开放性试题题型特点及应试策略简

一、题型特点 开放性试题相对于封闭性问题而言,是指那些或是正确答案不唯一,或是思维过程不唯一的试题．开放性试题的“开放”方式有三种：一是条件开放（给定多余的条件或者没有限制条件）．二是过程开放（解决问题的途径、方式方法多种多样）,三是结果开放（可以得到并列的多个并列的答案）．     

例谈数学开放性试题的解法

数学开放性试题是近年出现的一种新题型,其突出特点是相对传统试题的条件完备、结论确定而言的.数学开放性试题改变传统试题的结构或解题途径,使试题条件不足,或者过剩,答案不惟一,从而使思维指向不单一,解题途径多样化.由于增加许多可变因素,试题结论不确定,因此,没有固定的解题方法和模式.现就常见几种类型简析如下.1条件(信息)选择型开放性试题此类试题的特点是:题目中提供多种信息,其中用于解题的信息为有用信息,对解题无用的信息为多余(或干扰)信息.解题的关键是:识别各种信息,排除干扰思路的多余信息,联系旧知,合理有序地选择运用有用…     

开放创新试题探究

开放创新试题具有内涵丰富、情境新颖、条件不确定、解题多样化、答案不唯一等特点.解决这类问题的关键是同学们必须夯实基础、敞开思路、自由探索、创造性发挥,能多角度、多层次地探求解决问题的途径和方法.通过这类试题的训练,能提升同学们的发散思维能力、创新与实践能力.开放创新试题一般有四种形式:这类试题一般是给出结论,但条件不足;透过逆向思维判断条件,且满足结论的条件可以不唯一.这类试题就是在给定的条件下,探索相应的对象是否存在.它有结论存在和结论不存在两种情况,其基本解题方法是:假设存在,进行探究,得出结论,从而对是否…     

开放性试题及解答策略

开放性试题相对于封闭性试题而言，是指答案不唯一，或是思维过程不唯一的试题．开放性试题的“开放”方式有三种：一是条件开放（给定多余的条件或者没有限制条件），二是过程开放（解决问题的途径、方式方法多种多样），     

探索性试题解答策略

为了培养学生的探索精神和创新能力,近年来,全国各地中考都增添了探索性试题.探索性试题一般是指没有明确结论,没有确定形式和方法,要求学生通过自己的观察、分析、比较、概括,得出结论并且形成方法和思路的数学问题.简单地说,就是隐去命题的条件或结论,让     

高考新热点--研究性试题探究

所谓研究性试题，是相对于中学传统教材中有明确条件和明确结论，又有明确解题方法的封闭性试题而言的。研究性试题中，已知条件往往并不完备，或者结论并不明确，或者没有明确的解题方法。研究性试题的解决方法往往是开放性的。解答研究性试题，有时需要对题目的条件进行分类讨论。随着中学教育改革的不断深化，“研究性学习”正在深入开展，每年的高考试题也出现了许多研究性试题。综观这些试题，覆盖的知识面比较广，综合性比较强，解题方法的灵活性比较高。研究性试题重在考查学生思维的发散性和创造性思维品质以及分析问题、探索问题的实际能力.以下就最近几年高考中出现的研究性试题进行分类解析.     

“理综”应试中的主要问题及对策

一、理科综合应试中学生存在的主要问题1.基础知识不落实,基本方法未掌握。常见的问题有:基本公式不会推导,几何、函数等基本计算关系不过关,基本数据处理方法不会或不严谨;化学用语书写不过关,离子方程式书写错误,有机反应方程式书写不规范;生物的答案不准确等。2.审题不细、不严谨。读不懂试题的含义,审不出试题中具体模型、情景与熟悉的模型、情景之间的差异,不能做到具体问题具体分析,有效数字、符号不符合要求;37°C恒温并水浴,只答37°C时酶的作用等,都反映了没有养成严格审题的良好习惯。3.综合分析、解决问题的能力较差。表现在关…     

高考新热点——研究性试题探究

所谓研究性试题,是相对于中学传统教材中有明确条件和明确结论,又有明确解题方法的封闭性试题而言的.研究性试题中,已知条件往往并不完备,或者结论并不明确,或者没有明确的解题方法.研究性试题的解决方法往往是开放性的.解答研究     

中考“开放探索型”试题的背景材料及题例

所谓开放探索型试题,是指题目给定的条件不充分,或解题的思路具有发散多样性,或解题的方法不唯一,或者不能运用某一定理、定律给予全面的解释,或者是运用不同的定理、定律给予解释时都有合理性,因此,需要答题者从多个角度对问题进行多层次的全面分析,探究解决问题的合理、有效的途径.这样的题目编成试题,由于能有效、灵活地考查考生对物理知识的     

开放性试题的编制与评分

为什么要在终结性测验中采用开放性试题?开放性试题是与封闭性试题相对应的一个概念。一般说来,封闭性试题具有确定的条件、方法和答案,而开放性试题通常没有确定的条件、方法与答案。由于条件、方法与结果的不确定性,所以开放性试题呈现出多种多样的形式,如条件开放性试题、过     

开放型问题常见题型及解法评析

开放型问题是相对于中学数学课本中有明确条件和明确结论的封闭型问题而言的.这类试题的知识覆盖面大,综合性较强,灵活选择方法的要求较高,再加上题意新颖,因此,对考生的能力和素质的要求都比较高.进入高考试卷中常见的形式有以下几种:其一是给出条件,没有给出明确结论(或者结论不唯一)的问题,需要解题者探索、并确定结论.     

