整体法和隔离法在习题教学中的运用

物理习题教学的方法很多。运用不同的方法可使我们从不同的角度更能灵活便捷地分析和解决问题。其中“整体法”、“隔离法”是高中物理力学习题教学中更具有普遍性和灵活性的常用方法。 “隔离法”是弄清系统(连结体)内某个物体的受力和运动的情况时采用。具体步骤是:①明确研究对象和过程、状态;②将某个研究对象或某段运动过程,或某一个状态从全过程中隔离出来;③画出某状态下的受力或运动过程示意图。④选用适当的物理规律列方程求解。     

带电粒子在电磁场中的运动问题析与解

带电粒子在电场、磁场中运动是电磁场知识和力学知识的结合,分析方法和力学的分析方法是基本相同的:先分析受力情况,再分析运动过程,并恰当运用公式规律解题。本文就带电粒子在电场、磁场及复合场中的运动作具体解析。     

牛顿定律错例分析

正运用牛顿第二定律解决具体实际问题时,同学们常常对于复杂问题无从下手,而这一内容又是高考的必考内容,因此,这种从复杂的对象中隔离出某一孤立的物体进行研究的方法,在本章中便显得十分重要.在牛顿定律知识应用的过程中,初学者常犯的错误主要表现在:对物体受力情况不能进行正确的分析,其原因通常出现在对弹力和摩擦力的分析与计算方面,特别是对摩擦力(尤其是对静摩擦力)的分析;对运动和力的关系不能准确地把握,如在运用牛顿第二定律和运动学公式解决     

谈物体的受力分析

物体的运动状态。是由它的受力情况决定的．因此，对物体进行正确的受力分析是解决力学问题的关键。而要迅速准确地分析物体的受力情况。就必须掌握受力分析的各种方法．受力分析的方法很多。现总结如下：     

过程分析在解动力学问题中的应用

利用牛顿定律和运动学规律解动力学问题,首先必须对物体进行受力分析和运动过程分析,画出受力分析图和运动过程图.弄清物体存在几个运动过程,在这几个过程中物体分别受什么力、做什么运动?其合力、加速度、初速度、末速度、时间是否发生变化?分别等于什么?万勿盲目地乱套公式,随便地代入数据求解,以免造成失误.     

’99高考物理总复习(一)——力和物体的运动

在高中力学复习中,深刻理解力和运动的关系,并能运用它分析物体受力情况与相应运动过程是学好物理的关键之一,也是高考各项能力要求的具体体现之一。首先要深刻领会与熟练掌握的是根据受力条件分析物体运动过程,其次是根据物体运动情况与力的特点分析物体所受外力情况,我们分别讨论这两个问题。     

牛顿定律易错题剖析

在本单元知识应用的过程中，初学者常犯的错误主要表现在：对物体受力情况不能进行正确的分析，其原因通常出现在对弹力和摩擦力的分析与计算方面，特别是对摩擦力（尤其是对静摩擦力）的分析；对运动和力的关系不能准确地把握，如运用牛顿第二定律和运动学公式解决问题时，常表现出用矢量公式计算时出现正、负号的错误，其本质原因就是对运动和力的关系没能正确掌握，误以为物体受到什么方向的合外力，物体就向那个方向运动．     

田径运动训练中信息反馈问题初探

本文根据现代教学论、运动心理学、运动训练学的最新理论,通过对田径训练中信息及反馈问题的研究,论述了合理运用反馈信息的意义和作用,为田径教练员在训练中怎样准确地获取信息、合理地运用信息,有效地控制训练过程,极大地提高训练效果提供了一些有益的参考。     

电磁感应与力学部分结合的问题

一、电磁感应与运动、力的综合 方法：从运动和力的关系着手,运用牛顿第二定律 （1）基本思路：受力分析→运动分析→变化趋向→确定运动过程和最终的稳定状态→由牛顿第二定律列方程求解．     

表象训练在篮球投篮技术教学中的实验研究

有关研究资料表明,目前很多国家广泛运用“表象训练法“在体育项目的运动训练之中,正确清晰的动作表象是形成运动技能的前提,在篮球投篮技术教学过程中应用该方法能帮助学生准确地理解和掌握这一技术动作,建立正确的条件反射。实验证明,该教学方法有利于提高学生篮球投篮技术的教学效果。     

动力学问题解法简析

动力学知识是整个物理学的基础之一,动力学问题历来是高考命题的重点、热点。所以有关知识的掌握和运用显得非常重要,本文通过举例对动力学计算问题的解答方法作简要的分析说明。 动力学问题的一个特点之一是问题中既涉及到力的作用,又涉及到运动情况的变化,所以在解题时应当注意受力分析和运动情况分析,并通过受力和运动分析确定解题方法。这类问题解答的基本思路主要有:①运用牛顿第二定律;②运用动能定理;③运用动量定理。 一、运用牛顿第二定律 例1.(1994年全国高考题)质量为M=10.0千克的木楔AB静置于粗糙水平地面     

