浅谈复习教学中实验例题教学的有效性

实验例题教学是生物实验复习的重要部分,提高实验例题教学的有效性是提高生物教学质量的关键。实践表明,实验例题教学中,通过精选例题,优化解题思路,注重教后反思等措施是提高生物实验复习教学质量的关键,是有效培养学生创新意识和实践能力的重要途径。     

高师“生物教学论实验”教学多元化评价的研究

本文针对现行高师理科实验教学和“学科教学论实验”教学评价存在的问题,经四届探索实践,创建了“生物教学论实验”教学多元化评价的新模式,以此为促进构建高师理科“学科教学论实验”教学和理科“学科实验”教学多元化评价模式提供基础依据。     

加强实践教学,构建实践教学平台

论文从完善实验实践教学体系的各个环节、建立校内模拟训练室、校企合作构建实践教学基地、利用现代教育技术加强实验环境建设等方面阐述了如何加强实验(实践)教学,构建完善的实践教学平台。     

现代化教学手段在物理教学中的应用

在物理教学中,应用现代化教学手段,科学处理物理实验数据,模拟物理实验,可以提高物理教学效率,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力、实验能力、创新能力,提高学生的综合素质。     

科学实验教学生活化探究

科学实验是科学教学的重要组成部分。科学实验生活化能使科学教学更生动,能提高科学实验教学的效率。基于此,从随堂实验、分组实验和实验作业三方面对科学实验教学生活化进行了探讨。     

物理教学论实验中培养学生的教学能力

在实验过程中,针对不同的实验对学生做出不同的要求,以使学生能更好的完成实验,同时还能培养学生的教学能力、演示实验的能力以及教学理论与实际技能结合的能力.     

高职实验实训教学探索

高职实验实训教学是高职学校培养目标的重要环节。分析了实验实训教学的形式和必要性,高职院校要建立起完善的实践教学体系,确立合理的实训教学模式框架,控制实验实训教学的实施过程,确保实验实训教学质量,并进一步提出了加强高职实验实训基地建设与管理的几点建议。     

重视实验 优化高中化学教学

化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验在教学中的地位及作用无论怎么强调也不为过,因而在教学中重视化学实验,重视学生实验能力的培养是化学教学的重点,也是实现素质教育的重要环节。     

物理实验在物理教学中的功能

物理学是一门实验科学,物理概念和规律往往来自于生活与生产实践,因此在中学物理教学中,物理规律的教学往往运用实验的手段来进行。物理实验包括演示实验和学生实验,其中演示实验在物理规律教学中占有重要的地位。要发挥实验在物理教学中的作用,教师要从以下几个方面进行深入的研究。一、实验的目的性在物理教学过程中,是否需要做实验,应当选择     

电工学教学中的演示实验

演示实验是电工学教学中的必要组成部分,在电工学教学中起着演示新课、理解概念等作用。当前电工学演示实验普遍存在的问题是教师不愿做、害怕做、盲目做实验,为确保演示实验在电工学教学中作用的发挥,教师应创造条件开展实验,精心设计实验程序,引入探索性实验,培养学生的工程意识。     

高中物理教学生活实验探析

文章就高中物理教学中的生活实验展开了研究,从高中物理教学现状出发,结合教师多年的教学经验,提出了物理实验情境生活化、物理实验过程生活化以及物理实验应用坚持生活化三个策略,希望能够带给大家一定的启发。     

案例教学在公共心理学教学中运用的实验研究

案例教学在很多课程的教学中都有应用,但在普通心理学教学中的应用还未有人研究.在两个班级中分别运用案例教学和常规教学做实验,从实验设计、实验过程、实验结果等方面进行了分析,结果发现案例教学在提高学生学习兴趣和分析问题的能力等方面有积极作用.     

在高中化学教学中进行有效教学尝试

如何进行有效高中化学教学,是当前化学教学者迫切需要解决的问题.文章从"充分挖掘教材,培养学习兴趣;在演示实验中,让学生在做中学习;实施开放教学,培养学习潜能;在探索实验中,让学生自主学习"四个方面对在高中化学教学中进行有效教学尝试进行了研究.     

探索高中生物模拟实验教学

模拟实验及其教学方法是生物学教学中一种体现新课程改革理念的重要教学方法。生物学教学中,由于实验条件限制,很多研究对象在中学生物实验室中直接开展实验显得很困难或者不可能,生物教师往往采用实验模型代替研究对象,开展模拟实验教学。模拟实验教学的实施有助于转变学生的学习方式,促进和丰富探究性学习,改变科学态度,提高学生科学素养。但是,学生做模拟实验时,存在对实验原型、实验原理、实验过程不清楚,导致实际学习效果不高。笔者对高中生物模拟实验教学进行初步研究,提出以下几点建议,以供探讨。     

高中化学实验探究教学的探索

实验探究就是依靠实验而进行的一种科学探索活动,实验探究是学习化学的一个重要方法。高中教师在化学实验探究教学中应强化学生的实验探究意识,发挥学生的主观能动性,注重实验中问题的设计,将理论教学与实验探究有机结合,落实三维教学目标,把握好实验探究的时间,确保实验目标的实现。     

创新教学,从实验设计入手——中学化学创新智能教学探究

中学化学教学中,从化学学科特点到化学实验本身都能找到创新教学的题材,而化学实验方案的设计则是化学教学中更直接的一种创新教学。化学实验方案的设计是根据实验课题提出实验目的,让学生在获得化学知识和实验技能的基础上,选择恰当的实验方案来解决问题的过程。科学、合理、周密、巧妙的实验设计,往往能导致化学科学     

中学物理实验视频辅助教学探究

中学物理实验视频在教学中起到很大的作用,能够对实验的全过程进行记录以及实验过程的回放,使教师和学生能够通过视频查看实验过程及实验的不足之处。本文结合中学物理教学实例,阐明了实验视频教学的作用、存在的问题及解决方案,以便提高实验教学课堂的效率。     

化学实验探究教学对策

在化学教学过程中,若把实验教学放置在整个教学的从属地位,将直接影响化学教学的质量和效果.化学实验探究教学要求教师必须深刻理解"学生是主体、实验是重点、探究为特征"的内涵,建立有效的"问题-实验事实-科学抽象-结论-应用"的探究教学模式,引导学生积极实验、合理想象、大胆探究,通过一系列的教学实践,有效达成教学目标.     

生物学的教学手段

生物学是一门以实验为基础的自然学科。在生物学教学中,实验起着非常重要的作用,人们一直以来都认为学习生物的手段就是实验。而笔者经过几年的教学实践认为：实验并不能满足教学所有的需求。随着新课程改革的实施,对生物教学的要求也越来越高。为了适应新课程改革对“实践、探究、创新、体验和感悟”的特殊要求,在实施的过程中就教学手段,笔者简单地谈一下自己的看法。     

浅谈启发式教学和创新性教学在研究生实验教学中的应用体会

结合“高等光电技术实验”课程中“光纤传感实验”模块的教学实践,从实验内容设计、教学方法和教学手段等方面运用启发式教学和创新性教学方式,为提高教学质量和培养创新型人才进行了有益的教改探索。