关于中学信息技术教学中实际问题的探讨及对应性方法的研究

在新课程改革背景下,中学信息技术教学不仅要让学生掌握必备的信息技术能力,使信息技术教学适应社会发展的步伐,同时信息技术教学要培养学生的信息素养,通过信息技术教学全面提高学生的综合素质。由于受到区域发展不平衡、传统教学观念、信息技术学科发展时间较短等因素的影响,中学信息技术教学尚未形成完善的教学体系,中学信息技术教学中存在着需要解决的实际问题,信息技术教师要在教学中不断探索与创新,提高中学信息技术教学水平。信息技术影响着人们学习和生活的方方面面,提高中学信息技术教学的有效性,有利于优化学生的学习效果及学生的长远发展。     

借助多媒体技术构建“点、网”式整体教学法的知识网

在素质教育背景下,信息技术已经成中学阶段最为重要一门课程。但在课堂教学中,受到多种因素的影响,课堂教学效果不甚理想。据此,教师在中学信息技术课堂教学中,必须要充分借助点、网式课堂教学模式,全面提升中学信息技术的课堂教学质量。本论文以中学信息技术多媒体教学法作为研究切入点,对"点、网"式整体教学法在教学中的应用进行了详细的研究和分析。     

案例教学法在中学信息技术教学中的应用

案例教学法是中学信息技术教学中非常重要的一种教学方法,有利于学生在学习过程中发现和解决问题,有利于学生综合素质的提高,对教学实践具有积极的作用。作者通过对案例教学法在中学信息技术课程教学中应用的分析,为中学信息技术课程教学效率的提升提供必要借鉴。     

在中学历史教学中运用信息技术探讨

在中学历史教学中运用现代化的教学手段,一直是我国中学教学改革与发展的一个重要内容,运用信息技术进行多媒体教学也是目前教育界的一个研究热点。拟就信息技术在中学历史教学中的运用进行探讨。     

微课在初中信息技术教学中的作用与运用

中学信息技术教学作为初中综合课程的重要组成部分,对中学教学的作用越来越重要,成为培养学生动手能力和实践能力的重要形式。初中信息技术教学中微课的运用为信息技术教学带来了新的机遇,也为信息技术教学开辟了更为广阔的教学空间,微课的运用给信息技术教学带来了更好的教学效果。     

浅谈中学计算机信息技术课程教学的问题与对策

计算机信息技术课程作为中学教育的组成部分,对普及学生的计算机知识、培养学生的创新能力和实践能力有重要作用,但是当前的中学计算机信息技术课程教学却不能让人满意,本文在指出中学计算机信息技术课程存在问题的基础上,提出提高中学计算机信息技术课程的方法策略,以促进中学计算机信息技术教学。     

中学信息技术教学策略构建

教学策略是教学理论的一个重要组成要素,中学信息技术课教学策略反映了中学信息技术课教学目标对教学过程的基本要求,是教学过程中教师＂教＂与学生＂学＂活动开展的基本依据。因此,本文主要探讨一下中学信息技术教学策略的构建。     

农村中学信息技术课教学探讨

在信息化时代,信息技术教学已经成为中学教育不容忽视的重要组成部分。然而,相较城市的信息技术教学,我国农村中学信息技术教学是落伍的。因此如何立足自身实际情况,因地制宜,大力发展和推进信息技术教学,是农村中学所面临的一个共同问题。首先应该转变观念,充分认识到信息技术对于学校、教师、学生乃到整个中华民族素质提高的重要性,然后要在教学中大胆探索、敢为人先,让学生改变传统学习方式,学会学习、主动学习。教师应深刻理解新课程思想,并贯彻到日常教学中,以达到提升学生信息素养的根本目的。     

中学历史教学与信息技术融合策略的研究

信息技术与历史课程的整合,是在新时代——信息时代和新环境——信息技术环境下进行历史教育教学改革的一个新的切入点。信息技术在中学历史教学中的应用,能有效激发学生的历史学习积极性,提高中学历史的教学效率。在中学历史新课程教与学的实践过程中,如何进行信息技术与历史课程的有效整合是我们要研究的一个重要课题。本研究主要对信息技术在中学历史教学中的有效应用进行探讨分析。     

中学信息技术教学实践中的对策探讨

目前,信息技术教学逐渐成为中学教学的必要环节。本文在总结分析当前中学信息技术教学中存在的主要问题的基础上,提出了中学信息技术教学实践中的具体对策,为中学信息技术教学实践提供一定的看法。     

