初中英语差异化教学之探索与实践

差异化教学的重点在于根据学生的性格和优缺点去进行针对性的提升,也就是通过因材施教的方式让学生找到适合自己的培养方式。而对于初中英语课程来说,差异化教学可以针对学生的基础和学习能力对其进行分层,让每个学生得到正确的培养。在当前初中英语教学之中存在着诸多问题,教师并不注重个体上的差异,教师也没办法针对某一个学生进行专门测试。基于此,笔者结合自身实践经验,提出以下几点看法,对初中英语差异化教学的开展进行探索。     

初中英语差异化教学的有效探索

在初中英语教学中,教师要了解差异、尊重差异,并因生施教,让学生能各展其长,获得充分发展。本文主要从分析学情、差异教学、差异作业等方面阐述差异化教学的有效策略。     

初中英语读写教学中的差异化教学策略分析

不同英语学习者的英语学业水平、学习兴趣、学习者类型等方面均有差异,差异化教学是促进学生个性发展的有效途径。为帮助学生在自己原有基础上实现个性化学业发展,文章以初中英语读写课堂为研究对象,以动态评价为基础,通过提供差异化学习内容、设计差异化学习过程、创设包容的学习环境,探究促进学生个性化学业发展的差异化教学策略。     

差异化教学理念在初中英语教学思路中的应用

本文提出了差异化教学理念在初中英语教学中应用的策略,包括:差异化的调查学情,合理为学生分层分类;差异化的教学内容,提高课堂教学的针对性;差异化的教学过程,关注每个学生的变化。     

初中英语差异化教学策略的尝试

英语课程的开设,是初中生的必修课以及能够为学生未来的发展奠定一定基础的专业课程。因此,英语课程的学习对于初中生的培养具有至关重要的作用。但是由于初中生本身的语言基础以及语言环境等存在较大的差异性,所以,为更好地培养学生,完成教学任务,在对初中生的英语教育中实行差异化教学就显得非常必要。本文以实践性的教学经验为理论来源,为促进初中英语教学模式的开发与创新,对初中英语进行差异化教学的策略进行系统阐述。     

分层施教,差异发展——初中英语教学中差异化教学模式的运用

注重学生英语学习差异发展需要,制定适宜的教学策略,让不同层次和类型的学生在学习中都能够有所发展和进步,是课程教学的核心理念。根据不同学生的学习能力实施因材施教,能在拓宽学生知识视野和思维的基础上,激发学生的英语学习潜能和兴趣。探讨差异化教学模式运用,对活化教学过程和方法,促进学生知识技能不断内化发展具有不可替代的作用。     

初中英语差异化教学策略研究

<正>《义务教育英语课程标准(2011年版)》强调,英语教学需要面向全体学生,促进学生的整体发展和进步,实施素质教育。教师必须认真分析学生的禀赋和心理,从学生的发展实际出发,兼顾每一个学生的个性差异,对学生实施有针对性的差异化教学,让拥有不同英语特长的学生都能够得到个性的张扬,真正实现素质教育。一、科学实施分层教学教师应充分尊重学生的个体差异和创新性思维,构建一种相互理解、相互尊重、相互信任、平等和谐的     

基于分层教学法的初中英语教学探索

随着教育改革的推进,传统的教学方法已经无法适应现在教学的需求,也无法有效调动学生的英语兴趣。因此需要加强教育改革,激发学生的英语兴趣。分层教学法是当今教学中一个新的教学形式,具有因材施教的特点,将其运用到英语教学中,可促进全体学生的快速成长。     

基于分层教学法的初中英语教学探索

初中英语教学作为英语教学中的重点内容,同时对学生的全面发展有着重要的作用。随着我国素质教育的不断深入推广,以学生为本的教学已经成为教学重点,但是初中生在学习方法、成长环境、学习动机、智力水平等方面有着一定的差异,采用分层教学法对于所有学生的英语学习有显著的促进作用。对分层教学法加以简单介绍,并对运用分层教学法过程中的主要注意事项加以分析,最后提出有效的教学策略,以期对初中英语教学有所帮助。     

初中英语差异教学的应用实践探究

初中英语差异教学是初中英语班级集体教学中常见的一种教学模式,由于现代教学手段的多种多样,在初中英语的教学模式上也显现出百花齐放的状态。为了提高学生的学习质量,初中英语教师需要更好地运用差异教学来完成教学任务,为以后初中英语多样化的教学方案提供发展的方向。     

