语文教学的那些细枝末节——我的听课偶得

<正>细节决定成败,语文教学中的一些细节不容忽视。不管是字词教学、朗读、板书、多媒体运用,还是提问艺术、教学设计、体态语言、教学习惯等,对整节课的教学效率都有着重要的影响。语文教师要不断反思,善于学习他人之长,以补自己之短,追求课堂教学的高效率。1字词教学时,不少教师喜欢用多媒体投影,往往是     

信息技术对中学生个性化学习的作用

信息技术在学习中的运用也非常广泛。随着国家教育信 息化工作的推进’不管是在家庭还是在学校,学生都能随时随 地上网。网络慕课形式发展得很好’通过慕课可以学习课外知 识。在网络上,和道同志合的朋友,在一起谈天论地,无话不 谈’还可以建立起学习小组等’既加深了友谊’又交流了知识。     

探究语文文言文教学

众所周知,文言文是初中语文的重要一环,也是学生掌握起来比较困难的内容。因为文言离学生生活时代甚远,字词生疏难懂,学生对文言文的学习没什么兴趣。同时由于文言文中词量大,用法灵活,这对于没有文言基础的初中生来说,是一个很大的挑战。但是文言文却很重要,不管是升学考试,还是将来自己的发展,都有着举足轻重的作用。     

如何将信息技术运用于课堂教学中

随着时代的发展,利用多媒体信息技术教学是未来社会教育发展的一种必然趋势。网络环境下的多媒体教学,不管是在资源的共享、情境的创设,还是在教学的全过程、方式或方法上,都比传统教学有很强的优越性和先进性。利用多媒体信息技术教学的主要目标,是让学生快速有效获取与教学相关的信息知识,增强学生搜集和处理信息的能力。尤为重要的是让学生自己发现和解决问题,使网络学习成为学生在课堂中学习的延伸,成为学生终身学习的有效途径。     

初中语文课堂字词教学细节设计

要想建造“语文”这座大厦——达到出口成章、提笔成文的水平,练好字词基本功就是基础。无论是在字词教学的时间安排,还是采取的激趣手段,或者是对学生字词学习习惯的培养,这些都是字词教学的关键细节。     

如何开展丰富多彩的语文字词教学

初中阶段是学生从小学到高中的一个过渡阶段。字词学习是语文知识积累的一个极其重要的组成部分。字词不但是语文基础的一部分,而且是学生提高自我修养的一个重要手段,更是提高学生领悟中华文化的一个最具体的载体。如何探索一条适合学生主动学习字词的途径,如何引导学生开展丰富多彩的语文字词教学活动,拓宽语文学习的内容、形式和渠道,加强学生对字词的重视和语文素养的培养,是今后乃至未     

谈谈网络四字词及其与中小学成语教学的关系

通过对比成语与网络四字词的特点,指出网络四字词不能视为成语,因为网络四字词既无成语具备的特征,又会对学生的语言学习和思想道德、审美情趣产生消极的作用.因而,在中小学成语教学中,应该正确引导学生辩识成语,减少网络四字词的干扰.     

浅谈朗读在语文教学中的重要性

朗读教学是语文教学的重要组成部分,也是语文学心的必要手段之一。细节决定成败,语文教学中的一些细节不容忽视。不管是字词教学、朗读、板书、多媒体运用,还是提问艺术、教学设计、体态语言、教学习惯等,对整节课的教学效率都有着重要的影响。语文教师要不断反思,善于学习他人之长,以补自己之短,追求课堂教学的高效率。     

字词的出现、讲解和巩固

识字教学是教儿童学习祖国语言的第一步。我在识字教学中特别重视了字词的出现、字词的讲解和字词的巩固这三方面的工作.字词的出现字词出现的得当与否,和学生对字词的理解与掌握有非常密切的关系,究竟生字应在什么时候提出,用什么方法提出,在一课时内集中提出好,还是分散在几课时内提出好,我认为不能一概而论,应该根据教材的内容,教学的需需,字词的多少和字词在课文中的地位以及儿童的知识基础、生活实际等多方面的情况来决定。要掌握字不离词,词不离句,句不离文的原则而灵活应用.     

