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徐云飞 《新课程导学(上)》2014,(13):28
目前,实验是初中生物教学的重要方式,它不仅属于一种教学过程,而且属于教学手段,有利于培养和提高学生实践能力和综合素质。所以在实际教学中,教师要想方设法提高实验教学的效果。笔者结合多年从教经验,提出了四点具体教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
初中生物学科具有很强的实验性,实验做得成功与否,直接影响了学生学习兴趣的激发以及实验成就感的形成。所以,初中生物实验教学必须探索行之有效的教学方法。而作为一种传统却又必不可少的教学方法,演示法在初中生物实验教学中的应用得到了更多关注与重视。旨在探讨演示教学法在初中生物实验教学中的应用策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
生物演示实验教学具有较强的操作性,因此教师在教学的过程中一定要注重应用合理的教学策略讲求实践方法。针对初中生的身心特点和学习接受能力,提供了营造平等、民主的教学环境和注重激发学生的实践兴趣两种教学策略。 相似文献
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《生物课程标准》以“人与生物圈”为主线,构筑了10大教学主题。本着“以人为本”的思想,“面向全体学生,提高科学素养”的原则,在考虑学生学习生物学基本知识和掌握基本技能的同时,更多地考虑如何引导他们在能力、情感、态度和价值观等方面均衡发展。作为生物教学内容的重要组成部分,生物实验的内容得到进一步拓展,广大教师在组织教学时,一定要以此为契机,进一步加强理论学习, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
以实验为基础进行教学活动是生物学的典型特征,而在演示实验的开展过程中教师不应当拘泥于教材的限定,有必要结合实际创造性对实验材料、仪器、设计过程等进行改进,提升学生对实验过程的直观感受以及对实验结果的深入理解。就人教版生物教材七年级上册第三单元第五章第二节《绿色植物的呼吸作用》中植物呼吸作用释放二氧化碳和植物呼吸作用吸收氧气的演示实验改进为例进行探究与分析。 相似文献
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党季芳 《陕西师范大学继续教育学报》2006,23(Z1):271-272
本文从努力利用现有条件做好演示实验方面进行了探讨,旨在提高学生对化学的学习兴趣,形成积极主动的学习态度,变“要他学”为“他要学”,使学生享受一种探索知识的愉悦感,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,提高学生的观察能力、实验能力和思维能力。 相似文献
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实验是生物教学中的重点项目,在初中阶段,实验与有效课堂的构建更有重要关联。本文以展示生物魅力,加强教学效用为基点,重点探究了初中生物教学中演示实验的设计,以期为提高生物教学质量,构建有效的生物课堂贡献力量。 相似文献
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本文通过实验能提高学生学习生物学的兴趣,能提高学生的观察、思维、动手能力,使学生既掌握一定的基础知识,又得到必要的基本技能的训练,系统地阐述了初中生物实验教学。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(9)
化学中的许多发现、成果和性质规律都是由实验获得.在初中化学教学中重视实验教学,突出演示实验的开展,培养学生的化学观察、思考能力,提升他们感受认识物质的性质,理解变化规律,获得科学探究的方法,提升他们化学学习的能力,增加教学效果. 相似文献
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《考试周刊》2020,(18):133-134
对于生物学的学习,主要是通过理论知识与实践相结合,学生才能更好地了解生物学所能传授的具体知识,这样对于学生在生物学的学习方面也有着很好的推动和促进作用,所以要加强对于生物学进行的实验教学,从而更好地提高学生的实际操作和实践效果。要从小培养这种实验精神,所以要切实重视生物学习过程中的实践培训,从中学开始,尤其在初中学习中,要注重初中生物教学实验,从而使学生可以更好地融入课堂中,来提高学生对于生物学的兴趣,这样可以提高整个课堂的质量。本文主要对于目前生物教学中存在的不足情况以及开展生物实验教学需要进行的措施和取得的好处进行分析,来强调开展生物实验教学的重要性。 相似文献
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文章首先阐述了初中生物实验教学的必要性,然后分析了初中生物实验教学的现状,最后提出了初中生物实验教学的改革策略,分别是提高教师生物实验教学能力;教师合理把控实验教学;引导学生发现生活中的生物实验素材。 相似文献
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