备课组，学校教育科研的“动车组”

学校教育科研的核心之一是教师教育,而教师教育的主阵地是备课组（教研组）。如果以为备课组仅是学校教育科研的“普挂车厢”,以为教师教育的关键是“请进来,走出去”,以为备课组仅是学校线性行政管理的神经末梢,那是对备课组核心价值取向发生了认识偏差,是没有抓准教师教育最佳手段和途径的表皮之举,是对备课组的内涵、特性、效能等缺乏全面而深刻认识的肤浅之见。     

备课组：学校教育科研的“动车组”

学校教育科研的核心之一是教师教育,而教师教育的主阵地是备课组（教研组）。如果以为备课组仅是学校教育科研的“普挂车厢”,以为教师教育的关键是“请进来,走出去”,以为备课组仪是学校线性行政管理的神经末梢,那是对备课组核心价值取向的认识偏差,是没有抓准教师教育最佳手段和途径的表皮之举,是对备课组的内涵、特性、效能等缺乏全面而深刻认识的肤浅之见。     

备课组——学校教育科研“动车组”

学校教育科研的核心之一是教师教育,而教师教育的主阵地是备课组（教研组）。如果以为备课组仅是学校教育科研的“普挂车厢”,以为教师教育的关键是“请进来,走出去”,以为备课组仅是学校线性行政管理的神经末梢,那是对备课组核心价值取向发生的认识偏差,是没有抓准教师教育最佳手段和途径的表皮之举,是对备课组的内涵、特性、效能等缺乏全面而深刻认识的肤浅之见。     

备课组—学校教育科研的“动车组”

学校教育科研的核心之一是教师教育,而教师教育的主阵地是备课组。如果以为备课组仅是学校教育科研的“普挂车厢”,以为教师教育的关键是“请进来,走出去”,以为备课组仅是学校线性行政管理的“神经末梢”,那是对备课组核心价值取向的认识偏差,是没有抓准教师教育最佳手段和途径的表皮之举,     

备课组—学校教育科研的“动车组”

学校教育科研的核心之一是教师教育,而教师教育的主阵地是备课组。如果以为备课组仅是学校教育科研的“普挂车厢”,以为教师教育的关键是“请进来,走出去”,以为备课组仅是学校线性行政管理的“神经末梢”,那是对备课组核心价值取向的认识偏差,是没有抓准教师教育最佳手段和途径的表皮之举,     

大规模学校教研组和备课组建设的思考

在大规模和超大规模学校普遍采用了以年级组为主的管理模式、强化年级管理职能的同时,教研组的功能相对弱化甚至虚化,备课组建设得到重视,但仍然存在重形式、低效益的现象。本文提出了加强教研组和备课组建设的策略建议。     

大规模学校教研组和备课组建设的思考

在大规模和超大规模学校普遍采用了以年级组为主的管理模式、强化年级管理职能的同时,教研组的功能相对弱化甚至虚化,备课组建设得到重视,但仍然存在重形式、低效益的现象。本文提出了加强教研组和备课组建设的策略建议。     

走向前台的备课组

教学事业规划的扩容，同一年级的班级数量不断激增，随之跟着的是同一年段同一学科的课任教师相应增加，与前几年比较，现今同一年段同一学科备课组成员的人数相当于一个学科教研组的人员；鉴之学校校园的扩建，随之教师活动空间增大，活动内容增量，以及各年段之间诸多的差异性，教研组的功能已不能     

谈学校教育科研

教育科研是学校工作的重要内容，是学校发展的强大动力。抓好科研队伍建设、健全科研工作制度、选准科研方向、树立“大科研”观念、重视现代信息的利用，以及校长的率先垂范是搞好学校科研的关键。     

学校要加强教育科研管理

中小学教育科研管理就是对中小学校教育科研工作的管理，是学校教育科研负责人运用管理职能，领导、帮助和组织教师完成教育科研任务，实现预定目标的活动。要充分发挥教育科研的“兴校”作用，必须切实加强学校的教育科研管理。     

谈学校教育科研人力资源的开发和利用

教育科研已成为教育的制高点，其中人力资源的开发和利用是保障科研工作优质高效的关键。搞好学校教育科研工作，必须通过各种方式开发、利用教师资源，通过教育科研为学校持续发展提供保障。     

学校“动车组”管理模式探索

将"动车组"原理运用到学校管理是对学校管理的一种创新。在学校中采用"动车组"管理模式,只有坚持有序开放、自主创导,尊重意愿、反思质疑和以人为本、和谐育人的原则,才能让各部门、每个教师都产生自主发展的动力。     

教研组和备课组中的“同伴互助”

教研组内通过“同伴互助”，加强自身业务的提高     

学校教育科研评价“适切性”研究

学校可以通过对科研成果的认定和评审来激励广大教师从事教育科研的积极性。所以,学校应该重视对教育科研的评价。从目标上看,学校教育科研评价是为了促进学校教师与学生的发展,解决制约学校和谐发展的问题而进行的校本管理行为;从内容上看,学校教育科研评价突出团队发展的力量和团队成员共同取得的成效;从方式上看,校本科研评价应该多样化,学校应把科研先进的评选纳入到师资队伍建设的长远规划中,实现分层次评价的目标。     

教研组和年级组以及备课组角色定位及差异研究

通过分析中小学教研组和年级组以及备课组的特点和差异,充分认识、发挥各自的功能与作用,对于改进学校教育教学管理具有一定的现实意义。     

搞好和重视学校教育研究工作

教育科研是推动教育现代化的强大动力。社会的进步，科技的发展，对教育提出了更高的要求。而教育科研己日益成为教育改革的一股洪流，因此各高校要重视教育研究工作，激发教师投身教育科研活动的积极性。     

学校教育科研价值的落实

目前，中小幼学校搞教育科研已经是很普遍的现象，对于教育科研为教育改革与发展服务的价值，已不存在很大的争议，关键在于教育科研价值怎样才能落实，这是一个伴随教育科研始终的永久性问题。我校在实现教育科研价值的追求中，已走过十余年的风雨历程，下面结合我校的探索实践，谈谈我们的对比的认识与作法。