应用型本科院校创新创业教育的问题与对策研究

应用型本科院校加强创新创业教育是加强创新型国家建设、深化高等教育改革、提升大学生综合素质的根本需要,意义重大。基于此,在系统分析应用型本科院校开展创新创业教育中存在的问题的基础上,提出加强应用型本科院校创新创业教育的建议和对策,以期把应用型本科院校创新创业教育推向更高的层次。     

应用型本科院校创业教育研究

应用型本科院校是培养本科层次应用型人才的高等学校,创业教育是应用型本科院校的使命之一,而当前应用型本科院校在创业教育方面还存在着诸多的问题,通过对这些问题的罗列和分析,逐步厘清应用型本科院校发展创业教育的目标、原则和思路,明晰其实现路径。在认清应用型本科院校优势的基础上,提出以大学科技园和校外创业教育实践基地为主要平台,开展实践型创业教育是应用型本科院校创业教育的优选模式。     

应用型本科院校创业教育的发展现状及内容体系

分析应用型本科教育人才培养与创业教育间的关系,重点论述高校创业教育的发展现状,并总结高校创业教育的主要内容,最后讨论了创业教育对应用型本科院校人才培养的启示。     

应用型本科院校创新与创业教育存在的问题及对策

创新与创业教育是我国高等教育教学改革的主题,对应用型本科院校来说有着更为重大的意义。本文就当前应用型本科院校加强创新与创业教育的意义,及存在的问题进行了分析,并有针对性地提出了解决应用型本科院校创新与创业教育问题的对策。     

应用型本科院校就业指导路径研究

为适应高等教育与时代发展的需要,应用型教育应运而生。作为区别于学术型高校、高职院校的应用型本科院校在人才培养、专业设置、课程教学等方面都有其特殊性。为有效推动应用型本科院校的发展,加强就业指导,提升大学生就业择业、创业与社会需求的契合度,成为现阶段应用型本科院校发展的主要内容。在对就业指导的内涵及其意义进行阐述的基础上,分析现阶段应用型本科院校就业指导的环境,梳理其出现的问题及不足,并为进一步加强应用型本科院校就业指导工作提出建设性意见。     

创业型大学：应用型本科院校发展模式选择之一种

创业型大学的出现,为我国应用型本科院校的转型升级提供了一种可供借鉴的发展模式。本文通过分析创业型大学的内涵特征,辨识创业型大学与应用型本科院校的区别与联系,提出我国应用型本科院校向创业型大学转型的路径建议。     

应用型本科院校创新创业教育体系之构建研究——以金陵科技学院为例

创新创业教育体系的构建,对于应用型本科教育改革具有重要意义。在梳理应用型本科教育的本质以及创新创业教育体系内涵的基础上,就当前应用型本科院校加强创新创业教育的必要性以及存在的问题进行分析,试图构建应用型本科院校的创新创业教育体系。     

以创新创业为指引推进应用型本科院校实践课程教学改革

在新工科建设背景下,创新创业教育必须面向国家战略发展需求,融入高校人才培养的全过程。大学生创新创业教育是教育改革的侧重点,民办高校是培养本科应用型人才的重要基地。探讨应用型本科院校推进实践类课程教学改革的意义与作用,提出扎实推进应用型本科院校实践课程教学改革的具体举措,着力推进应用型本科院校创新创业教育改革。     

应用型本科高校创业人才培养策略研究

我国应用型本科高校由规模发展向内涵发展的过度阶段,如何提高学生的创业创新能力和就业竞争力,是高校急需要解决的问题。本文通过分析高校创业人才培养的现状,探讨了应用型本科高校创业人才培养的特点,对应用型本科高校创业人才培养存在的问题提出了相应的解决策略。     

浅议应用型本科实践教学存在的问题及对策简

实践教学是应用型本科教育的核心内容,它直接关系应用型本科院校能否培养出符合社会需要的应用型人才。本文在对应用型本科教育内涵及特点进行分析的基础上,指出我国应用型本科教育实践教学中存在的问题,并对以培养应用型本科人才为目标的高校实践教学提出了改进建议。     

应用型人才培养高校创新创业教育的实践路径

创新创业教育是当前高校人才培养的重要举措,文章阐述了应用型人才培养本科院校创新创业教育的理念、培养模式和机制保障,为应用型本科院校学生创新创业教育的开展,提供一种可操作的路径.     

