我们应该怎样看待中药

最近我写了几篇文章,对中医药神话表示了一点不敬,由此引来一些读者对我表示不敬,有人甚至在网上对我破口大骂.我不相信这些有异议的读者都是感到利益受到威胁的中医药从业者,有一部分可能属于亲身体验过中医药的好处或出于民族感情轻信中医药神话的人.对于前者,我不觉得有去说服他们改头换面的必要,事实上也不可能做到,而对于后者,我觉得应该让他们了解医药科学的一些基本理念和方法,更清醒、理性地对待中医药.     

教育,请别再以爱的名义对孩子让步

对于中国当下教育的看法,坦率地说,我只有四个字：＂我不相信＂。我不相信中国今天的教育。为什么？因为在我看来,今天我们对中国教育所有的看法也许都起源于一种错误,     

许愿灯

1月22日 晴 许愿灯最终没有飞走,但我宁愿认为,它被风刮走,是它把我的快乐与幸福带给了家家户户,我宁愿相信,许愿灯的故事是一个美丽的神话,它像一位仙女一样演绎了这个悲凉却美丽的神话。     

总得相信些什么

正前几天,与一位十八年未见的同学在一个论坛上偶遇,惊喜之余,互相留下了QQ,加为好友后,开始了一段聊天。老同学以看破红尘式的口吻,说了一连串不可思议的"不相信"。"十八年的教书生涯总算让我看明白了,我再也不相信知识能够改变命运,不相信勤能补拙,不相信中国的教育现实能够破解‘钱学森之问’,越来越怀疑教育在把人引入无知的黑洞,怀疑自己是在误人子弟,怀疑教育体制在误导苍生。总之,我几乎怀疑教育的一切。""那你总得相信些什么吧?最起码要相信自己!"我不知道如何劝解他,只好把话题引     

欧洲为高等教育调音

对我来说,欧洲一体化的过程,好像一个难以令人相信的神话。曾经是“世仇”的法国与德国,竟然可以夜之间放弃一直引以为荣的法郎;如此参差的教育制度,竟然可以自由互通……但毕竞这些都已经是实事。     

周彬彷徨于教授与校长的跨界生活

一提到教育,每个人都有自己的观点,哪怕是在教育专家面前,每个人都非常坚持自己的观点;一提到治病,每个人都有自己的体验,可真到了医学专家面前,每个人都极易放弃自己的体验。作为研究教育的人,看到自己的研究所得,被一线校长和教师置之不理时,要么为了自我满足而指责他们的“无知”,要么在接受事实时痛感研究的“无能”。可是,一线的校长和教师,真的是因为“无知”才不接受？教育研究所得,难道对教育实践又真的那么“无能”？我不相信校长和教师们无知,我相信步入和接受教育研究,可以让校长和教师们变得更加有知;我也不相信教育研究无能,但我相信走近和了解教育实践,可以让我们的教育研究变得更加有能。     

输在起跑点上有什么关系

我不相信那些“别让孩子输在起跑点上”的话。我相信的是“天生我材必有用”,不要揠苗助长比较好。我也相信,如果一个孩子在幼年时就活得不快乐,他将带着心灵阴影度过一生。我非常怕那些拼命按自己的方法严格地教育小孩,让他们上重点班或一流学校,就著书立说：“看,我的小孩就是我教出来,你们也可以跟我一样”的杰出父母。     

浅谈如何疏导学生的逆反心理

青少年中存在这样一些学生,他们对老师或父母的教育表现为不服从,要我这样,我偏那样;你说这个好,我非说那个好;让我相信这个我偏相信那个;甚至公开顶撞家长和父母。这些都是逆反心理的表现。     

表哥教我的一个字

<正>我和大伙儿一样,是在不断接受教育中渐渐长大的,但说来你也许不相信,在所有教育我的人中间我印象最深的是我表哥干浪涛,到现     

心的影子

我相信命理,但我不相信在床脚钉四个铜钱就可以保证婚姻幸福,白首偕老。我相信风水,但我不相信挂一个风铃、摆一个鱼缸就可以使人财运亨通、官禄无碍。我相信人与环境中有一些神秘的对应关系,但我不相信一个人走路时先跨左脚或右脚就可以使一件事情成功或失败。     

