正确理解力的概念

力是中学物理力学问题分支中最为重要的一个概念,是初中物理力学的入门知识,是今后学习压强、浮力、简单机械、功等知识的基础.因此,同学们应对力的确切物理含义要有清楚的认识和理解.力又是一个非常抽象的概念,它看不见,摸不着,人们最初认识力是人类在劳动中通过肌肉紧张而感觉到的.墨子看到人们通过肌肉的动作,如举、推、掷、踢、蹬,可以使别的物体发生位置移动,从而归纳出力使物体由静而动,由下而上,由慢到快的原因(也就是我们现在所说的力可以改变物体的运动状态),这是对力下的一个很准确的定义. 怎样才能判断一个力是否存在,如何分析物体的受力情况?这就要求同学们正确理解力的概念及其具体的物理含义.对于我们初中生来说,如何正确理解力的概念呢?下面我们从以下两方面来分析.     

力的“四性”

力的概念是贯穿力学乃至整个物理学的重要概念,正确理解力的概念必须注意它的“四性”,即力的物质性、力的相互性、力的方向性和力的独立性.1.力的物质性.力的物质性是指力是物体对物体的作用.力是不能离开物体而独立存在的.任何力都发生在     

如何正确理解力的概念?

力的概念是中学力学的基础,是贯穿整个力学的非常重要的基本概念。所以,正确、全面理解力的概念是学好中学力学的基础。 一、正确理解力的物质性 中学物理教材中讲“力是物体对物体的作用”,这句话具有丰富的内涵。它说明力是一个物体对另一个物体的作用,有力存在必须有两个物体同时存在——施力物体和受力物体;物体间相互作用才有力,相互作用消失,力同时消失;力是不能离开物体而独立存在的。虽然学生对这些内容都能从表面上理解,但在遇到     

《力》学习指导

力是初中物理中较抽象的概念,力的概念是物理学中的基础知识,是学习力学的基础。学生对力的概念有清晰的认识,会对以后学习物理产生很大的作用。     

理解力的概念三注意

众所周知,力是物体对物体的作用,我们在学习力的概念时应注意以下三点．一、力的物质性力是不能离开物体而存在的,凡是有力的作用时,至少存在着两个物体、如重力是发生在地球与物体之间,压力是发生在相互接触并且相互挤压的物体之间．二、力的相互性物体间力的作用是相互的,一个物体对另一个物体施力的同时,也受到另一个物体力的作用．即施力物体同时也是受力物体．三、力的间接性力的作用既可以发生在相互接触的物体之间,也可以发生在不直接接触的物体之间,如地球对月球的吸引力,磁铁对铁钉的吸引力——磁力等等．理解力的概念三…     

在比较中理解二力平衡

在物理学习中,比较可以帮我们理清知识间的关系,理解知识的内涵．二力平衡是初中力学的一个核心概念,在大多力学试题的解答过程中,会用到二力平衡．但由于对二力平衡相关知识理解不到位,我们常常会混淆二力平衡和其他知识间的区别和联系,导致解答错误．下面,让我们在比较中,理解二力平衡和一些知识的几个关系吧!     

物理教学中的概念与实验

物理规律是人类在实践中发现和总结出来的客观规律。这些规律被归纳总结后就形成了物理学的理论。在物理学教学中,理论通过实验加以验证后,才能被教学的主体——学生所接受。一、掌握物理概念物理学研究的核心是物理概念和物理规律。物理规律是对于某些物理概念之间的关系的一种判别。物理概念清晰才能更好地理解和应用物理规律,否则对规律会模棱两可、混淆不清。例如,“功”是力学中的一个重要的概念,功的大小用力和物体在力的方向上移动距离的乘积来计算,即W=FS。切不可误认为力就是功,有力就作功。可见,正确掌握物理概念对于理解物理规…     

关于中学生对惯性概念理解的调查分析与思考

惯性概念是力学中的基本概念,是理解力与运动关系的桥梁.具有清晰的惯性概念意味着能正确把握力与运动的关系,模糊的惯性概念则往往表现为对力与运动关系的误解.一般中学物理教材往往是在牛顿第一运动定律给出后自然而然地引出惯性概念,教师在教学中往往也很少给予它足够的重视     

正弦定理和圆周角定理在力学问题中的应用

<正>在物理学习的过程中,力学是最为基础,也是我们最早接触的一个模块。三力平衡的动态分析是我们在力学问题中最为熟悉的了,但在实际应用过程中,对力与力之间关系的不清晰,往往又成为了我们学习中的"拦路虎"。如何在三力平衡问题中做到又快又准呢?下面以一道例题为例,为大家介绍一些在力学问题中的思路。     