应用型本科院校创业教育优化路径研究

当前应用型本科院校作为我国高等教育的重要类型,大学生创业教育是提升应用型本科院校竞争力和大学生综合素质的重要途径。本文在厘清应用型本科院校创业教育内涵的基础上,探寻当前应用型本科院校创业教育存在的困境不足,以期为优化应用型本科创业教育提出因应之道。     

应用型本科创业教育与创新型人才培养模式研究

应用型本科院校是我国高等教育发展的重要组成部分,加强创新创业型人才培养是我国深化教育改革的必然要求。当前,创业教育及创新人才培养模式不明确是应用型本科院校面临的重要问题。深入研究分析应用型本科院校在创业教育及创新型人才培养中面临的问题,针对性提出应对之策,对提高其人才培养质量具有重要意义。     

新形势下应用型本科院校人才培养模式改革之思考

应用型本科院校重专业教育轻创业教育的教学现状,与建设创新型国家的时代背景不相符.迅速开展并高度重视创业教育对提高该类高校人才培养质量、缓解就业压力以及可持续发展等具有重大的现实意义和长远的战略意义.针对应用型本科院校人才培养模式的现状,提出了一系列的改革对策和建议.包括加强创新创业教育课程体系和创新创业师资队伍建设、广泛开展创新创业实践活动、深化政府、学校和企业间的合作、建立创业教育质量监控体系和一系列保障措施等.     

应用型本科院校创新创业人才培养模式构建研究

应用型本科院校在我国高等教育中占有非常大的比重,创新创业教育是我国高等教育改革和经济发展的需要,然而应用型本科院校创新创业人才培养模式并不明确.文章从应用型本科院校和创新创业教育的本质出发,探讨应用型本科院校加强创新创业教育的意义,在实践的基础上构建应用型本科院校人才培养模式.     

应用型本科院校大学生创业教育优化路径探究

应用型本科院校大力推进创业教育是提高应用型本科院校人才培养质量的内在要求,也是完善应用型本科院校创业服务体系的必然要求。当前应用型本科院校创业教育存在着运用专业知识进行创业的独特能力有待进一步加强、融资难成为创业的“拦路虎”、创业服务体系相对不够完善等问题,应实施“创业班导师”制度,充分发挥班导师优势,助力大学生自主创业;不断完善创业孵化基地建设,积极为创业大学生搭建各种平台;大力举办各种创业竞赛,努力夯实“比学帮赶超”的校园创业文化底蕴;推进 “产、学、研”一体化联动,积极推动创业实践平台建设。     

应用型本科人才创新和实践能力培养的研究

针对应用型本科院校大学生缺乏创新创业实践能力,大学生创新创业训练计划项目为应用型本科院校提供了提升大学生创新创业实践能力一个崭新平台,借助这个平台,探讨大学生创新创业训练计划项目对培养学生独立分析问题和解决问题的能力、提高学生创新意识和实践能力的影响,同时,强化应用型本科院校对创新创业教育观念的认识,为国家培养更多具有创新能力的应用型人才.     

高校创新创业实践教学评价体系的构建

创新创业实践教学是应用型本科高校人才培养的重要内容,构建适合应用型本科高校创新创业实践教学评价体系,有助于应用型人才培养目标的实现。本文在对我国应用型本科高校创新创业实践教学内涵解读的基础上,针对当前我国应用型本科高校创新创业实践教学评价的现状,提出构建应用型本科创新创业实践教学评价体系对策。     

应用型民办本科院校教学改革分析——基于社会需求视角

2015年11月,国家相关部门出台《引导部分地方本科高校向应用技术型高校转型发展改革试点的指导意见》,此《意见》的出台意味着国内本科院校的应用型发展序幕正式开启.民办本科院校本身即为地方院校的核心构成,其向应用型发展的大背景下怎样依照社会需求变化来做好应用型人才的培养成为应用型本科院校教学改革必须重视的关键课题.本文以应用型本科院校教学改革为对象展开相关研究,以全面探讨应用型民办本科院校教学课程设置以及应用型人才社会需求为切入点,在充分分析基于社会需求视角的应用型民办本科院校教学改革存在问题的基础上,针对各类问题提出有针对性的、基于社会需求导向的应用型民办本科院校教学改革建议,以期为相关研究提供些许借鉴.     

“三位一体化”应用型本科院校校企合作模式研究

针对当前应用型本科院校校企合作出现的问题,对由政府、高校和企业组成的三位一体化的校企合作人才培养模式进行探索,提出以企业需求为契机、内涵建设为根本和服务地方经济为使命的建设应用型本科院校校企合作人才培养模式新途径,并以建立应用型本科院校校企合作长效机制为出发点,对政府在其中所起到的推动作用给出了具体建议。