对西藏农牧学院《国家学生体质健康标准》测试结果的分析

对西藏农牧学院学生《国家学生体质健康标准》测试结果进行了分析,结果显示学生的身体机能、形态和素质发展不均衡,达标率还有待于进一步提高,提出了相应建议,为我校体育教学改革提供依据。     

惠州学院《国家学生体质健康标准》测试现状及影响测试结果的因素分析

运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对惠州学院2007年<国家学生体质健康标准>测试数据进行分析和研究,结果表明:学生对<标准>的认知现状、测前准备活动、不同测试顺序等是影响测试结果主要因素.对此,结合我院实际情况提出相应对策,为我院全面贯彻执行<国家学生体质健康标准>,增强学生体质,促进学生身心健康发展提供参考.     

《国家学生体质健康标准》中职学生测试结果分析

教育部《国家学生体质健康标准》的印发,对促进青少年身心健康、体魄强健、全面发展有着积极意义。文章主要中职阶段同年级两个学年度学生体能测试数据,从身体形态、身体机能和身体素质等几个指标进行统计分析,查找中职学生体能测试成绩偏低的关键因素,为全面提升中职学生身体素质提供理论依据。     

大学生体质健康标准测试结果与分析

运用文献资料和数理统计等方法,对照《学生体质健康标准（试行方案）》,对襄樊学院四个年级的大学生进行体质健康标准测试,并对结果进行分析。结果表明,大学生体质健康状况总体处于良好水平,优良率达67．59％,不及格率仅为1．43％。但各项得分显示,大学生在身体机能、身体素质上发展不平衡。低年级测试结果优于高年级,说明高年级学生体质健康状况呈现逐步下降趋势。     

实施《学生体质健康标准》测试结果的调查报告

通过对黄冈师范学院实施《学生体质健康标准》的测试结果进行分析与研究,旨在总结实施经验,了解学生的体质健康状况,发现问题,提出建议,以利于今后更好地全面贯彻执行《学生体质健康标准》,提高学生的体质健康水平。     

长治学院2014年度《国家学生体质健康标准》测试结果分析

文章通过对长治学院2014年度全校学生的体质健康测试各项指标的数据结果进行分析,得出长治学院2014年大学生的体质健康状况,并提出相应的改进措施,以期更好的提高长治学院学生的体质健康状况。     

《国家学生体质健康标准》测试的影响因素与实施对策

高校在实施《国家学生体质健康标准》过程中出现了一些新的问题,没有到达预期效果.本文通过分析影响《国家学生体质健康标准》测试的相关因素,对症下药地提出相应的对策,以期使学校体育工作得到切实加强,令学生体质健康水平得到实质性的改善.     

《国家学生体质健康标准》测试结果及原因分析——以安徽工贸职业技术学院为例

安徽工贸职业技术学院2010级、2011级学生5637人的体质健康测试显示：整体测试成绩达不到《国家学生体质健康标准》的要求,在校大学生身体体质健康状况处于中等水平。通过分析数据显示的问题及原因,提出建议。     

毕节学院《学生体质健康标准》测试结果分析与研究

根据教育部2002年颁布的《学生体质健康标准》,我院体育系对2003级和2005级大学生进行了学生体质健康测试。并运用测试法,数理统计法,比较分析法对测试结果进行了分析和研究,测试结果较为真实地反映了我院当前学生体质健康状况。同时我们还发现了问题,提出了建议,为我院全面贯彻执行《学生体质健康标准》,增强学生体质,促进学生身心健康发展提供了重要科学依据     

株洲师专《学生体质健康标准》测试结果分析与评价

运用测试、数理统计等方法对株洲师范高等专科学校实施《学生体质健康标准》的测试结果进行了统计分析与评价,总结了经验，找出了问题，提出了改进意见，为全面落实《学生体质健康标准》，提高学生体质健康水平，跻身全国高校体育健康先进之列提供了科学依据。     

对我校《学生体质健康标准》测评结果的分析

《学生体质健康标准》是《国家体育锻炼标准》的一个组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校中的具体应用。《学生体质健康标准》测试的目的是为了贯彻落实第三次全国教育工作会议提出的“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想”的精神，促进学生积极地参加体育锻炼，上好体育课，增强学生的体质和提高健康水平，把学生培养成为德、智、体、美全面发展的高素质人才。     

