数学学习与方法探讨

高中阶段是一个学生在受教育的过程当中较为重要的一个阶段,而在这一过程当中,数学这一门学科的学习对于学生们来说是十分重要的。能否很好的对高中数学这一门学科进行学习,对于正处于高中阶段的学生们来说影响非常大,要想更好地学习数学,那么离不开自身的努力,以及一个适合自己的学习方法。所以,综上所述,作者将根据目前高中阶段学生们学习数学学科时候会遭遇到的问题,来进行学习方法的研究以及探讨。     

高中男生认知特点与数学学习心理的分析及对策

由于高中男女生的性别差异,认知特点也出现了一些不同.在高中阶段,教师应当特别关注高中男生的认知特征和数学学习心理,分析其存在的不足之处,并探索有效的教学策略,引导高中男生朝着积极、健康的方向发展,提高他们的数学学习效率.     

浅谈高中生如何学好数学

高中数学在中学阶段起着重要的过渡性作用,如何适应高中阶段的数学学习,是很多高中新生高度关注的问题,学习高中数学不仅和学习环境、教学内容等因素有关,更主要的是从学生入手,使他们积极转变对高中数学的看法,树立正确的学习观。一、认识高中数学的特点高中数学内容是对初中数学的进一步延伸,初中阶段的数学语言通俗易懂,多是对常量进行研究,重在形象性思维和定量性计算。高中阶段的数学语言较抽象,并且逻辑严谨,系统性很强,注重前后的知识连贯性。     

对高一预备期学生数学预学习的调查

经过初中阶段的学习,学生应该形成初步数学学习能力,数学情感、数学兴趣也业已形成,他们在初中的学习态度、学习习惯、学习动机、数学基础也会影响他们高中阶段的学习。     

数形结合思想在高中数学中的应用

在高中的学习阶段.尤其是对于数学学科而言,难 度、内容上都与初中有着本质的不同。初中的数学主要是学生 的基础学习,那时的学习主要是为了给以后的数学学习打下基 础,所以,有的学生在上了高中之后感觉对于高中阶段的学习 力不从心,的确,高中的学习难度比较大、但是俗话说“会者不 难”.我想,学生在这一阶段的学习如果能够掌握好方法,在学 习的过程中用对方法,从而高效地学习,这在高中的学习阶段 是十分重要的。作为高中的数学教师,我们不妨给学生多传授 学习方法,让我们的学生能够有自主学习的能力。     

数学教学中渗透中华优秀传统文化的实践

小学阶段是学习的初始阶段,是打好知识基础的关键时期。这个阶段学生能不能真正学好,直接影响到他们初中、高中以及大学的学习。数学是抽象难懂的,小学生如果没有快速学懂,就会产生厌烦心理,导致数学学习没有好的开始。数学教学中,教师要根据具体的教学内容,灵活运用多种方法,培养学生的数学学习兴趣。中华优秀传统文化是我国千年文化的产物,对小学生的生活和学习产生一定的影响,对数学的发展有着非常重要的促进作用。教师在数学教学中要积极渗透中华优秀传统文化,以洗涤学生的心灵,陶冶学生的情操,真正促进学生的全面发展。     

高中生数学学习心理障碍的成因及对策分析

高中数学是高中阶段学习的主要学科之一,也是我们日常生活中经常要用到的基本知识,所以在高中阶段,不论是社会,家庭还是学校,都非常重视高中阶段的数学学习,高中阶段的学习与小学数学和初中数学有很大的不同,小学数学和初中数学对学生逻辑思维能力和抽象能力要求比较低,但是高中阶段的学习,需要学生具备较强的逻辑思维能力和较高的学习品质,所以在高中阶段的学习过程中,学生普遍存在各种各样的心理障碍,这就容易导致在高中学生学习过程中失去学习数学的兴趣,降低了学生学习数学的效率,所以我们在高中数学的教学过程中一定要重视学生出现的心理问题。     

高中数学教学中学生能力的培养方法初探

高中时期是学生学习数学知识的一个极其重要的阶段,而且,数学以一门应用性的学科存在于学生的全部学习中,同时作为高考的关键组成部分影响着学生未来的发展。因此,学生必须在高中时期学好数学知识。本文从高中时期数学教师对于学生数学学习能力的培养角度出发,通过分析当前学生的数学学习状况,探讨了培养学生数学能力的方法,希望对教师有所帮助。     

对高一预备期学生数学预学习的调查

经过初中阶段的学习,学生应该形成初步数学学习能力,数学情感、数学兴趣也业已形成,他们在初中的学习态度、学习习惯、学习动机、数学基础也会影响他们高中阶段的学习.     