文言文古今异义词例析

【考点解析】文言文阅读是各地中考语文必考内容之一。纵观历年来各省市中考语文试卷不难发现,不管是课内文言文还是课外文言文,字词考查必不可少。因为我们只有准确地掌握文言     

转变思想 智慧教学

我通过这一学期对新课标的学习,觉得教师最重要的还是转变思想。让学生成为课堂学习的主人,让每一位学生都能在课堂上得到发展,让每一位学生都享受学习数学的快乐。一、变"教师讲"为"学生说"长久以来,知识都是靠口耳相传,老师讲,学生听,而且学生要注意力集中地听,不管学生有没有兴趣,不管学生有没有自己的想     

话说“摄录”

不管是录歌还是制作影片，可能对我们来说都是比较新奇的。今天不妨一起来学习一些有关摄录的英语小知识，以备不时之需哦!     

汉英字词构造的比较

中国学生在学习汉语的过程中,逐步懂得了一些有关汉语字词构造的知识。根据心理学关于学习的迁移的原理,学了汉语字词构造的知识,就有利于学习英语的构词知识。为此,笔者特把二者做一番简单的比较,目的是便于指导学生学习英语的构词知识,更好地学习英语。     

浅析服装结构制图教学的思路与设计

服装结构教学是一个系统性的发展课程,在实际教学中,要对各个环节进行有机结合.不管是基础理论的学习还是相关的知识要点,都要抓住学生的兴奋点,通过不断的实际训练,深入理解结构制图原理.     

初中语文字词教学的策略

初中阶段的字词教学是语文教学中较为重要的一个部分,不管在哪一个学习阶段,对于语文学习来讲,字词都是最重要的基础部分,是语文教学不可缺少的。"课程标准"中明确规定,在初中阶段,学生需要独立认识三千五百个以上的字,并且能够正确地书写出来。这一点就足以说明在初中语文教学过程中,字词教学占有很重要的位置。搞好字词教学,能让学生拥有更好的语言基础,能够让学生更好地理解复杂的课文,也能够更好地明白语言文化。     

探根寻源 直面差异——对“三角形分类”的教材分析与思考

“三角形的分类”是小学几何知识学习尤其是三角形知识学习中的一个重要内容。切实掌握三角形的分类,有利于学生更全面地理解三角形的特征,并为后续知识的学习打下扎实的基础。为此,不管是课改以前还是课改实验中各种版本的教材,对这个内容都非常重视,编写得也各具特色。     

浅谈学习迁移在语文教学中的运用

《心理学》指出：“学习的迁移问题是教育上一个极其重要的问题。它是检验传授知识发展能力的教学目标是否已经达到的最可靠的指标。”任何教师都不可能对学生存任何时候任何情境中都适用同一种教学方式。迁移使学生不管是在校内还是在校外的学习中，不断地掌握知识和发展适应折睛境、解决新问题的能力。     

巧设练习——助力高中生物有效教学

<正>俗话说:"活到老,学到老。"人的一生中,不管是婴儿期的模仿学习、幼儿期的游戏学习,还是青少年期的知识技能学习,练习都是个体发展过程中不可缺少的重要环节,也是个体掌握知识、发展智力、提升能力的重要手段。教学过程中,教师透过学生的练习,可以了解学生对知识的掌握程度,发现问题并及时调整、改进教学策略。而实际教学过程中,很多教师缺乏对学生水平的估测,没有为学生提供充     

数字化故事叙述的应用——以高中牛津译林版为例

通过调查发现,在人们传递知识和分享经验时,经常会利用故事来实现。不管是报刊还是广播,不管是电视还是网络,都是在对那些虚构古老的故事进行讲述,或者是对我们周边出现的故事进行分享。随着信息技术的不断发展和进步,逐渐出现了一种新型的故事叙述方式,它将多媒体技术作为主要介质设备。通过大量的实践研究表明,采用数字化故事叙述方式,可以有效融合图像、声音以及视像等,以此来更好地拓展学生的技能和智能。     

基于“问题情景—读写探究”的文言文教学实践——以粤教版必修五为例

文言文教学侧重于"文"还是侧重于"言",一直是语文教育界争论的焦点。正确的方法应该是把两者融合起来,设置情景问题,在寻找答案的过程中,促使学生结合上下文语境理解字词以及文言句式,在文意理解中完成文言字词的学习;同时应遵循语言教学和言语学习的规律,创设语言交际情景,促使学生运用新学习的文言新词和句式写作文言短文,从而让文言知识在融会贯通中实现内化。