培养阅读能力实现学习目标

当前,以学生为主体、教师为主导的教学理念已被广泛接受。怎样引导学生读书,培养学生的阅读能力,实现"教学生学会学习"的目标呢?我认为要把握好三个环节,处理好三种关系。一、把握好三个环节"三个环节"即读悟、质疑、评析,但凡我们读文章一般要经过这三个步骤:一是理解文章的内容和     

谈如何阅读理解《申论》给定的背景材料

《申论》考试,是具有模拟公务员日常工作性质的能力测试。阅读给定的背景材料是其中最基础的环节。在阅读的基础上,首先领会命题者的意图;其次把握好材料之间的逻辑关系;第三,学会思辨性思维,来斟酌材料,选准突破口;第四,在杂乱的材料中要把握好主次关系。唯此,才能把握好给定的材料。     

高三历史复习中应处理好的几组关系

文章认为要将高三学生从历史的书山题海中解放出来,就必须在复习中把握好三组关系,即宏观把握和微观分析的关系、"精讲"与"精练"的关系、历史知识的平时复习和考前复习的关系.只有处理好这三组关系,才能使教师教得轻松、学生学得有兴趣取得好的成绩.     

在几何直观视域下培养推理能力

在几何直观视域下培养学生的推理能力,需要理解图形的特征,把握图形的本质,让学生的推理有基础;需要让学生学会画好示意图,把握问题本质,让学生学会借助于图形去思考;需要以形辅数,借助于图形思维,让学生从图形去把握数与数之间的关系。     

中技语文教学要处理好三个关系

中技语文教师要搞好教学,就要研究和把握教材,处理好三个关系,即处理好现代文与文言文的关系、应用文与文学作品等其他文体的关系、语文知识与语文能力的关系。     

论新时期高校辅导员工作的思路

文章将高校辅导员工作的思路总结为"轻重缓急、亲疏远近"8个字,指出高校辅导员应根据工作的性质和特点,学会区别对待,同时,辅导员必须学会处理好与学生的关系,把握学生工作的原则和尺度.     

文化管理中校长行为的哲学思辨

文化管理中的校长,要学会处理好远与近、大与小、虚与实的关系,站好校长的位置,把握管理的精髓,在校园小事的处理中"接地气",在办学愿景的追求中"上品位"。     

把握“三对关系“,提高政治高考后期复习的实效性

本文主要阐述了高三政治教学中如何提高高考后期复习的实效性的方法应把握以下"三对关系"立足教材,把握变与不变的关系;紧扣社会热点,处理好考点与热点的关系;着眼能力提升,把握练与思的关系.     

“放”与“觅”——浅谈学生自主探究能力的培养

开放的语文课堂就是让课堂教学更和谐,更“活”。体现在教师的引导重在“放”,学生学得积极主动,在学生学会“觅”。如何处理好“放”与“觅”的关系？一、老师“放”是学生“觅”的前提,学生会“觅”是“放”的目的;二、教师把握“放”的时机,学生学会“觅”的方法;三、教师做到收放自如,学生“觅”有所得。     

独立学院在可持续发展中应把握的几个关系

独立学院在推进可持续发展中必须把握好四种关系:把握好规范与发展的关系,坚持以法办学,从严治校;把握好特色与发展的关系,坚持培育优势,特色强校;把握好稳定和发展的关系,坚持以人为本,人才兴校;把握好质量与发展的关系,坚持质量立校。     

如何把握话题作文的限定与开掘

从三个方面探讨了如何把握好话题作文的限定与开掘这一写作课题。一是引导学生学会观察生活、写实生活;二是积累素材,多阅读、多练笔;三是在写作中突破限定,开掘想象,达到规定情境。     

浅谈职业教育应把握好的三个关系

职业教育目前仍有一些相互关联的目标之间的关系没有把握好,主要表现为：1、在培养目标上,应把握好就业目标和育人目标的关系;2、在职业能力培养上,应把握好岗位就业能力与可持续发展能力的关系;3、在专业开发上,应把握好长线专业与短线专业的关系。     