初中体育信息化课堂教学的困境与突破

文章首先论述了中学体育教学的特点及实施中学体育信息化课堂教学的重要性,随后明确指出了中学体育信息化课堂教学的困境在于教师对信息技术应用的理解不足、对教学总体目标的掌握不清晰、信息技术应用落后等。只有发展和完善教学途径,才能为当今体育教学中信息技术应用的改革和创新提供关键性指导。     

浅析“对信息技术发展变化的适应能力”的培养——解读高中信息技术课程标准

应对信息技术飞速发展的状况,培养学生“对不断发展、变化的信息技术的适应能力”,是中学信息技术教学的一项重要任务。本文就“对信息技术发展变化适应能力”的含义、特质进行分析,并依据心理学的研究成果,对中学信息技术教学过程中如何培养学生这一能力提出建议。     

合作学习在中学信息技术教学中的应用探析

21世纪是一个信息时代,随着信息技术的不断发展,信息技术教学在中学教育教学中占有很大比重,如何提高中学信息技术教学质量是素质教育面临的一大挑战。随着我国教育改革的开展,合作学习走进中学信息技术教学课堂。本文就合作学习在中学信息技术教学中的应用进行探析,以供参考。     

浅析计算机在信息技术教学中的应用

信息技术教学不仅能培养学生寻找、解决问题的意识,还能培养学生获取基本信息的素养。随着信息技术的快速发展,计算机逐渐成为学生学习的一个重要工具。笔者将结合教学实际,谈谈计算机在中学信息技术教学中的应用。一、计算机在中学信息技术教学中的意义一是使用计算机开展信息技     

中学信息技术教师专业素质发展策略探讨

<正>对中学生的信息技术教育有利于中学生的全面发展。中学信息技术教师作为课程教学的具体组织实施者,其专业素质决定课程教学的实效。然而,事实上目前的中学信息技术课程教师的专业素质距新课程标准还有一定的距离。因此,提高信息技术教师专业素质非常重要。一、中学信息技术教师专业素质方面存在的问题1.信息技术专任教师队伍构成复杂,受过专业训练的老师比例不高。任何一门课程,都需要一支专业性很强的教师队伍。然     

信息技术与中学政治教学有效整合途径的研究

随着信息技术的发展,在中学政治教学中,信息技术不但能够调动学生的积极性,还能够清晰展现抽象的教学内容,活跃学生的思维。本文通过分析信息技术在中学政治教学中的重要性,探究了利用现代技术创新中学政治教学模式,增强中学政治教学实效,以实现信息技术和中学政治教学有效整合的目的。     

利用现代信息技术,促进历史课程整合

在中学历史课程中引入现代信息技术并与之整合,已经对中学历史教学产生了重大影响,将来也必将产生更重大的影响.现代信息技术在中学历史教学中的运用有助于彰显学科功能、实现教学相长的教学规律、降低历史学习的难度、实现中学历史教学的减负增效.教师应立足于教学实际,真正实现历史课堂教学资源的优势组合.但在实际操作过程中,也出现了一些值得我们注意的问题,如果不及时加以重视和纠正,势必会给中学历史教学带来负面的影响.     

培养学生兴趣 提高教学质量——中学信息技术教学浅探

目前,信息技术正以前所未有的速度迅猛发展,计算机应用渗透到了社会生活的每个角落,计算机已经成为人们不可或缺的日常工具。计算机教学因此也就显得尤为重要。明确中学信息技术课的教学目的,积极探索和设计课堂教学模式,培养和正确引导学生的兴趣,已经成为每一个中学信息技术教师面临的重要任务。一、明确中学信息技术课的教学目的中学信息技术课的教学目的是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基础知识     

浅谈中学信息技术课程的教学设计

新课改对于中学信息技术课程提出了新的要求。因此,在具体的中学信息技术课程的教学设计上,我们也要紧跟时代要求,摒弃传统教学中落后、呆板的模式,充分结合信息技术课程的特点,对中学信息技术课程进行新的教学设计。     

信息技术在中学课堂教学中的应用现状与策略分析

近年来,以计算机技术和现代通讯技术为核心的信息技术飞速发展,成为推动教育发展的强大动力,为教育教学带来了前所未有的发展机遇。为了适应信息化社会的发展趋势,国家提出在中学普及信息技术教育,强调要利用信息技术进行学习与教学方式的变革。信息技术为中学教学带来的这场革命,对教师提出丁空前的挑战。如何适应信息时代教学的变革要求,在课堂教学中合理有效地运用信息技术,成为小学新一轮课程改革的重大课题。因此,研究中学课堂教学中信息技术的应用,对于科学合理地运用信息技术提高中学课堂教学质量,促进小学教学改革的深化具有重要意义。