注重引导学生写作材料的积累,深化作文教学

作文是体现学生个人综合素质的一项手段,好的作文教学可以培养和提高学生的发散性思维、语言运用能力和创新能力。而好的作文取决于学生写作材料的积累。所以,本文将以写作材料为主要的研究对象,对写作材料的积累方法作出一定的阐述,以深化初中语文作文教学。     

重视作文教学,提高学生写作素养

作文教学是初中语文教学的重要组成部分,是语文教学的重点和难点。在初中作文教学中如何激发学生的写作热情,有效提高学生的写作水平,是语文教师研究的重要课题。     

引导学生积累写作材料,优化初中语文作文教学

在国学教育不断兴起的今天,初中语文学科的地位也得到了快乐提高。初中学生的写作能力,是学生语文综合能力的重要体现。写作材料的积累,对于学生语文写作水平的提高有着十分重要的作用,引导学生积累写作材料,是每一位初中语文教师的重要责任。     

浅谈初中语文写作教学中如何引导学生展开自主学习

写作教学是初中语文课程体系中十分重要的组成部分,在新课改不断深入的背景下,提高初中写作教学的效率是相关教育工作者需要重点探究的课题。根据新课程标准的相关要求,初中语文教师应该在课堂教学中更加强调学生的主体地位,通过恰当的教学方式来引导学生展开自主学习,使学生可以由被动学习转变为主动学习,逐渐形成良好的学习习惯,提高学习的效率。为此,笔者就结合自身的教学经验,对如何在初中语文写作教学中提高学生的自主学习意识与能力进行简要分析,以期为广大教育工作者提供一些参考借鉴。     

重视写作教学,提高语文写作教学效率

扎实的写作能力是学生语文综合素养的集中体现,也是反映学生语文综合能力的一种表现。作文教学作为语文教学内容中的一个重要组成部分,也是衡量教师教学水平的一大标准。作文教学一直都是语文教学重点中的重点,也是学生学习语文知识的一个难点。因此,教学时,教师对作文要引起足够的重视。     

如何引导学生做好生活中的写作素材累积

随着社会的快速发展和教育改革的深入推进,对于学生的综合素养培养成为当前教育的最终目标,肩负着学生思维体系建设任务的语文学科日渐受到人们的关注。写作是语文学科的考试中分值占比极大的一项内容,写作能力的好坏不仅能够影响到学生的考试成绩,在一定程度上也能够代表学生表达能力的高低。而在当前的初中语文写作教学中,过时且落后的教学模式、教学观念、教学评价已经为学生写作能力的提升造成了极大的阻碍,写作素材的积累不足也让很多学生的写作内容变得空洞且模板化。对此,初中语文教师们迫切地需要改变自己的教学方式,采取一定的措施来有效提升写作课程的教学效果。     

改善写作教学，激发学生兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生乐于学习的动力源泉,表现自我、展示自我是每个孩子都愿意并积极去做的事。“留心观察事物,养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式,自由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告诉我们时于作文指导要从兴趣入手。     

从启发学生热爱生活入手,提高作文教学质量

在实施素质教育、培养新世纪人才的今天,作文教学任务尤为艰巨。笔者认为,作文教学不仅要注意教会学生学好课文,这是作文教学的基础,还要教会学生深入生活、热爱生活、善于积累生活材料并善于通过联想想象进行构思,这是作文教学的根本。那么,如何从启发学生热爱生活入手来提高作文教学的质量呢？首先,培养学生热爱生活的情感。所谓热爱生活,它不是一个空洞的口号,有着实实在在的内涵。     

合理运用信息技术,优化初中语文写作教学

写作教学作为初中语文教学中的一个重要话题,一直受到众多老师的关注,并致力于理论研究。随着科技的发展和教学改革的不断深化,信息的教学工作已经不断深入到课堂教学当中,成为非常适用的教学手段。在新课程改革的背景下,如何在初中语文写作教学中将现代化教育信息技术与课程教学有效地整合是教育工作者共同面临的一个课题,文章对此问题作探讨。     