我院《学生体质健康标准》测试结果分析

根据教育部2002年颁布的《学生体质健康标准》,我院体育教研室对2003级和2004级大学生体质健康进行了测试,并对测试的结果进行分析。测试结果较为准确地反映了我院当前学生体质健康状况的特点,基于此,本文对体育教学提出相应的建议。     

《国家学生体质健康标准》实施现状分析与对策

《国家学生体质健康标准》(以下简称《体质健康标准》)的颁布和实施有助于发展并完善学生体质健康评价体系,它以过去的经验为基础,并借鉴国外先进的研究,针对全国学生体质调研中发现的问题,提出了科学合理的标准体系。但目前《体质健康标准》的实施仍然存在着许多的问题和不足,还有很多地方需要改进。本文通过分析《体质健康标准》现状与对策,对学校体育教育工作者提供一些正确实施《体质健康标准》的建议,以便对日后的教学工作产生具有一定意义的参考价值。     

普通高校实施《学生体质健康标准》测试分析——以漳州师范学院为例

采用数理统计法、对比分析法、文献资料法，对漳州师范学院实施《学生体质健康标准》测评结果进行分析。学生的身体形态、机能和素质等3方面的测评得分及分布等结果分析得出漳州师院学生的总体水平处于良好水平。其主要原因是漳州师院学生多数来自农村；其次是实行选项课教学，学生对体育课兴趣明显提高；三是体育成绩与学分、奖学金挂钩。     

高职院校《国家学生体质健康标准》实施问题及对策

由于高职院校在我国的特殊性,高职院校教学主要以实用型为主。在满足社会以及人才市场上对人才的要求时,高职院校在实施《国家学生体质健康标准》的时候经常会遇到一些问题。从目前来看,我国高职院校与普通高校相比,在师资队伍以及学校基础设施建设上都存在较大的差距,这也为高职院校实施《国家学生体质健康标准》造成了比较大的障碍。加上高职院校学生来源各不相同,学生基础也参差不齐。本文主要通过对目前高职院校《国家学生体质健康标准》的实施问题进行分析,然后针对这些问题,进行具体的对策研究。     

2006年周口师范学院学生体质测试结果分析

根据《学生体质健康标准》，2006年对周口师范学院学生体后进行了测试和问卷调查，从大学生的身体形态、机能、和素质三方面进行了分析，并对测试的目的性、自身健康状况的关心程度以及测试结果的满意度等进行了全面分析，为今后测试工作的开展和体育课的改革与发展提出了一些建议．     

河北省普通高校《学生体质健康标准》测试数据的分析与对策

采用文献资料、测试法、逻辑分析、专家问卷、数理统计等研究方法,对河北省普通高校《学生体质健康标准》测试数据进行分析得知河北省普通高校学生的体质健康现状不容乐观．总体平均水平低于全国同龄汉族学生的平均水平,其中女生的差距较大．通过专家问卷调查结果提出了河北省普通高校《学生体质健康标准》的改进对策．     

遵义师范学院《学生体质健康标准》测试结果分析

运用数理统计法、对比分析法将我院学生体质健康标准测试结果进行年级、性别,以及与2005年全国平均水平进行比较分析,掌握学生体质健康状况,为我院体育教学改革和开展学校体育工作、提高学生体质健康状况提供一定的现实依据。     

河池学院2008年《国家学生体质健康标准》测试结果报告

对河池学院在校生的身高体重、肺活量、台阶实验、立定跳远和坐位体前屈进行规范性测试工作,获得了学生体质健康现状的基本资料.结果表明,河池学院在校学生体质测试总平均成绩为79.55分,及格率96.3%,良好率78.6%,说明学生体质健康状况总体水平良好.     

《国家学生体质健康标准》与《学生体质健康标准(试行方案)》比较

通过对3604名大学生进行《学生体质健康标准(试行方案)》与《国家学生体质健康标准》的比较研究,分析了《新标准》在测试项目、权重系数、评分标准和评价等级等方面的实用性和科学性.研究表明,《新标准》在测试项目上仍然存在分类不清,选测项目相关度不高的问题.《新标准》调整了权重系数和评分标准,对大学生提出了更高的要求,可以更好地调动学生锻炼的积极性,达到增强体质的目的.另外,《新标准》中肺活量体重指数、立定跳远的提高幅度较大,学生在短期内无法达到要求,需要做进一步的调整.