把脉诊断正确,方能有效衔接

正如何有效处理好初高中数学学习的衔接问题,是高中一年级学生入学以后,在数学学习方面迫切需要解决的难题。影响高一学生学习数学的原因是多方面的,诸如教材、教法与学法,学生数学学习的心理、学习习惯与学习方法等方面的因素。教与学是否得法直接关系到高一学生在整个高中阶段数学学习的效率。做好初高中数学教学衔接的准备,是数学教师教学能否成功的前     

高中数学教学中学生数学思维能力的培养

培养学生的数学思维是高中阶段数学课程教学的一个重要目标,尽管高中阶段的数学知识学习起来难度很大,但是对于促进学生思维发展能够起到很大的作用,对于学生适应今后的学习和生活,也能产生非常积极的影响.所以高中数学教师要认真反思当前教学活动存在的不足,以培养学生的数学思维能力为目标,不断对教学活动进行优化和改进.本文对此问题进行全面分析,并提出改进和优化高中数学教学的思路,使高中学生的数学思维能力能够得到快速提升.     

善于沟通 破解高一数学学困生之谜

高一是学生从初中进入高中阶段的开始,学生从学习环境到学习压力都发生变化。数学作为高中阶段重要的学科之一,学困生问题如果不能有效地解决,难免对学生整个高中阶段学习造成影响。本文首先对高一数学学困生形成原因进行分析,之后列举了几个案例,最后提出有效的措施,希望能够给相关人员提供参考。     

把握时机 培养兴趣--谈数学必修1教学

数学教师应把握住高中教学的起始阶段,抓住这一有利时机,最大限度地调动起学生学习数学的积极性．在高中的起始阶段,教师要做好高中与初中教学衔接工作,把握教材,控制广度和难度,加强对数学思想方法的学习和应用,重视数学文化的熏陶,激发学生学习兴趣,开拓学生学习思路．     

如何实现初高中数学教学的衔接

学生在步入高中之后都需要一段调整的时间,部分学生能够很快地适应高中的节奏,但有一部分学生却跟不上高中的学习,特别是数学这门学科,初高中的学习有着非常大的差别。所以,初中老师为了帮助学生更好地适应高中的学习,应该做好初高中数学教学的衔接工作,在初中阶段帮助学生培养良好的学习习惯,为高中阶段的学习做好心理以及学习方面的准备。先分析了初高中数学教学衔接中存在的问题,之后论述了实现初高中数学教学衔接的方法。     

高中数学学习中对学生解题能力的培养

<正>数学本身是基础性学科,高中数学在高中阶段的学习中占据着极其重要的地位,对学生其他学科的学习产生相应的影响。在高中阶段加强学生数学解题能力的培养,不仅能够进一步提升学生的数学成绩,还可以锻炼其逻辑思维能力和问题分析能力,有利于学生全面发展。一、加强对教材解读的重视,帮助学生打好数学基础要想在高中阶段真正提升自己的解     

高中数学选择、填空题解题技巧的分析

在学生学习成长时期,高中阶段对学生的影响非常大,高中阶段的有效学习能够保证学生进入一个理想的大学,因此,应该更加重视高中阶段的学习,特别是高中教学中的数学学科,众所周知,高考是检验学生寒窗苦读十二年的主要手段,在高考中,数学属于一门十分重要的学科,在学生总分比中占据着很大比重,为帮助我国高中学生提高数学成绩,做好填空、选择题,本文     

浅议怎样打好高中数学学习基础

高中阶段的教材内容中有代数部分,立体几何部分还有平面解析几何部分,每一个不同的模块都已经系统的形成了一个独立的学习机构,我们需要在高一阶段和高二阶段学完所有的内容,这样才能够在高三阶段全身心的进行复习。可以说,高中阶段的数学学习与其他阶段截然不同。作为高中的学生,我认为我们首先要了解的就是初高中阶段数学教学和数学学习方面的差异。只有这样,我们才能够根据具体的情况调整好自身的学习状态以及学习方式,从而更好地投入到高中的数学学习中,提高自己的数学素养,打下良好的数学基础。     

以分层教学为主导的高中数学教学模式探究

数学是高中阶段的重点教学学科,也是高中教育阶段所有学科中难度最大、课程体系最为复杂的学科。且由于部分学生在初中阶段没有打好数学基础,导致在进入高中后数学学习水平较低,从而成为的后进生。针对此种情况,在高中数学教学中,教师应以分层教学为主导,科学开展数学教学工作,通过将学生分为不同的学习层次,降低各个阶段学生数学学习的难度,从而提高学生数学学习的效果。     

高中数学文化教学策略探究

高中阶段的学生处于学习的关键时期,学生需要不断地吸收先进的思想以及数学知识,在灵活运用和思考中不断地突破自己,积极跟随教师思考,不断开拓自己的眼界和能力.新课标背景下,教育部对高中阶段的数学教学内容逐渐提高要求,针对教学内容以及教学规划进行了调整,要求教师既能够把握好教学内容,控制好进度,又可以渗透一些数学文化,让学生对数学有更多的认知,从多方面对学生的学习进行引导和推进.在整个教学过程中,教师需要根据学生的思想展开数学引导工作,让学生能够接受数学知识,激发学生的潜能.对此,针对高中阶段的学习内容,教师需要认真对待,积极吸收先进思想,有效展开高中数学文化教育工作.     

高中数学学习障碍形成的原因及其对策

一些初中时数学成绩很好的学生升入高中后,由于不适应高中阶段的教学,出现严重的学习障碍,甚至对学习失去信心,导致两极分化,严重影响数学教学质量的提高。本文探析了解决数学学习障碍的对策和方法。