师范院校体育教学拓展职业素质研究

职业素质是大学生求职择业的现实需要,是将来职场成功的基础,更是我国时代发展的必然要求.而有效的综合素质教育单纯依赖职业道德教育和就业指导等课程的设立和灌输是不全面的.运用文献综述法、专家访谈法、调查法、逻辑分析法等研究方法从职业素质培养的理论背景和研究现状入手,阐述了教师职业素质的内涵以及拓展职业素质对师范生的重要性,深入分析了师范院校体育教学拓展职业素质特点,着重探讨了师范院校体育教学拓展职业素质的对策分析,分别从课程体系和教材内容、创新体育教学模式、体育欣赏能力培养、体育课程隐性功能开发等方面进行了分析.     

体育教学中如何培养学生素质

教师通过体育特有的教学形式,时促进学生的身心和谐发展,发展学生的素质能起到积极作用.本文对此进行了分析.     

教学过程中强化学生通用职业素质的研究及探索

随着职业结构升级换代的变化,如何使高职学生在纷繁复杂的社会中更好地生存发展呢？这是摆在所有职业教育工作者面前的一个课题。由此“通用职业素质”呼之欲出．本文介绍了通用职业教育的理念,重点解析了如何将通用职业素质渗入到日常教学中来,使得学生具备专业的职业素质。     

通用职业素质课程之我见

通用职业素质课程近些年在职业院校中不断的被提起,也越来越受到重视,本文从什么是通用职业素质、通用职业素质课程在职业教育中的优势、通用职业素质课程研究现状以及通用职业素质课程的特点四个方面进行了阐述,希望通用职业素质课程能够得到更多人的了解和支持。     

如何培养中职生职业素质

高素质劳动者和技能型人才是受各行各业欢迎的。中职院校的教育就是"以服务为宗旨,以就业为导向"的教育,所以要从思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体心理素质诸方面对中职生进行职业素质培养。     

浅谈体育教学对中职学生综合素质的提高

体育教学是中职教育中不可或缺的组成部分,它有着提高学生综合素质、培养学生职业能力、促进学生身心发展的重大任务,对学生今后的就业将会产生重大作用。     

通用职业素质测评软件拓展应用模型构建研究

通用职业素质测评软件是与通用职业素质训练课程配套使用的一套软件测评系统。该软件能够准确获取学生的通用职业素质数据,并能对测评数据进行多维度分析。通过实践应用发现,该软件不仅仅适用于通用职业素质训练课程,还能适用于班级日常管理、问题学生教育以及学生心理健康辅导等领域,文章在实践研究基础上构建了通用职业素质测评软件拓展应用模型。     

基于职业特点的中职体育教学研究

本文从中职教育目标和体育教学的实际情况出发,对中职体育教学结合学生职业特点进行探讨,提出"树立终身体育观念"、"中职体育教学为职业发展服务"的观点,强调中职体育教学要做到"三结合":课程设置与职业特点相结合、教学内容与职业特点相结合、教学手段与职业特点相结合。     

中职学校体育教学应为学生职业能力服务

中职类学校一项重要工作就是培养学生职业能力。体育课通过自主、合作、探究性学习,在课堂上教师用精妙的语言艺术培养学生的兴趣;为学生创设有魅力的课堂情境;科学选用和搭配新颖、实用、有挑战性的教材;在互动中演好教师角色等等,达到培养学生的表达能力、交往与合作能力、适应变化能力、抗挫折能力等一般职业能力。     

浅论如何在中职语文教学中培养学生职业素质

在人才竞争日益激烈的社会中,职业素质越来越被企业所看重,良好的综合职业素质将成为竞争的一种资本。中等职业学校的语文教学要注意培养学生的职业素质,以促进就业为教学宗旨。本文主要探讨了在中职语文教学中培养学生职业素质的方法。     

通用职业素质行为训练中应注意的事项

通用职业素质训练课程所倡导的行为训练是为了提高学生的基础品质和职业核心能力,帮助学生自我完善和发展,以适应更高层次职业和岗位的要求,提高学生就业适应能力.阐述开展通用职业素质行为训练的教学体会,列出需要注意的事项.     

培养非智力因素,提高学生职业素质

非智力因素是现代职业学生身心健康发展的重要组成部分,也是他们走向社会必备的职业素养。培养非智力因素,对于学生学习知识,促进身心健康,形成良好的职业品质具有重要的作用。本文在分析中职学生心理素质的基础上,提出职业学校应从建设良好校园环境,为学生非智力因素的发展创造条件,教师应立足于增强学生就业适应力和社会竞争力,采取多种方法培养学生的非智力因素,促进学生人格塑造的自我完善。     

中职学生职业素质培养的途径与策略研究

加强中职学校学生的职业素质培养,是适应当今社会发展的切实有效的途径,也是学校教育发展的需要,更是学生自身发展的基础.     

在教学中培养学生的主要素质——职业技术学校学生主要素质培养研究

本文主要阐述职业技术学校在教学过程中培养学生主要素质的意义、方法等.     

论中职学生职业素质的培养

职业教育的根本任务是培养多层次、多样化的技能型人才,为经济和社会的发展服务.这种人才,不仅仅需要掌握相应的专业技能,更需要具有良好的专业素质和健康的人格.本文针对部分中职学校在职业教育目标认识所存在的误区,以及学生存在的职业素质缺失的现状,强调在训练中职学生掌握＂一技之长＂的同时,还要培养和提高其职业素质.     

语文教学对中职学生职业素质的培养

随着科技发展的日新月异,越来越多的岗位和部门需要高素质的劳动者和专门人才,也就是我们常说的技术蓝领和灰领。社会对其素质和内涵的要求已经和以前大不一样了,从近几年人才市场和就业形势反馈的信息看,很多用人单位选人重才更重德,把思想道德素质放在首位,政治思想素质较高,具有事业心、责任感和吃苦奉献精神的毕业生成了首选目标。如何让学生在学校就建立一定的职业意识．有助于培养学生的健全人格和道德观,并增强学生的自信力和竞争力．使学生具备受益终生的观念和品质．是我们在教学过程中要探讨和实施的内容。     

中职体育课中进行职业实用性体育教学的理论探索

中职等职业学校的体育与健康课程应真正服务于学生,考虑到学生职业能力的提升和未来职业岗位的需要,开展职业实用性体育教学,以体育为手段,发展学生与职业工作需求一致的身心素质和职业能力,为社会培养高素质、高技能应用型的人才。     

职业人视角下中职学生职业素质培养实践研究

从职业人的视角,培养中职学生的职业素质可以通过以下三个步骤:以教学为经,以活动为纬,明确职业素质的内涵;以训练为纲,以实践为目,强化职业素质的锻炼;以实习为契机,以校企联动为保障,确保职业素质的养成。