高中物理的学习方法探讨

高中物理以力学和电磁学为主体,其中力学又是电磁学的基础。进入高中后,首先学习的就是力学部分。高中力学不再是像初中知识以识记、接受为主体的模块,对知识的学习更多的是以抽象、逻辑推理为主要方式进行的,进入高中后,这些与初中种种的不同,会使学生感到很难接受,所以在平时的学习中老师需要给予方向性引导。本文对提高高中物理学习效率的学习方法作探讨。     

运用物理图景实现高中电磁学的高效学习

在高中物理课程中,电磁学知识虽然主线清晰,但具体细节较为凌乱。在学习电磁学相关知识时,通过寻找电与磁的相关性和统一性,并结合电磁的实际应用,将大大提高同学对于电磁学知识的整体掌握水平。本文总结了以往电磁学学习的三种主要途径,并着重介绍了通过物理图景实现高中电磁学知识的高效学习的基本方法,进而让身为学生的我们能够更好地理解与应用电磁学的基础知识。     

尚义中学生物理学习调查分析

随着素质教育的高考改革要求,物理教学将面临新的机遇和挑战.物理是科学,更是一门带有方法论性质的科学.我校<高中物理教学中创新精神与实践能力的培养>课题组,对高一年级(1)(2)班和高二年级(1)(2)班,初中五个班共443名学生进行问卷调查,发出问卷443份,收回432份,有效率97.5%.本次调查从四个方面全面地了解了学生学习物理的情况.     

高校学生第二外语学习状况探究

为了更好地了解目前二外的学习状况,我们设计了《英语专业学生二外学习调查问卷》。此次共发放调查问卷200份,收回有效问卷196份。按照学生年级、性别、二外语种分布均衡的原则,从中抽样90份进行结果分析。从中看出不良的学习心理、不合理的学习方式等是造成少数学生二外学习效果欠佳的主要原因;教师因素以及学校对二外课程的重视程度不够是另一个比较重要的原因。一、英语专业学生二外学习调查结果分析1.学习方式调查分析关于学习方式的调查,我们设计了18个项目,主要目的是了解学生目前的学习习惯、学习方式如何,是否科学、有效。调查数据…     

高中物理电磁学的教学方法新探

<正>随着科学技术的快速发展,电磁技术在人们日常生活和高科技研究中充分使用,电磁现象和电磁技术分布于社会和生活的各个方面.电磁学是高中物理学中的一个重要分支,在高中物理教材中电磁学占据很大的篇章,而且其涉及领域非常广阔.在高中新课标改革要求下,高中物理电磁学教学除教授学生系统的电磁学理论知识外,还要对学生学习方法和学习能力进行培养,使学生能综合利用所学电磁学知识分析解决现实问题.     

生物科学专业学生植物学课程学习现状调查与分析

研究主要采用调查问卷,从对专业和课程的认可程度、学习的基本状态的自我评价以及对教师授课方式的评价等3个方面,对学生植物学课程学习现状进行调查。研究对象为2019级生物科学专业学生,发放问卷90份,回收有效问卷84份,有效率93.33%,通过调查初步对调查对象的植物学课程学习现状有所了解,为后续课程建设和改进提供了参考。     

英语教育专业学生英语口语学习现状调查

通过英语口语学习现状问卷对222名英语教育专业学生进行调查,得到206份有效样本。结果表明,学生的学习动机和态度总体上较积极,学习策略选择较合理,但对口语学习或口语表达普遍存在负性情绪,且口语学习的行动意愿落后于认知,自觉性和自主性相对较弱。学习动机、态度和策略之间呈正相关关系,但不因年级因素而存在显著差异。绝大多数学生从6岁至12岁开始学习英语,且在大学之前无口语学习或培训经历,在一定程度上加重了负性情绪。     

深度学习视域下的高中物理教学策略

<正>高中阶段物理课程教学内容较多,为了帮助学生深化物理知识,教师要秉持“深度学习”教育理念。本文利用文献研究法等方法,立足于深度学习视域,从认知领域、人际领域、个人领域分析了高中生物理学习现状,以高中物理电磁学板块为例,做出深度学习视域下高中物理教学策略示范。     

关于独立学院学生课外自主学习模式的调查分析——以湖南农业大学东方科技学院为例

本文采用调查问卷的形式,对独立学院英语专业学生课外自主学习模式进行了调查,目的在于了解独立学院英语专业学生的学习方式、对自主性学习的态度、对学习方法及学习策略的使用。通过分析调查问卷,掌握他们目前课外学习的实际情况,从而得知独立学院英语专业学生在自主学习模式上的特点。     

高中生历史学习问卷调查情况分析

为进一步深入理解和贯彻高中历史新课程标准,提高学生的人文素养,提升学生的历史成绩,帮助教师改进教学方法,提升教学水平,我学科课题组特编制了一份调查同卷,并在全校范围内进行了一次关于高中生历史学习情况的大规模调查,就学生对历史课的学习态度、学习目的、学习能力,以及对相关任课教师提出的要求进行了广泛的调查和询问.此次调查问卷一共设计了48道选择题,共计发出问卷100份,收回100份（占被调查同学的100％）;被调查学生人数占全年级学生总人数的10％,所得各项数据均真实有效.     