高中物理力学解题中整体法的运用

<正>整体法在力学解题中应用很广,下面举例说明。一、整体法解题思路分析整体法是将多个物体看成一个整体,并对其进行受力情况分析,有效简化复杂的物理题型的解题方法。在应用整体法的过程中,需突破常规的思维限制,对需探讨的对象进行隔离,使其成为一个"单独的"总体。二、运用分析1.基于运动过程的应用方法:使用整体法能够系统分析物体在不同阶段的运动情     

Mirosot机器人带球避障研究

Mirosot机器人避障路径规划在不考虑球体运动的情况下,大多采用蚁群算法、神经网络算法以及策略配合等方法。Mirosot机器人在带球避障过程中应同时考虑球体受力和初始角度两个限制条件。在考虑球体运动的情况下,采用物理运动学受力分析方法建立球体受力运动路径轨迹方程,以解决机器人带球避障路径规划问题。     

运用牛顿运动定律解题需过三关

牛顿运动定律是物理学的基本规律,是动力学的基础.正确理解力与运动的关系,并熟练运用牛顿第二定律分析和计算问题———动力学的思维方法,是解力学问题的最基本的方法.为掌握这种方法,在理解基本规律、知道基本思路的前提下,还要通过训练突破如下三关:一、分析作图关动力学的基本问题有两类:已知受力求运动和已知运动求受力,不论是哪类问题,加速度是联系力和运动的桥梁,所以正确地分析物体受力情况和运动情况,直观地作出物体的受力图,必要时还要作运动草图,这是解动力学问题的基础.在分析时要有理有据,切忌主观臆断,避免例添加1或质漏量掉…     

带电体在复合场中的运动归类及其求解策略

带电体在复合场中的运动因其受力情况纷繁复杂、运动性质五花八门、处理方法丰富多彩而成为历年高考中的热点问题 .复合场是指重力场、电场、磁场在某个空间至少同时存在两种的情形 ,处理复合场问题的步骤可以分为三点 :(1 )根据题意对带电体进行正确的受力分析 ;(2 )根据受力情况确定带电体的运动性质 ;(3 )根据其运动性质选择解决问题的物理方法 .本文将分类归纳带电体在复合场中的各种可能的运动情况 ,并对各种运动情况提出相应的解决办法 .1　匀速直线运动这种运动的受力特点是合外力等于零 ,主要运用共点力的平衡知识处理问题 ,具体方…     

受力分析和物理过程分析在解题中的重要性

在大学物理教学中,我们发现很大比例的学生在学习了运动的守恒定律之后,一遇到与运动有关的题目就会不假思索地用能量守恒、动量守恒来做,而忽视物体的受力分析和物理过程的分析．本来并不守恒的物理量也用守恒定律来做．下面以3道力学习题的分析来强调受力分析和物理过程分析的重要性．     

如何对物体受力进行分析——从一道力学题谈起

普物力学的内容是以力为主线展开的,力的名目繁多,对物体的作用情况也各不相同。准确地分析物体受力,是学习和运用动力学规律的关键。 在教学中,我发现有不少学生不能对物体受力进行准确的分析。在近几年的教学中,我每讲到牛顿定律的应用时都曾以“汽车在急转弯时,拴在天花板下悬挂细绳上的小球运动”为例,组织学生讨论小球的受力情况。讨论意见基本上有以下四种: 1、小球只受重力和绳子的拉力作用。理由是小球处在重力场内又与绳子接触。2、小球受重力、拉力和向心力作用。理由是小球随车厢一起转弯具有向心加速度必定受有向心力作用。3、小球除受上述三个力外还受有离心力作用,理由是汽车转弯时小球向外侧偏离,这是离心力     

如何判断安培力作用下的物体受力和运动情况

电流或磁体的场作用，会引起通电导线的受力情况发生变化或引起导线的运动，要准确判断导线受力情况的变化或导线将要发生的运动，就要判断导线所受的安培力．首先要明确，不管是电流还是磁体，对通电导线的作用都是通过磁场来实现的，因此必须要清楚导线所在位置的磁场分布情况，然后结合左手定则判断，在实际操作过程中，往往采用以下几种方法：     

利用极限思维法和“微元法”巧解高考题

极限思维法和微元法是学生在解题过程中可以运用到的两种常见的解题方法.本文通过对两种方法的理解,来分析相关的例题,为学生在解题过程中理解这两种方法提供参考,目的是为了使学生可以更加清晰准确地掌握这两种方法并运用达到日常的解题当中.     

隐藏最深的运动

牛顿运动定律是解决动力学问题的基本规律。本文给出了方法上的提示,一方面是从物体的受力分析运动;另一方面是从描述运动的物理量和运动学规律分析运动。简谐运动是一种典型的运动,有显著的受力特征,由此可明确地确定出运动学规律。但是,往往在物理竞赛试题中很隐蔽,但通过分析,发现其受力特点,就可挖掘出隐藏的简谐运动,从而解决整个问题。