初中物理学习过程中如何培养正确的解题思路

在初中物理教学中,学生往往对力学、电学等学习内容存在疑问,而物理教师所传授的解题思路又比较传统,不够先进,从而使学生的解题思维受到了一定的限制,进而导致物理教学出现诸多有待解决的问题。因此,为了有效地解决这一问题,物理教师在讲解解题思路,传授知识的同时,还应结合解题思路存在的问题以及物理基础知识等内容去讲解,拓展学生思维,使他们形成更为先进、科学的解题思维,高效精确地解答相关习题。一、物理难题的解题思维不够先进     

初中物理力学问题的解题思路指导

力学是初中物理知识体系的重要组成部分,相关的题型具有灵活多变、综合性强等特征,是物理中考的必考题型,强化力学问题解题教学与指导具有重要的教育意义.本文结合具体的初中物理力学问题,对基本解题思路及注意事项进行了重点讨论,以期可以提高初中生力学问题的解题能力.     

重视物理过程分析理顺解题方法思路

在学习物理过程中,许多同学都有这样的感受:对公式、定理、定律记得非常熟,但在解题时就是不会用,感到无从下手。究其原因:一是审题不清,搞不清物理情境,分不清物理过程;二是缺乏物理方法。因此,在物理教学中,教会学生分析物理过程和解题方法,对于提高学生素质和能力意义重大。     

中考物理解题思路

正中考的物理试题复杂多变,但万变不离其宗的是物理题的解题思路.每一道物理试题中都包含着物理概念、规律和物理原理,每一套中考试题都有其自身的特点和规律.只要我们平时多做练习,多总结经验,抓住正确的解题思路,就能够战胜物理习题,获得成功.笔者也曾尝试着传授给学生一些科学的解题方法和解题思路,包括一些临考的应答技巧,启发学生,培养他们的思维能力,取得一定的成果.下面笔者谈谈自己尝试过的这些方法,希望可以为其他同仁提供一些可以借鉴的东西.     

力学综合题的解题思路

一般说来,力学综合题具有过程错综复杂,图景"扑朔迷离"、条件隐晦难辨。知识覆盖广的特点,导致了许多同学的求解有一定的困难,本文就这类问题的求解思路浅作介绍。     

力学综合题的解题思路

一般说来，力学综合题具有过程错综复杂，图景“扑朔迷离”、条件隐晦难辨。知识覆盖广的特点，导致了许多同学的求解有一定的困难，本文就这类问题的求解思路浅作介绍。     

在变动题型中找到解题突破口

有一个故事，一只猴子偷了一个西瓜．在正午时，它把西瓜藏在一沙地里，为了明天能找到西瓜，猴子记住了西瓜所处的位置，是太阳的正下方．当猴子第二天来找西瓜时，在太阳的正下方怎么也找不到西瓜．原因是时间变了，太阳和西瓜的相对位置变了．如在这些条件发生改变的情况下，猴子能抓住一个不变量——西瓜所处位置的经度和纬度，那么在多变的环境中都能找到西瓜，当然猴子办不到，但我们可以做到这一点．     

力学教学要在过程分析中培养解题能力

要理解好物理学的知识，并能运用知识去解决问题，首先必须能够在头脑中再现客观事物的运动过程，对问题的情境进行具体想象，即所谓的要具有清淅的物理图象。而从学生实际情况看，以力学为例，很多学生感到力学综合题难做，难在哪里？主要是：①不会对复杂的过程进行分析，将其分解为几个简单过程。②不会发掘题目中的隐含条件，而它往往是全过程中的主导因素。因此，教师平时注意渗透物理过程的分析方法，培养学生的分析综合能力，就成为教学活动，特别是复习课的重要内容。一、揭示过程分析的关键力学综合题情景复杂，涉及的力学规律多，…     

高考物理解题思路分析

高考物理解题训练的培养是高中物理教学的重点,如何帮助学生能够快速解决问题,帮助学生建立基本的物理素养,这是高中物理教学的重点。一道题采用合适的方法和解题思路,这对于问题的求解是非常必要的,因此,教师应该注重高考物理解题思路的总结,使得学生能够将物理学解题思路进行充分的掌握,本文介绍了高考物理中的解题思路以及对应习题,系统总结高考物理如何解题,怎样快速解题的方法。     

物理计算题解题思路例举

一、理解概念,化难为易学物理一定要把理解概念放在首位,只有充分理解概念,才能在解题中经过分析、推理,化难为易. 例1 选种时需要密度为1.1×103千克/米3的盐水.为检验所配制的盐水是否符合要求,取500毫升盐水样品,称得它的     

物理交叉学科习题解题思路

在新课程标准的背景下,讨论如何提升初中学生多学科交叉题型解题能力,是教学中很重要的工作,也要求老师在这方面多进行训练。具体题目要具体分析,在解题思路的训练中,强化＂控制变量＂的思想,是凸现主要矛盾,找准分析要点,进行综合分析,以及提高学生解题、老师分析题能力的重要手段之一。     

例析物理解题思路

一、运用数学技巧妙解当两数之和为一常数时,若两数相等,其积最大.即为数学中的定和求积定理,它在求解某些条件似少的物理题中往往能起到柳暗花明又一村的效果.例1如图1所示电路,电源电动势ε=12V,内     

例谈物理解题思路

当两数之和为一常数时,若两数相等,其积最大．即为数学中的定和求积定理,它在求解某些“条件似少”的物理题中往往能起到“柳暗花明又一村”的效果．[第一段]     

在高考中如何学会用物理图像解题

一、高考对物理图像的能力要求应用图像能形象地表达物理规律、能直观地描述物理过程、能明确地表示各物理量间的关系。在新的考纲中,要求能根据物理问题的实际情况和所给条件,恰当运用几何图形、函数图像等形式和方法进行分析、表达。能够从所给的图像通过分析找出其所表示的物理内容,用于分析和解决物理问题。     

快速找到解题思路的几个必要条件

在考试中要想成功地解答一道题,关键是尽快地、准确地找到解题的思路,在解答数学题时,如何才能迅速地找到思路？下面笔者对此问题作一些探索.     

在物理教学中如何培养学生规范解题

高中物理一直是学生觉得较难学好的一门学科。到高二年级,教师既要保质保量地完成本学期的教学任务,还要让学生对两年来所学的物理知识进行系统的归纳和复习。如何在有限的时间内,使学生学会规范解题,从而顺利通过高考,成了高中物理教学的难题。所谓规范解题,简单地讲就是解题按一定的格式进行,做到书写整洁、表达清晰、层次分明、逻辑严谨、语言规范、结论明确,使人看后不但知其然,     

如何寻求解题思路

一、挖掘题目隐含条件，寻求解题思路。挖掘隐含条件，是数学解题的一个重要基本功。也是培养学生思维品质、优化思维过程的一个重要方面，更是深化学生用辩证唯物主义观点及其思想方法解决数学问题的有效途径．在课堂教学中，要重视对教材隐含条件的挖掘，培养学生的创新思维的能力．