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函数的奇偶性从直观图象角度反映了其相应的对称性,充分体现了"数"与"形"之间的有机联系,是进行数学分析和数学研究的有力工具之一,对函数的知识体系和综合应用具有重要的纽带作用,是历年高考中比较常见的考点之一.在具体解题过程中,要从问题的条件或结论出发,通过认真观察、分析与思考,巧妙应用函数的奇偶性,将会收到意想不到的功效... 相似文献
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郑慧敏 《数学学习与研究(教研版)》2011,(3)
函数的奇偶性是函数的一个重要的性质,也是每年高考的内容之一,运用的过程要紧扣定义,注意理解其本质,灵活运用其性质,综合考虑图像、定义域等方面的联系.一、对函数奇偶性的理解 相似文献
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王建华 《数理化学习(高中版)》2005,(15)
如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x,都有f(-x)=-f(x),那么函数f(x)叫做奇函数;如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x,都有f(-x)=f(x),那么函数f(x)叫做偶函数.其判定的法则是:(1)看关系式是否出现f(-x)=-f(x)(此为奇函数)或f(-x)=f(x)(此为偶函数);(2)看定义域是否关于原点对称;(3)看图像是否关于原点对称(此为奇函数)或关于y轴对称(此为偶函数).显然,法 相似文献
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潘晓鸣 《河北理科教学研究》2004,(4):14-16,13
在解有关函数的问题中,若能准确地判断函数的奇偶性,就可利用奇(偶)函数的性质缩小讨论的范围,给解题带来方便.下面根据部分学生解判断函数奇偶性的题目时常犯的错误,谈谈函数奇偶性的判断与应用。 相似文献
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高中《代数》第一册教学参考书中指出:“函数是中学数学中最重要的基本概念之一。”而函数奇偶性则是函数一章的教学要点之一。讨论函数奇偶性的判定与应用,有助于深化理解函数奇偶性的学习。本文介绍一些具有技巧性的判定函数奇偶性和利用函数奇偶性解决问题的题目与方法。 1.利用特殊值判定函数的奇偶性对于一些以恒等式为条件的判定函数奇偶性的题目,可取其定义域内的特殊值,求出函数f(x)与f(-x)的关系,来判定函数的奇偶性。 相似文献
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马明显 《鞍山师范学院学报》1987,(4)
一、深入领会教材中函数奇偶性定义的完整性,定义有两层意思1) 定义域是对称区间 2) 恒有f(-x)=-f(x)或f(-x)=f(x)这两层意思忽略其一都可能产生错误。 二、关于f(-x)=-f(x)或f(-x)=f(x)能否成立的判断。 介绍了除教材上讲的函数有奇函数、偶函数、奇偶皆非之外,还有一类函数奇偶皆是的条件。 三、判定函数奇偶性的方法和步骤 1)定义域不是对称区间情况。 2)定义域是关于原点对称区间情况 3)据几个函数和、差、积、商的奇偶性的判定; 4)复合函数奇偶性的判别。 相似文献
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纵观历年高考数学试卷,不难发现关于函数奇偶性的问题年年必考,且基本上以客观题形式出现,但角度不一,侧重点也有区别.本文结合近年高考试题,对考查函数奇偶性的不同角度,进行分类并叙述如下,供参考. 相似文献
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谭玉石 《第二课堂(小学)》2005,(3)
现行教材中,关于奇函数和偶函数是这样定义的: 一般地,如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x,都有f(-x)=-f(x),则称f(x) 为这一定义域内的奇函数; 一般地,如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x,都有f(-x)=f(x),则称f(x)为 这一定义域内的偶函数. 有些学生认为只要形式上有f(-x)=-f(x),f(x)就是奇函数;有f(-x)=f(x),f(x)就 是偶函数,而与函数f(x)的定义域没有任何关系. 事实上,如果不先看函数的定义域,函数的奇偶性是无法判别的. 相似文献
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宋永桂 《青海师范大学民族师范学院学报》2001,(1)
函数是初等数学的主要内容之一,函数的奇偶性又是函数的一个重要性质,那么如何判断一个函数的奇偶性呢?判断函数的奇偶性,应紧扣它的定义。如果对于函数 f(x)定义域内的任意一个 x,都有 f(-x)=-f(x)(或 f(-x)=f(x)),那么函数 f(x)就叫做奇函数(或偶函数)。定义揭示了奇函数与偶函数的定义域是对称于原点的实数,如果定义域不是关于原点对称的,则必不是奇函数也不是偶函数。因此,判断一个函数的奇偶性,首先判断它的定义域是否关于原点对称,然后再判断 f(x)与 x(-x)的关系。在解题的过程中发现,有好多题直接难以判 相似文献