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阳建敏 《成都教育学院学报》2002,16(12):24-25
为了培养适应社会主义现代化建设所需要的具有创新精神和实践能力的高素质人才,现行课程必须进行改革。而随着课程改革的实施和不断深化,学生的学习方式也必须进行革命性的变革。学生在广阔的学习领域里不再是机械地被动地作为吸收知识的容器,而是作为学习的主体,在教师指导下主动地、富有个性地学习,即以自主、探究与合作的学习方式进行学习,彻底打破长期以来教学过程中以教师为中心、以课堂为中心与以书本为中心的局面,坚持“以学生发展为中心”的思想,充分开发学生的学习潜能,调动学生的自主学习、创造性学习的积极性,加速学生创新精神和实践能力的培养。本文就传统学习方式存在的问题及其对策谈谈笔者的管中之见。 相似文献
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为真正落实国家教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》中所提出的转变学习方式的任务,从而达到真正培养学生创新能力的目的,转变学生的学习方式势在必行,即是:把学生单一的、他主的与被动的学习方式彻底转变到自主的、探究的与合作的学习方式上来。 相似文献
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学习是创新的基础,创新依赖于学习所获得的知识技能。学习方式是培养创新能力的重要手段,创新能力的形成与提高离不开恰当的学习方式。转变学生的学习方式,使学生学会学习,建立良好的知识体系,促进学生创新能力的培养。 相似文献
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围绕中小学信息技术课程的目标:"通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习、合作学习和自主学习的手段"。文章着重论述教育学生学会学习、掌握学习方法,从被动性的学习转向自主性的学习,从而改善学生的学习方式,培养学生创新能力。 相似文献
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随着时代的发展和素质教育的进一步深入,传统的学习方式已不能适应素质教育的要求,甚至阻碍了素质教育的进程。因此,《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生学习方式的要求。新课程改革的重点之一,就是要让学生的学习产生实质性的变化。提倡自主、探索与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心、书本为 相似文献
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新一轮基础教育课程改革是对原有课程体系和课程观念变革与创新,而它的实施更是对传统教学方式的扬弃。在长期的传统教学中,以听讲、记忆、模仿、练习为主要形式的学习方式尽管能够引导学生在较短的时间里获得尽可能多的知识, 相似文献
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江总书记曾说:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。杨振宁博士在总结科学成功之道时说:“成功的秘诀在于兴趣”。兴趣是成功的动力,成功的先导,兴趣使人在认识过程中注意集中,观察细致,记忆深刻,想象丰富,思维敏捷。同时能保持积极的情感和坚强的毅力。一个人的创造性成功,无一不是在研究的课程产生兴趣的情况下 相似文献
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新课改的首要目标是关注人的发展,关注人是新课程的核心理念。这就要求教师在教学过程中要面向每一位学生,尊重学生、关心学生、了解学生;关注学生的情绪和情感体验;改变学生的学习方式,提倡自主、合作、探究的学习方式。 相似文献
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对于创新能力的培养,小学阶段是关键。而学习方式的恰当与否会直接影响到创新能力的培养。现在很多小学生都由于学习方式不恰当而影响到自身创新能力的发展。对此,本文作者作了研究,希望对今后小学生创新能力的培养能起到促进作用。 相似文献
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提高学生美术学习兴趣,激发学生的创新精神,培养学生的实践能力,是中学美术教学的最基本要求,也是新的美术课程标准所体现出的性质与价值之一。本文就中学美术教学中的教学观念、教学行为、教学角色、教学心理等方面谈谈提高学生美术学习兴趣,培养学生创新能力的方法和体会。 相似文献
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学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系,而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素。转变学习方式从根本上说就是要把传统学习方式转向现代学习方式。传统学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的一面上,从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀。转变学习方式就是要转变这种他主性、被动性的学习状态,把学习变成人的主体性、能动性、独立性的不断生成、弘扬、发展、提升的过程。这是学习观的根本变革,学习是一种发自内在的精神解放运动,从本质上讲,现代学习方式是以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗… 相似文献
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乐伶俐 《邵阳学院学报(社会科学版)》2006,5(5):122-124
学习是创新的基础,创新是学习的目的,要想在学习中培养大学生的创新能力,必须选择恰当合理的学习方式,把学会学习与学会思考、学会创新结合起来,以促进大学生创新能力的形成与发展。 相似文献