谈情境化教学在初中语文写作教学中的应用

在素质教育改革的影响下,我国的教育事业发生了很大的变化。此时,为适应教育改革的步伐,积极为国家培养优秀的新一代社会主义接班人,各个学科、各个学段的教育必须要做出改变。初中语文写作教学是教育工作的重点任务,也是语文教学的难点工作,教师需要创新写作教学的基本形式,探索情境化教学在写作教学中的应用方式,从而提高学生的写作能力,提升学生的文学素养,让学生的写作更生动、更快乐。     

拓宽学生写作题材,培养学生写作个性——谈高中作文教学

作为高中语文教学＂半壁江山＂的作文教学存在着诸多问题,始终令人担忧。教师花大力气并未见得会出成效。作者从指导学生积累素材、培养兴趣、重视修改学生作文等方面谈了有关作文教学的手段与方法。     

挖掘课程资源,促进写作教学

写作能力是初中生在语文学习中必须掌握的一门学习技能。在学生的写作过程中,我们可以通过在语文、历史以及地理等其他课程以及生活中挖掘出有用的课程资源,促进语文写作教学。文章作者就挖掘课程资源对写作教学的意义以及如何挖掘课程资源促进写作教学进行了讨论和分析。     

谈初中写作课的有效教学

有效教学就是教师在教学活动中能有效地促进学生的进步、促进学生的发展。因此,要评价教学的有效性,不能仅从教师做了什么、做得怎样来描述,而必须从学生的学习和发展来评价。要提高写作教学的有效性,使学生在写作教学中获得发展,获得写作能力的提高,就必须真正树立学生的主体地位,通过激发学生的写作兴趣、把表达和想象的自由还给学生、创建促进学生写作的环境等方法,使学生真正成为写作的主人,感受写作的快乐。     

浅析初中语文写作教学中的写作要素

语文教学是现代教学的重要内容,而初中语文作为小学语文教学的提升,在作文教学难度方面有了显著的加强。在目前的中学语文考试中,作文分数占据了整张试卷分数的45%,由此可以看出作文的重要性。本文主要就初中语文写作教学中的写作要素进行分析,旨在指导作文教学实践,帮助老师提高作文教学质量。     

浅析初中语文写作教学中的写作要素

语文教学是现代教学的重要内容,而初中语文作为小学语文教学的提升,在作文教学难度方面有了显著的加强。在目前的中学语文考试中,作文分数占据了整张试卷分数的45%,由此可以看出作文的重要性。本文主要就初中语文写作教学中的写作要素进行分析,旨在指导作文教学实践,帮助老师提高作文教学质量。     

初中语文写作教学中写作要素解析

各初中在开展语文教学活动中,写作教学成为重要的教学内容,有效提高学生的写作水平,能够在很大程度上提升学生的语文能力,从而提升初中语文教学质量。并且,在初中语文考试中,写作占总分值很大比例。因此,培养学生的写作能力,不仅使学生更好地应对考试,提高其语文能力,也能在一定程度上培养学生的创新能力,有利于发散学生的思维。本文将针对初中语文写作教学中的写作要素进行解析,保证有效培养学生的写作能力。     

如何在初中语文教学中提高学生的写作素养

本文通过培养学生的写作兴趣和写作习惯,增加课外阅读和加强美化语言的练习,并加强写作与现实生活的联系,从而使学生的写作素养得到有效提高。     

初中语文教学中如何引导学生积累素材

缺乏写作素材,学生势必无法写出高水平的文章。纵观当前的作文教学,可以发现,学生阅读量不足,对于生活的观察不细致,因此素材的积累非常薄弱。为此,引导学生积累素材,可以算得上是初中语文作文教学乃至整个语文学科教学的重中之重。     

谈学生个性化写作教学

作文教学要从学生的个性入手,从生活实际入手,让学生进行个性化的表达.     

谈读写结合用于初中语文写作教学中的策略

写作是初中语文教学的重要组成部分,有利于提高学生的语言运用能力和语文学科素养。阅读是写作的前提和基础,是积累写作素材和激发写作兴趣的关键途径。教师可以借助读写结合策略帮助学生提高写作技巧和写作能力。本文从读写结合的特点及其在初中语文教学中的作用出发,阐述读写结合在初中语文写作教学中的策略。