初中英语教学生活化的探索与实践

教学生活化是兴起不久的英语学科的一种教学方法,新课程改革要求教学扎根生活,以生活为起点开展教学。生活化给教学掀起了巨大的波澜,已经初见成效。英语学科的教学生活化就是通过亲临或模拟现实生活场景,利用生活化的教学方法和教学过程,教会学生理论应用于实践。     

高中数学差异化教学模式的实践与探索

差异教学是教师根据学生的天赋不同,结合学生自身的认知能力、兴趣爱好等建立的新型教学模式。高中数学作为一门抽象性比较强的学科,每个学生对数学的理解和经历不同,对教师所讲授的新知识的接受过程也会有所差别,教师可以从学生的实际出发,建立能够展示学生个性化课堂,结合教学内容进行有的放矢的教学,将学生的潜力发挥到最大化,体现个性化教学。     

差异化教学在初中英语教学中的运用

初中学生正处于叛逆阶段,他们大多对枯燥乏味的英语科目缺乏兴趣,导致初中英语教学存在很多困难。因此,教师要想让初中英语教学更好地进行下去,就必须重视教学模式的改革与创新。下文是笔者对初中英语教学中存在的问题和差异化教学的分析与探究。     

初中英语小组活动任务化教学实践与探索

近年来,我国新课改的深化力度不断加强,初中英语方面的改革要求是增强学生的综合语言综合能力,在提高初中学生综合语言运用能力的同时提高学生获取问题、处理问题、分析问题和解决问题的能力,特别要着重加强学生运用英语进行思维和表达的能力,从这些改革目标中我们可以看出,初中英语的语言实践和语言交际在学习过程中越来越重要。     

借助差异教学提高初中英语教学质量

初中教育作为一个过渡性教育阶段,是衔接小学和高中的关键,英语学科是初中教育体系中的重点科目,对学生的学习起着承上启下的作用。为提高教学质量,不少初中英语教师都在积极尝试采用差异教学法,促进教学目标的实现和教学任务的完成。笔者针对如何借助差异教学提高初中英语教学质量进行重点分析和探讨,同时列举出部分有效举措。     

高职语文差异化教学探索

在全面认识差异化教学的内涵及时代特征的基础上,结合高职语文教学现状,强调差异化教学在高职语文教学中应用的必要性,提出高职语文实施差异化教学应把握的三个关键,以期给高职语文课程改革与发展提供一些启示。     

新时期下初中英语互动教学的实践与探索

英语已经成为新时期下学生必须掌握的一项技能,是一种被广泛用于日常交流的热门语言,更是学生踏入社会后赖以生存和发展的前提。作为一门实用性很强的语言类学科,对话、交流、互动等能力在英语学习中至关重要,互动教学由此被引入初中英语课堂,并受到老师的高度重视。     

提高初中英语写作教学实效性的实践探索

写作是检测学生综合语言运用能力的重要手段,也是英语教学的重点和难点。在初中英语写作教学过程中,应注重语言输入和素材积累,注重过程指导和方法训练,把发现的机会、锻炼的机会让给学生,让学生对知识的掌握从"懂"达到"会"和"悟"的层次。     

基于差异化教学的课程设计探索

差异化教学的课程目标在充分吸纳当前课程标准相关内容的基础上,强调激发学习者学习动机,提高学习者学习兴趣;在获得必要学科基础知识和基本技能的同时,发展学习者独立思考与合作解决问题能力;通过学科学习引导学习者个性发展和形成正确的价值取向.差异化教学课程内容的选择与组织包括:以大概念驱动学科课程设计的线索;以大问题驱动学科教...     

生活化教学在初中英语教学中的实践探索

初中英语新课程标准提出的最新教学要求中就有一条是:要让学生在实际的英语学习过程中,感受英语教学的魅力,在互动、思维中获取知识。为了更好的实现这一点,初中英语教学就要以生活为基础,实现生活化教学。英语来源于生活,又回归于生活,教师只有将学生熟悉的生活知识或事物融入到英语课堂,才能够在潜移默化中消除学生的消极学习心理,拉近学生与课堂、学生与教师的距离,才能促使学生实现由被动学习向自主探究的转变。在此,本文就将以如何更好地在初中英语教学中实施生活化教学为主要内容,进行相应的策略探究。