浅谈探索性问题的求解方法

探索性试题的特点是求解目标不清晰,解题依据、解题方法不明显,条件或结论带有模糊色彩.其难度较大,要求较高,是训练和考查学生的数学思维能力、分析问题和解决问题能力的较好题型.解这类题不能简单地模仿,也无现成模式,要有探索精神,要以科学的态度去拨开云雾,觅见真实.     

中考物理新题型--开放性试题

近年来,在各省市中考中,出现了一种新的题型——开放性试题,这种题型主要考查学生的创新思维.这类试题的基本特征为:题目条件不确定,求解问题不指明,解答方法不惟一,答案形式多样化。     

物理开放题

一、开放题的意义开放性试题是指题设条件不确定,解题过程不唯一,要求答案不明确,解题方法多样化的试题.这些试题一般可分为题设条件开放、解题策略开放、待求结果开放和全开     

数学探索性问题的七种解答方法

探索性问题是近年高考命题新的热点 ,从题型看 ,可分为条件探索型 (即试题的条件不充分 ,结论确定 )、结论探索型 (即试题的条件确定而结论不确定 )与综合探索型 (即试题的条件和结论均不确定 )三类 ,其特点是结论不确定、不唯一 ,条件约束不刻板等 .其解答策略是多种多样的 .下面提供几种常见方法 ,供大家参考 .一、反证法 .有关存在性的探索问题 ,先假设所需探索的对象存在或结论成立再以此为前提进行推理和运算 ,若推出矛盾则否定结论 ,否则要给出肯定的证明 ,从而探求出正确答案 .例 1　过椭圆ｃ :ｙ2ａ2 ｘ2ｂ2 =1(ａ>ｂ>0 )上一动点…     

一道高考试题发展的历史及教学建议

研究一道高考题的发展历史,探索4道高考题演变的过程,揭示它们之间的内在联系,赏析高考试题创新的手法.旨在说明随着时间的推移,这些试题只是形式上发生了变化,但其内容本质、解题方法并没有变化.在教学中要帮助学生抓住问题的本质,展开丰富的联想,掌握处理焦半径问题的多种方法.利用条件化、结构化、自动化、策略化的知识简捷地解决此类问题.     

运用"排列组合法"解开放性试题

开放性试题是指题目所给的条件不充分或所得结果不唯一这类试题.这类题目有助于锻炼学生分析问题、全面考虑问题的能力.解答此类题目时,可采用数学上的"排列组合法"进行.     

开放型问题的分类解析

开放型问题是相对于有明确条件和明确结论的封闭型问题而言的.开放性试题知识覆盖面较大,综合性较强,对解题方法的要求较高,再加上题意新颖,构思精巧,试题的难度一般较大.它要求运用已学过的知识,通过观察、归纳、探索和综合等推理过程才能得出结论.它重在考查分析、探索能力和思维的发散性.一、条件开放型问题此类问题给定了一个结果,但条件未知或不完备,或条件有误需纠正,或满足结论的条件不唯一.条件开放型问题的明确特征是缺少确定的条件,补充的条件有多种选择.解此类题的基本策略是执果索因,寻找结论成立的条件,在判断条件有误时,常举…     

例谈化学开放性试题及解法

化学开放性试题是近年出现的一种新题型 ,其突出特点是相对传统试题的条件完备、结论确定而言的。化学开放性试题改变传统试题的结构或解题途径 ,使试题条件不足 ,或者过剩 ,答案不惟一 ,从而使思维指向不单一 ,解题途径多样化。由于增加许多可变因素 ,试题结论不确定 ,因此 ,没有固定的解题方法和模式。现就常见的几种类型简析如下。一、条件 (信息 )选择型开放性试题此类试题的特点是 :题目中提供多种信息 ,其中用于解题的信息为有用信息 ,对解题无用的信息为多余 (或干扰 )信息。解题的关键是 :识别各种信息 ,排除干扰思路的多余信息 ,联…     

补条件补结论

一个数学问题都是由己知(条件)和未知(结论)两部分组成.近年来各地的中考试题中常出现条件不全、结论空缺、要求考生补充条件和寻求结论的问题.这类问题方向不确定,解题方法独特,对思维的发散性和灵活性的要求更高,能提高我们的数学素质.现举例说明这类问题的解法.