高中数学导学案设计与使用问题的研究

新的课程改革带来了新的教学理念,对教师的教学提出了新的要求,在高中数学课程实践中,导学案的运用为高中课堂教学提出了新的教学方式, 成为帮助学生自主学习的工具. 本文从导学案的设计与使用两个方面分析了导学案存在的问题,从课前、课中、课后等方面提出了高中数学导学案设计与使用的建议.     

高中数学导学案的设计与使用存在问题研究与解决建议

随着新一轮课程改革的全面实施,导学案的应用成为在高中数学教学实践中有效的教学方法.本文首先阐述了导学案对学生学习高中数学的效率的影响,调查与分析目前设计和使用导学案的存在问题,以新授课导学案为例,探究导学案的设计原则,提出如何设计和使用高中数学的导学案的改进建议,提升学生学习高中数学效率.     

编写导学案应该注意的几个问题

导学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案,导学案不仅是学生自主学习的方案,而且是教师指导学生学习的方案。编写导学案要注意几个问题：教师不能把导学案写成教案、习题集,导学案所探究的问题不能太难太大等。写好导学案才有可能实现课堂教学效益的最大化。     

巧设导学案,提高高中数学课堂效率

导学案是课前编写好的引导学生完成课前预习和课堂自主学习的方案。该模式可以有效利用时间还原学生自主学习的主体地位,让学生以导学案为依据通过预习掌握基础知识,发现重难点问题,然后在课堂上便于针对性地学习。本文结合高中数学课堂实践对怎样巧设导学案引导学生提高课堂认知速率进行探索。     

浅谈导学案在高中数学教学中的运用

在高中教学阶段,数学是一门实用性较强的学科,需要学生通过课程教学掌握数学知识,并能合理运用数学知识解决生活中的实际问题。故此,高中数学教师可以在课堂教学中运用导学案模式进行教学,以数学导学案内容为基础,发挥学生自主探究学习能力,使学生能够有效掌握高中数学知识,从而提高高中数学教学效率。本文就导学案在高中数学教学中的运用策略进行如下论述。     

高中数学实施导学案构建高效课堂的实践与研究

在新的时代背景下,高中数学教育领域要想跟上时代脚步培养出具备综合素质的新型人才,就必须要在方方面面做出变化,实行新课标改革,在原有教学方法的基础上建立能提高课堂效率的教学方法。作为世界五大教学法之一的学导式教学,具有十分丰富的内涵,若能为其注入新时代的活力因子,演变成具有时代特征的"导学案教学",那么对于提高学生的综合素质,培养学生自主学习、合作探究的意识具有十分重要的作用。本文从如何设计高中数学的导学案和如何使用高中数学的导学案两个方面并结合自身实践对"在高中数学中如何使用导学案构建高效课堂"这一问题进行研究,研究成果对优化高中数学教学起到一定的参考作用。     

高中数学课堂引入“导学案”教学模式研究

对比传统教学,“导学案”模式提高了学生吸收知识的能力,学生的学习和创新能力更强.“导学案”模式在改变传统的学习结构、鼓励教师创新教学观念、提高学生的学习自我意识方面发挥了积极作用.本文对如何在高中数学课堂引入“导学案”教学模式进行深入研究,分析现阶段导学模式所面临的问题,寻找有效课堂导学方法,以期实现高中数学课堂的高质高效.     

基于导学案的高中数学课堂教学方式

<正>随着新课程改革的逐渐深入,高中数学课堂教学逐渐从教育理念到教学方式上发生了巨大的变化.导学案作为一种新的教学模式被广泛应用在高中数学课堂教学中,逐渐被广大教育工作者多认可.导学案在高中数学课堂教学中的应用,为学生提供了大量的自主探究时间,扩大了学生与教师之间的交流,提高了课堂教学的有效性.一、导学案在高中数学课堂教学中实践的重要性基于高中数学的特点,在高中数学课堂教学中应用导学     

导学案在高中数学教学中存在的问题及解决建议

新课改要求教师不断更新教学观念,改革教学内容和教学方法,以此为背景的导学案教学模式得到广泛运用。它改革了传统教学模式,引导学生通过合作探究的方法解决问题,注重提高学生的自主学习能力,但在具体的高中数学教学实践中还存在很多问题。本文分析高中数学导学案教学中存在的问题,并提出解决建议。     

高中数学导学案的设计与运用

导学案随着新课改的推进应运而生,用于指导学生主动参与学习活动,让学生自主、合作、探究学习高中数学.在教学实践中得以广泛运用,有效提高了课堂教学实效,增强了学生学习的积极性与主动性.但导学案的设计与编写并不是都适合学生的自主学习,在实际设计编写过程中,应遵循设计原则,在运用过程中要突出实效.     