李胜志诗二首

.我们向山上走去背对大海我们向山上走去.我不相信海里的火也蓝海里的帆也亮我不相信汗水换来的,悠是泪水我一不相信播种种子收获贫困我不相信凡是夏天扎没有雪飘我不相信凡是冬夭就没有雪鸣我不相信天逆比地高我手才目信,、总比兽灵我不相信高山不会低头我不相信河水灭会倒:充考乞不干目信一切现买都无一止:女交我不相信海里的鱼也肥海里的虾也壮山_上的蛇也毒山_上的草也杂以;上的石也多山上的路也滑背对大海我汀可向山_匕走去山雾十匕海窗i退山风比海风清爽山味比;各味纯真山神比海神一奇百犷孔景羲』在妇头止站在高容的目光报决一切呼唤…     

用赏识和尊重打开学生心灵的大门

我的学生中有成绩优异的、有人品出众的、有才华横溢的、有交际能力超强的……但金无足赤,人无完人,没有人是十全十美的,可我相信瑕不掩瑜。＂当上帝给你关上一扇门,必定会给你打开一扇窗。＂所以我用赏识和尊重关爱每一个心灵,挖掘学生的闪光点,开启学生的心灵。“赏识教育”是一种承认差异、允许失败的教育,是一种充满人情味和生命力的教育,是一种正向关注、积极引导、不轻易放弃、相信成功的教育,是一种相信每个人都可以通过自己的努力不断成长的教育。     

“我给学生的精彩评语征集大赛”入围作品选

评语：我不相信命运,只相信我的手,因为它不属于冥冥之中任何未知的力量。而只属于我的心,我可以支配它．去做我想做的任何一件事。我不相信手掌的纹路,但我相信手掌加上手指的力量。     

不要错过创造时代的机遇

在国内的大学读书的岁月里,我逐渐形成了自己的生活方式,也在读书中选择了自己的人生轨迹——我不相信权力也不相信金钱,唯一相信的只有智慧,而唯有教育才能在发现智慧的同时将其传递。所以我不求飞黄腾达,不求腰缠万贯,只愿有个安静的书房,有个温暖的家,在学校里给学生上课,在家里培养孩子。在当今,能够有一个安静的书桌并不容易。有几个寒暑假我是在恩师家中度过,因为他们一家要回     

我的手指神功

1 说起来你也许不相信,我有一门非常非常神奇的功夫。 其实也不怪你不相信,我跟许多人说,他们都不相信。     

情与爱——李永田答问

问:男女之间的问题似乎人人都明白,但又说不很清楚,你对这个问题有研究吗? 答:我不是一个基督徒,从不相信耶和华取下亚当的一根肋骨造就了夏娃的说教。但作为一个历史科学工作者,却从这则神话中看出了历史的影子:男人与女人原本一体,也只有回归一体,人类才能繁衍和生存。     

寻开心

如果我说我很痛苦,你相信吗?我问。如果我说我不相信,你相信吗?她笑。     

如此经验不学也罢

周一到校,惊奇地发现我们的孩子变“乖”了,上学变得很有秩序,一个个排着队伍进校门,没有了平时的喧嚣与散乱。世上的事情真是难以预料,难道我们多年的常规教育在今天一早集中开花结果了？我向来不相信奇迹,不相信“从此以后”的德育总结方法,在平凡的教育岗位上只有一些具体甚至是琐碎的事情,学生渐进的进步就足以让我欣慰,     

相信

我不相信，没有涓涓的细流，会有波澜壮阔的大海；我不相信，没有被人忽视的碎石，会有令人高赞的大厦；我不相信，没有今天的付出，会有明天的收获；我不相信，失败会永远追随我；但我坚信只要有一颗恒心，成功就会向我颔首。相信@季艳丽$广西桂林市兴安县溶江三中!002班邮编:541303     

让事实证明

我的爸爸妈妈从不相信我。有一次,我考试得了好成绩,向爸爸妈妈报喜,爸爸妈妈不相信,打电话问老师后才知道我没说谎。西子姐姐,我有能力把自己的成绩提高,可爸爸妈妈为什么不相信呢?