农村初中语文综合性学习现状调查与分析

<正>本次问卷调查,我们共设计了单选题9个,多选题10个,主观表述题一个,要求学生以无记名方式进行如实填写,我们以抽样调查的方式对全县农村学校学生共发放调查问卷2250份,收回有效问卷共2030份。对已收回的学生问卷,我们进行了统计,并分析如下:一、现状分析1.通过这次调查问卷,对语文综合性学习,学生普遍表现出较强烈的学兴趣,对于语文综合性学习涉及的问题,有强烈的探究兴趣,他们喜欢语文综合性学习     

对学生英语自主学习能力的调查与建议

一、培养学生自主学习能力的必要性 为了了解学生的学习状况,证实培养学生自主学习能力的必要性,我们对我校185名新生进行了问卷调查,收回有效问卷163份. 问卷分为三个部分:(一)学生基本情况调查;(二)学习计划和目标调查;(三)自我监控和评估调查.     

关于高中物理合作学习的有效性研究

通过对国内外有关合作学习理论及实践经验的研究,为落实新课程改革的理念,进一步提高教育教学质量,对现行高中物理开展合作学习的现状进行了调查,编制了教师和学生问卷,再对采集到的数据进行定性和定量的分析,得出合作学习的必要性和紧迫性.将动态生成理论与之结合,经反复地教学实践,不断地修正、改进,形成了适合高中物理不同课型下的合作学习模式.     

小学生暑期学习培训状况调查

为全面了解小学生的暑期学习培训状况，深入分析和研究暑期学习培训，对促进小学生个性发展及全面素质提高的意义，我们于２００２年９月开学初对全校２～６年级学生的暑期学习状况进行了调查。一、对象范围及方法本次调查以全校学生为调查总体，采取随机抽样方法，在２～６年级中分别抽取２个班为调查对象。调查共发放问卷５３３份，回收有效问卷５１７份。调查采用问卷法和访谈法收集资料。在问卷调查的同时，我们还先后对部分教师、学生及有关家长进行了访谈，掌握了一系列与学生暑期学习培训有关的第一手资料。二、调查结果与分析１．学…     

学生、家长对朗读作业的心态调查

我于去年12月选择了六年级学生44人,作了“学生、家长对朗读作业的心态”调查。此项调查,实际收到学生问卷44份,家长问卷42份,其结果分析如下: 1. 学生对朗读作业所持的态度各不相同。对朗读作业持很好态度者,他们普遍认为朗读作业轻松,随意性大;也有人认为朗读作业做不做老师不易检查,家长也难以把握要求和效果。这类学生大多是书面作业学习习惯差者;持一般态度者都是学习自觉,书面作业不折不扣地完成.但接受理解能力一般的学生,包括经过努力学习成绩得高分的学生;持不好态度者多数是学习成绩好,接受理解能     

高校学生心理健康状况及教育对策研究——基于东南大学建筑学院学生的问卷调查

本研究在访谈的基础上设计调查问卷,针对东南大学建筑院的在校学生展开调查,被试年级本科一至五年级,硕士一至三年级。调查问卷共发放问卷240份,回收有效问卷217份,有效回收率为90.42%。调查分析发现:多数学生对目前生活持满意态度,心理困扰的主要原因是课程学习困难、对周围环境的不适应、经济困难,接近30%学生压力感受频繁。心理咨询认知方面,70%以上大学生持肯定态度,但认为作用有限;具体行动方面,超过70%大学生持不确定观望态度;微博微信新媒体、同学交流、阅读书籍期刊是大学生偏爱的心理健康宣传途径;知心朋友和家长是学生的重要社会支持。     

中学物理“气体导电“的探究性学习

新课程高中物理教材电磁学部分的各章节中,频繁涉及到了各类气体导电现象,但对其机理未能作简单介绍.有必要组织一次探究性学习,引领学生初步探索气体导电的有关问题和知识,培养学生的探索兴趣,帮助学生形成良好的科学探究方法.     

初中生学习化学的心理调查与研究

1 调查对象及方法　 为了使问卷调查的结果更具有广泛性,我分别对武汉市65中和水果湖中学初中部的初三学生进行了问卷调查.这份问卷是根据初三学生的心理特点和学习情况设计的,共包括15道选择题,因为是不记名的问卷,学生在作答时不必有任何的顾虑,所以问卷结果能够反映学生内心的想法.一共发放问卷120份,收回116份,无效4份.     

对中职生学习状况的调查与分析

为了解目前中职生的学习状况,探索中职生学习规律,为教学改革提供依据,我们采取问卷调查和开座谈会形式对我校2001级和2002级学生进行了调查。共发放调查问卷1096份,回收有效问卷926份。座谈会采取召开各班学习委员会议和下班采访的形式进行。调查结果表明:中职生的学习方法亟待改进,学习效率有待提高,学习质量不容乐观。     

高职学生手机学习情况调查及研究

高职学生人手一部手机已经成为不争事实,如何让手机成为高职英语教学的积极因素,是本课题组研究的一个重要方面。对高职学生展开调查问卷,其内容包括高职学生手机使用的普及程度;移动英语学习的认识;移动学习类别;对待移动学习的态度,以及需要怎样的帮助。本文对调查问卷的背景和研究设计等展开说明,并对目前高职学生手机英语学习模式中存在的问题进行剖析,提出对策。