高中英语导学案的设计

导学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。导学案一般包括"学习目标""预习案""探究案"和"训练案"。以高中英语阅读课为例,具体阐述导学案的设计。     

基于导学案的高中数学课堂教学探究

导学案是辅助教师授课以及学生自主学习的一种重要教学模式,非常符合新课改下课程教学新要求,尤其适用于数学等知识学习难度比较大的课程教学中。本文立足于高中数学课堂教学,对导学案的应用意义与对策进行了深入研究,旨在为导学案在中小学课程教学中的推广和应用提供一些帮助。     

高效使用导学案培养自主学习能力

使用导学案的目的是为了培养学生的自主学习合作探究能力,导学案编写应遵循探究性、主体性、层次性、指导性四项基本原则.教师要不断提高素质,把握导学案结构的设计,优化教学过程,才能胜任"导师"的角色.     

现行导学案应用现状的调查研究

导学案是指用于引导学生自主学习与合作探究的学习方案.导学案因其具备改变教与学的方式,提升学生自主学习能力,提高课堂教学效率等优势,得到广泛应用.虽然现行导学案在学校的应用率高,但受欢迎程度不高.目前使用的导学案的二次使用率低,很少学习者和教师将导学案用来复习知识、梳理思维、开发新知识等二次应用,导学案的功能有待挖掘.     

导学案在高中数学命题教学中的应用探讨

导学案在高中数学教学中运用较为广泛,得到了教师们普遍的认可。通过运用导学案,数学教师能够转变自身的教学观念,让学生的自主学习能力得到加强。,本文具体阐述了导学案在高中命题中的应用,并分析了运用导学案的意义。     

基于导学案的高中语文高效课堂构建

在传统的教师说学生听的单一教学模式中,教师往往占据主导地位,忽视了学生的主观能动性。这不符合以人为本的思想理念,也不利于培养学生的自主学习能力,与新课标的要求格格不入。新的教学模式应运而生,导学案的出现引发了自主学习的趋势。一、导学案的意义导学案存在的意义是激发学生的积极性并指导学生自主学习,以达到优化学习效果的目的。导学案的理论基础和指导思想是新课标和素质教育,导学案的制定过程经历了众多教师     

导学案在高中数学教学中的应用分析

在高中数学教学中为了更好地提升学生的学习质量,需要不断增强学生的自主学习能力,因此,教师在教学中可以采用导学案的教学模式进行教学。此种模式出现既符合新课改的要求,又符合学生的心理特点,是提高教学质量的有效途径之一。因此,教师在教学中一定要充分利用导学案在高中数学教学中的作用,从而培养学生的核心素养。     

高中数学导学案习题设计思路探究

高中数学的新课标教学要求培养学生的提出问题和分析解决问题的能力,从而形成理性的思维能力,在教学中积极倡导积极的学习态度和勇于探索的学习方式,现在传统的教学模式已经很难满足新的课程要求,导学案是在传统教育模式下的改革,能很好地发挥学生在教育中的主体作用,锻炼自己的思维,培养学生的自主学习能力。本文主要针对现在的数学实践活动,对高中数学导学案习题设计思路进行探究。     

导学案编制与使用的四大误区

导学案体现了学生的主体地位,是让学生在自主、合作、探究的体验式学习过程中完成知识的构建.导学案的内容设计为学习目标、学习重点、学习难点、学习流程、课堂检测、学习反思、拓展延伸等环节,学生可以依据导学案的步骤有条不紊地自主学习.但在实践中,笔者发现,老师们实际编制和使用导学案的过程中出现了一些偏差,从而大大减弱了导学案的使用效果.     

导学案设计须注意的几个问题

<正>在教学实践中,导学案越来越受到一线教师的关注与运用。但是,教师在设计导学案时,依然存在一些误区,偏离了帮助、引导学生自主学习的初衷。因此,我们必须注意导学案设计的相关问题,在深人分析、把握问题的基础上,进行高水平设计。一、基本要素设计有偏差导学案基本要素是导学案设计的具体操作部分,重要性不言而喻。然而,在具体设计过程中,各个基本要素设计依然存在许多问题,制约着导学案作用的有效发挥。1.学习目标设计过于笼统学习目标是针对每一课或每一节课的内容设定的,是导学案对学习内容的引领,也是学生开展自主合作学习的指