理解“矢量”内涵 解决力学问题

在高中静力学的学习中,我们已经比较全面的掌握了关于物体受力的方向性,理解力的合成与分解的法则,知道力的平行四边形定则.　但是有关其它物理量的方向性问题,在许多章节中曾多次提到,它们从表面看起来似乎没有什么联系,好像属于比较零散的知识。其实,只要我们稍加留意,就会发现物理量的方向性不仅在力中有所表现,实质上它体现了一种“矢量”的普遍性质,它在整个高中物理知识体系中对许多带有方向性的物理量都是适用的,它们之间存在着一种必然的联系.　我们现在就到力学中去寻找一下矢量的“踪迹”.　　　　　　　　一、矢量物理量 1.基本…     

怎样正确理解力

力是物理学中较重要的概念之一,与它相关的章节较多,应用也较广泛.但由于它看不见摸不着,比较抽象,学生很难正确理解、掌握,这就为以后的学习设置了障碍.那么,如何正确理解并掌握它呢? 第一,正确理解力的概念.力是物体对物体的作用,它包括以下几个方面: 1.力总是发生在两物体之间,力不能离开物体而单独存在,单个物体谈不上力的作用.而     

高中物理力学解题中整体法的运用分析

<正>一、高中物理力学解题中整体法运用的重要性高中物理学习的主要知识是声、光、电、力、磁等,力学是我们物理学习中的重点部分,也是同学们学习的难点。力学分析的核心是对物体所受各种力的分析,只有准确分析出物体的受力及其之间的关系,我们才能进行正确作答。但是如果不能够综合、整体地看待这些     

“什么是力”教学设计

教学目标知识目标:1.理解力的概念,能找出施力物体和受力物体.2.知道力的作用是相互的,会用来解释简单的现象.3.知道力的作用效果.能力目标:培养学生观察实验能力以及联系实际分析、归纳、总结、应用等能力.教学重点力的概念.教学难点理解力并应用其解释有关现象.教学关鍵实例与实验现象相结合.教学过程主要内容教学策略组织教学略.用“力”组词,“注意力”、“能力”、“说服力”……调动学生积极性,振奋激情.利用学生实际操作让同学观察,回忆起生活中需要用力的事情以及用力时的感觉,激发学习兴趣,活跃课堂.使学生意识自己的重要性,培养了…     

力概念的形成与理解

物体的运动状态是由它所受诸力作用的结果，而诸力间的相互关系也正是由物体运动状态来反映，因此许多物理问题的分析和解决，都离不开力，所以力是物理学的重要概念，也是学习物理的一个难点，本谈谈如何正确形成和理解力的概念。     

“力”和考题选析

力是物理学中的重要物理量,为了帮助同学们正确理解力,笔者从以下几个方面加以说明,供学习时参考. 一、力的概念力是物体对物体的作用. 杠铃被举起、车子被推动、货物被吊起、拖     

浅析压力与重力的区别

在学习压力的概念时，有些同学因为水平桌面上的物体对桌面的压力等于它受到的重力，就误认为压力就是重力．事实上，压力和重力是两个完全不同的物理概念．[第一段]     

学习“力”的问答

问:怎样理解力的概念?力的概念是从大量与力有关的自然、生活、生产现象中归纳、概括出来的。仔细分析有关力的现象,就会发现每个事例中都有两个物体:施力物体和受力物体,而且二者要发生作用。物理学中通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫做作用。可见,力是施力物体对受力物体的作用,也可以简单地说力是物体对物体的作用。在发生力的作用时,必须有两个物体。对于相互接触发生力的作用的情况,同学们比较熟悉,那么,彼此不接触的物体之间能产生力的作用吗?你能各举一例加以说明吗?物体间力的作用是相互的,在两个物体之间发生力的…     

关于力和运动的两点思考

滑动摩擦力是高一物理力学中的最后一种性质力,而且是难度最大、涉及问题最多的一种性质力。关于它的学习和理解,直接影响到随之而来的物理学习。平均速度与平均速率是高中物理运动学中比较容易混淆的两个概念,稍不留神就会张冠李戴。避免错误之诀窍只有一个：谨记两个定义。     

高中物理力学部分学习方法初探

<正>力学是构成高中物理学科知识体系的重要分支之一,涉及众多知识点和计算公式。特别是受力分析过程中的重力、拉力、摩擦力等各种"力"是无形的,理解起来难度比较大,致使许多同学常常陷入力学解题困境。如果可以掌握科学、适宜的学习方法,那么往往会获得事半功倍的效果,大大提升学习效果。一、概念入手,夯实学习根基概念是理解和认识物理知识的基础,高中物理力学知识也不例外。在高中物理知识     

浅析高中物理力学的解题技巧

<正>高中物理学科的重、难点之一是力学,有些同学在学习进程中,不能很好地理解力学知识,掌握足够的学习技巧,就极易导致学习的混乱性与盲目性。笔者根据自己的学习经验,简要分析力学的解题技巧。一、巧妙应用图像整合解题方法力学具有抽象性,在物理力学解题的进程中要熟悉图像并用的解题方法。我们在学习物理力学知识的进程中,可以试着使用画图法来解答物体受力情况等方面的题目,使得力学问题从难到易、从繁到简。