一下简化解析几何运算的几种数学思想. 相似文献
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解题方法的优化应是抓住问题的本质,充分利用条件,避免非必要的运算,促使问题既快又准确的解决.优化运算过程是解析几何中的一个重要问题.就此问题,本文以部分高考题为例,略谈一下优化解几运算的几种可行方法,供参考。 相似文献
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解析几何问题是高考命题的热点内容之一.这类试题对解题能力特别是运算处理能力的要求较高,在历年高考中都是失分较高的一类问题.考生在解答这类问题时,往往因为没有思路或计算较繁等原因,导致无从下手或者半途而废.下面举例谈谈优化解析几何运算的几种常用的数学思想. 相似文献
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蔡良福 《中学数学研究(江西师大)》2009,(1):31-33
解析几何是中学数学的重要内容,它涉及的知识面广,方法灵活多变,是学习的重点和难点,也是历年高考的热点.在实际解题中,掌握运算方法,优化运算过程,提高运算速度,是解好解析几何问题的关键. 相似文献
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王庆国 《新校园(当代教育研究)》2011,(3)
单位向量和其它向量一样既有代数方面严密准确的特点,又具有几何方面直观形象的优势,但作为一种特殊的向量,又有着区别于其它向量的许多美好的特性,尝试运用单位向量这些特有的性质去解决解析几何问题,可以减少一些问题的运算量,起到化难为易的作用. 相似文献
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本文以高考中的解析几何试题为例,介绍回归定义、面积割补、反设直线、设而不求与设而求知、同构等常见的运算优化策略,培养学生的数学运算能力,落实数学核心素养. 相似文献
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解析几何,顾名思义,即用代数的方法解析几何问题.坐标系的建立,为几何问题的求解带来了方便,学生在学习过程中也易于掌握.然而,某些几何问题用纯粹的代数方法,思路虽简单,但运算较繁,导致学生在解题过程中明知会求,但就是解不出来,或看着繁琐的式子生畏. 相似文献
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