论新课改下的初中语文作文教学

初中作文教学在新课改背景下发生了巨大的变化,语文教师必须重新审视作文教学,树立正确的教学观念,改变传统作文教学的现状,激发初中生的写作兴趣,培养初中生的观察能力和倾听能力。还要加强对写作技巧的指导和写作思路的拓宽,帮助初中生养成良好的写作习惯,积累丰富的作文素材,让初中生建立写作的信心和决心,从而发挥主动性和积极性。本文主要探讨初中语文作文教学的有效对策。     

浅谈新课改下的初中作文教学

作文教学是语文教学的一个重要组成部分。积极探寻新课改下初中写作教学的方法,使学生的写作平中见奇,平中出新,有创意,有见解。     

浅析新课改下的初中作文教学

新课标时写作教学提出了新的要求：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”这种全新的写作教学理念要求教师的作文教学应紧随时代步伐和新课改要求,积极地进行创新和探索。     

新课改下的语文作文指导策略

从某种意义上来说,学生的作文水平代表了其语文水平,而对于许多初中学生,他们对作文的学习都显得较为吃力。这使得初中语文作文的指导工作比较棘手,增加了初中语文老师的负担,帮助学生提高其作文水平,是初中语文作文指导工作的重中之重。本文根据实际教学中遇到的问题,探讨新课改下初中语文作文的指导策略。     

如何走出新课改下初中语文作文教学的困境

现阶段,随着新课改的持续推进,对各个阶段的各科教学均带来一定的影响。其中在初中语文作文教学中潜在的问题逐渐暴露出来,以至于学生的写作水平难以提升,且对写作产生惧怕和厌倦心理,甚至影响他们学习整个语文课程的自信。基于此,笔者主要对如何走出新课改下初中语文作文教学的困境进行认真探讨,并提出部分恰当举措仅供参考。     

浅论新课改后初中语文作文教学的策略

教育事业的不断发展促使初中语文教学面临全面革新。传统的初中语文作文教学已经无法满足新课改实施要求,制约学生综合素质的发展。在新课改背景下,教师要注重对教学理念的转变,深入分析当前初中语文作文教学现状,结合有效的教学策略促进初中语文作文教学效果的不断提升,进一步发展学生的语文综合素养。     

新课改下初中语文作文指导的有效策略探讨

随着新课改的不断深入,初中语文教学已经进入了一个新的里程碑,而作文则在语文教学中占着举足轻重的地位。因此,作文水平的提高是语文教学现阶段一个重要的问题。对此,笔者根据对自身工作经验的总结,对新课改下初中语文作文指导做了详细的研究,希望可以为语文作文日后的发展可以提供理论性的帮助。     

浅谈新课改下初中作文教学

《美国的"写作危机"》一书指出:"写作能力代表一个人的文化程度,它是各种人才发展的基础。""科学的语言即科学",倘若我们教师想要带领学生改变作文教与学的现状,就必须勇敢地揭示"病根",以达到疗救的目的。因此,在新课程改革的推动下,我们要积极探讨作文教学的新方法、新途径,打开学生心智的大门,给予学生生花之妙笔。     

新课改下农村初中作文高效教学体系的构建

作文教学作为初中语文教学的重要组成部分,对学生语文能力的培养和语文素养的提升具有非常积极的意义。主要从农村初中作文教学过程中存在的问题出发,对新课改指导下农村初中作文教学的优化路径进行研究,在此基础上深入分析了农村初中作文高效教学中的注意事项,希望在一定程度上改善农村初中作文教学质量。     

浅谈新课改下初中语文作文指导的策略

随着素质教育理念的实施,新时期初中语文教学面临新的教改形势。初中作文教学目前还存在教学模式单一、学生写作主动性不高、写作缺乏生动性和活力等问题,不利于提高学生的写作积极性,也降低了他们的写作持久性。首先探究了新课改下初中语文作文教学的重要意义,然后分析了目前初中语文作文教学方面遇到的问题,最后针对性地提出了相关的对策以供参考。     

论新课改下的中学作文教学改革

作文是衡量语文水平的重要尺度，因为写作是综合性、创追性的心智活动。而语文作文教学的根本目的和重要任务在于提高学生的口头表达和书面表达能力，让学生能说会写。因此，作文教学理应普遍得到足够的重视，理应摆到突出的位置，在新课程改革的积极推动下，作为一名语文教师更应该积极探求作文教学新途径，改变学生中普遍存在的“为作文而作文”的弊端，让学生在生活的源头求得活水常流。     

谈新课改下的小学作文教学

小学语文教学的核心任务是培养学生听、说、读、写的能力。其中“写”又是语文课的重中之中,作文就是学生“写”的能力训练。它是衡量小学生文字表达能力和思想水平的综合体现。     

新课改下的作文教学体系初探

随着语文教学的发展,作文教学越来越成为语文教学的重头戏．但许多教师在作文教学中一直被“高投入、低产出”的现状困扰．作文教学成了长期困扰学生和教师的老大难问题。语文教师应反思作文教学中存在的问题．力争在新课标的指导下创造性地完成作文教学任务。     

浅谈新课改下的小学作文教学

新课程标准对小学作文教学提出了新的要求,我在教学中进行了不断的探索,对作文教学的“难因”和作文教学的方法进行了探究.其中,对培养学生作文的兴趣;帮助学生积累作文素材;立足生活,训练学生作文能力;拓宽学生写作渠道;改革作文教学评价等方面做了详细的探讨,不仅激发了学生作文的兴趣,也提高了学生的作文能力.     

新课改背景下小学作文教学浅析

新课改背景下,小学作文教学面临机遇与挑战。为了使小学作文教学取得更好的效果,提高教学效率和质量,教师应积极采取全新的教学方式有效提高学生的学习兴趣,增强学生的知识储备量,以满足新课改的要求,从而真正实现教学目标,以使学生获得更好的发展。     

新课改下作文教学的探究

逝者如斯，不舍昼夜。2008年在不知不觉中离我们而去，2009年在期盼中如约而至。回顾08年的高考，记忆犹新。网上、报纸，杂志，有关08高考作文的信息，至今一未断。近期，打开网页，全国0分作文让我“大开眼界”。     

新课改下高中作文教学摭谈

作文教学作为整个语文教学的一个重要环节,成为语文界在新课程改革中致力改革和优化的核心问题。虽然高中教材在作文教学上有所改进,但要真正扭转作文教学中的误区任重而道远。本文分析了当前我国高中作文教学仍然存在的问题,并针对这些问题,对高中作文教学如何创新提出了几点建议。     

浅淡新课改下高中语文作文教学

如何克服学生对作文的畏惧和厌烦情绪是新课标下高中语文作文教学中首要解决的问题。高中的学生由于受家庭教育、生活环境等种种条件的限制,导致他们缺少阅读,缺乏中学生应有的文学积淀或存在阅读误区,无法把所阅读的知识化为己用,把作文视为难于上青天的事。本文从立足教材、课堂积累写作素材,激发学生创新思维、实现作文教学的创新,发挥学生的主体性,增强学生的自信心四个方面来谈在作文教学过程中的个人教学心得。     

新课改背景下作文教学策略研究

作文教学要以激发学生的写作热情为根本出发点,以提高学生的写作能力为落脚点。多抓学生闪光点,少批评,多鼓励,提高学生写作兴趣,同时要引导学生学会互批互改,在借鉴中提高自身的写作水平。     

浅析新课改下中学作文教学的创新

培养学生的写作能力是语文教学的目的之一。语文水平的高低,通常通过作文来检验,可见作文教学至关重要。