论以改善民生为重点的社会建设

文中认为以改善民生为重点的社会建设具有平等性、公共性、公益性、长期性、倾向性的基本特征。在以改善民生为重点的社会建设中应把握好的几种关系:从建设主体来看,要把握好政府主导与民众主体的关系;从建设任务来看,要把握好教育、就业、收入、社会保障、医疗及社会管理的协调发展;从建设内容来看,要把握好民生建设与其他社会建设的关系;从建设途径来看,要把握好增加投入与体制改革的关系;从建设过程来看,要把握好社会建设不同阶段间的关系。     

“中国特色社会主义理论与实践研究”教学实践的几点认识

在硕士研究生思想政治理论课"中国特色社会主义理论与实践研究"的试点教学实践中,形成了三点基本认识。一是要把握好课程教学的基本定位:把坚定对中国特色社会主义的理想和信念作为基本导向,把体现与本科的不同层次作为支撑点,把提高教学实效性作为基本落脚点。二是把握好课程教学中三个基本关系:理论与实践研究,经典马克思主义与中国化马克思主义,中国特色社会主义理论体系中各理论内容之间的关系。三是把握好课程教学的两个基本着力点:注重理论与实践发展历史过程分析,强化教学过程中问题意识,切实增强教学的现实性、时代性、有效性。     

成人素质教育探索

做为教师在实施素质教育的教学中 ,特别应注意处理好四种关系 :一、处理好成绩和素质的关系。变应试式的重成绩、轻素质的教学为重素质兼顾成绩的教学 ;二、处理好知识与实践的关系。改变重传授知识、轻指导实践的作法 ,通过加强实践确实将知识转化为能力、素质 ;三、处理好不同课程的关系。注意所授课程与其它课程的联系 ,具有系统论、一盘棋的思想 ,全面提高学生的整体素质 ;四、处理好学会与会学的关系。因成人更需自学 ,教师在保证学生学会的同时 ,应传授一些有效的学习方法 ,可使学生终身受益     

案例教学法的作用、实施环节及需要注意的问题

案例教学是一种理论联系实际、启发式的教学相长的教学过程,与传统的教学法相比具有很大的优势。要使案例教学达到预期目的和效果,教师要把握好三个环节,即精选教学案例、积极的课堂引导和多元的评价考核;还要处理好三个关系,即学生学与教师教的关系、理论知识传授与案例教学的关系、认知活动和非认知活动的关系。     

创新《大学语文》教学模式摭谈

在文言文教学中,要和谐统一地把握好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的课程目标,要引导学生大胆寻疑、质疑,引导学生学会探究性学习,进行情感体验,把阅读和写作结合起来,使学生受到熏陶,全面提高学生的语文素养。     

价值观视野下的高考制度变革

高考改革要把握正确方向,关键是要处理好以下三个方面的问题:一是高考改革中行政权力与学术权力的关系;二是考试公平与区域公平的关系;三是认知能力与实践能力的关系。这是高考改革的权力观、公平观与素质观,也是高考制度改革的趋向。     

校长与教师间距离的把握艺术

校长在日常工作中要经常与教师接触,这种接触不管是“主动”的,还是“被动”的,是亲?是疏?孰近?孰远?其交往的距离要正确把握。从学校管理角度来看,校长科学地把握好与教师之间的距离也是一门领导艺术。校长与教师交往中距离的把握大致可分为三种情况:沟通———零距离,建立相互信任关系沟通是尊重人格、平等相处、消除隔阂、坦诚相见、增进友谊、形成共识的一剂良方,也是校长心胸豁达、掌握主动的一种境界。但是,现实中绝大部分教师在与校长交往中,总会不自觉地有防范、掩饰心理。因此,作为校长就需主动走近教师,学会沟通,善用沟通。校长与…     

对数学课教学的探讨

文章从如何在数学教学中把握好“六个环节” ,注重“三点” ,处理好“三种关系”浅谈体会。