共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
3.
家国情怀是新时期中学生历史核心素养的重要内容,历史学科是一门充满人文情怀的学科,其在引导学生树立正确的历史观念、培养学生家国情怀、激发学生爱国主义精神方面具有重要的育人价值。在教育教学改革中,立足学生发展与中华民族复兴的角度,培养学生的家国情怀,有助于提升学生的历史核心素养。基于此,本文从家国情怀素养的基本概述出发,结合初中历史课程,从民族文化、历史人物、历史事件、乡土教育、现实思考等角度,探究初中生的家国情怀培养策略。 相似文献
4.
在高中历史教学中渗透家国情怀教育,是培养学生历史核心素养的具体体现,它有助于实现民族文化与历史文化的传承、爱国情怀与责任担当的厚植、历史教学与素质教育的结合。高中历史教师应从以往传统教学思想中解放出来,挖掘教材内容,培养家国情怀;营造教学情境,渗透家国情怀;深挖历史人物,呈现家国情怀;拓展课堂内容,内化家国情怀;开展实践活动,升华家国情怀,以增强学生的民族自信心,使他们能以民族复兴为己任,从而更加努力学习,提升综合素养。 相似文献
5.
朱晓丽 《试题与研究:高中理科综合》2020,(32):0010-0010
本文立足于高中历史教育实践,从历史事件、历史 人物和历史活动三个方面入手,针对于高中历史教学中渗入家 国情怀教育这一主题进行了初步分析与探索。 相似文献
6.
家国情怀是历史学科的重要核心素养之一,家国情怀教育不仅能有效提升学生的综合素质能力,还有利于更好地开展爱国主义教育。高中历史教学中家国情怀教育的渗透,应立足教材、活用教材,充分解读历史事件中的家国情怀,挖掘名人故事、文化遗存中的家国情怀。 相似文献
7.
家国情怀是指个人对国家和民族的感情认同、责任意识和担当精神。在新时代背景下,培养学生的家国情怀尤为重要。初中历史课堂作为培养学生家国情怀的主阵地,如何将家国情怀的培养融入历史教学,提高学生的家国情怀素养,是历史教育工作者面临的重要课题。 相似文献
8.
大学生作为中国特色社会主义的建设者和接班人,要有理想、有责任感、有本领、有强烈的家国情怀。调查显示:大学生主动学习家国情怀的动机有待提升;部分高校尚未形成家国情怀培育的校园氛围;多媒体平台运用有待加强。因此,将家国情怀融入思想政治理论教育,开展丰富的社会实践活动,利用多媒体平台强化家国情怀教育,培育新时代大学生的家国情怀。 相似文献
9.
家国情怀是人们基于对家、国的归属意识和热爱的情感而生成的使命与责任,是儒家文化中不容忽视的精神命脉。儒家文化家国情怀以“家国同构”为社会政治伦理基础,以“忠孝一体”为核心内容,以“修身济世”为实践方式,并随着时代发展具有了更加丰富的内涵。家国情怀教育是价值教育的重要内容,是教育者唤醒、激发、引导和培育学习者主体性、感恩心、公共性、国家认同、民胞物与和人类命运共同体的意识和情感的实践活动。培养具有家国情怀的中国人,不仅要充分挖掘儒家文化中的家国情怀思想并对其进行现代转换,要结合个体身心发展规律实施具有侧重点的家国情怀教育,要充分发挥家庭在家国情怀教育中的情感奠基作用,还要将家国情怀教育全面纳入学校教育教学活动之中,并着力增强家国情怀教育的多元支撑。 相似文献
10.
11.
12.
田强 《新课程导学(上)》2024,(7):68-71
家国情怀是初中历史核心素养的重要构成,在新课标的指导下,推动家国情怀融入初中历史教学对于引导学生综合发展、提升历史教学有效性、促进历史教师职业发展具有积极作用。为了研究家国情怀融入初中历史教学的意义、现状与实施策略,文章采取文献资料分析、理论研究和案例分析等方法,针对家国情怀融入历史教学的可行性和重要性展开研究,分析当前阶段家国情怀融入教学实践的现实困境,并对如何推动家国情怀融入教学活动提出相应策略。 相似文献
13.
家国情怀素养是历史学科要培养的重要核心素养之一。在家国情怀素养培育中,史料发挥着不可替代的关键作用。高中历史课堂教学中,教师可通过巧用身边史料、多元史料互证、解读经典材料、挖掘史料细节、首尾遥相呼应等方式,让历史叙事更饱满,让历史人物更鲜活,让情感升华更坚实,从而帮助学生建构家国认同。 相似文献
14.
《中学政治教学参考》2020,(25)
家国情怀是激发青年责任与担当的不竭力量,蕴含着积极的教育意义。不同历史阶段的家国情怀也有着不同的内涵。面对新的社会形势和现实问题,要传承家国情怀的合理内核,引导其积极转变;要从爱国主义教育、责任培育入手,用社会主义核心价值观引导青年践行新时代家国情怀;要用人类命运共同体的理念推动家国情怀升华。 相似文献
15.
朱发福 《中学历史教学参考》2021,(6):43-44
中国社会是家国同构的社会,家是最小国,国是千万家;家是国的基础,国是爱国情怀的依托。历史学科担负着培养学生的人文精神和家国情怀的责任,担负着让学生养成正确人生观和价值观,必备基本品格和关键能力的责任。怎样有效帮助学生全面而有个性地发展,让他们成为人格健全的合格公民,是历史教育最根本的出发点和落脚点。在此,以统编版七年级下册"蒙古族的兴起与元朝的建立"一课为例,将历史人物作为落实家国情怀的重要载体和突破口做一些探索与尝试。 相似文献
16.
家国情怀教育是爱国主义教育的重要内容,也是素质教育的一个重要方面。在高中历史教学中开展家国情怀教育,具有积极的意义。文章首先分析了家国情怀的内涵以及在高中历史教学中开展家国情怀教育的作用,然后就如何在高中历史教学中开展家国情怀教育提出了几点建议,希望能切实提高家国情怀教育的实效性。 相似文献
17.
家国情怀是新时代背景下中学生的重要素养之一,如何在高中地理教学中培养学生的家国情怀,是一个值得关注的问题。文章结合家国情怀的内涵,以人教版高中地理必修第二册为例,提出在高中地理教学中构建家国情怀的策略。 相似文献
18.
为了在高中历史教学中落实学生家国情怀素养培育,文章从精选史料,建构形成家国情怀素养的基础;在历史课堂教学中渗透家国情怀素养;在课堂延伸中感悟家国情怀素养三个方面论述了高中历史教学中落实家国情怀素养培育的有效策略。 相似文献
19.