起航就业沙龙,起航学生职业人生

就业沙龙现场声音四个层面为学生解决问题困惑清华大学就业指导中心主任助理韩威研究生主要有三个问题:研究生的专业转换、博士生的就业与家庭问题、研究生的就业心态和期望问题。在解决这些问题上,清华做出了一些探索,第一是建立健全就业指导课程体系,目前在制作标准化课件的过程中;第二是针对老师和学生的培训讲座上,让学生将职业探索作为学习的一部分来做;第三是加强个性化咨询;最后是充分发挥学生的实践活动作用,让学生进行各种各样的就业、职业活动,从而带动更多的学生关注就业,关注职业生涯发展。     

中国特色就业指导理论探索

当前,探索中国特色大学生就业指导理论羁绊于职业生涯规划理论框架;职业规划的"隔靴搔痒"与"水土不服",源于其理论自身的局限性和盲目照搬;探索特色就业指导理论,从发现差别入手,以分析问题为引导,提出解决方案;特色就业指导的根基在志向,职业点是聚焦过程;提升学生九维适应力,使其课堂上活跃起来,校园里练起来,社会上干起来;职业适应指导是中国特色大学生就业指导理论,其目标是提升适应职业、适应社会能力。     

新学期，新梦想——寻找你的人生榜样

职业辅导栏目是一个为广大就业老师和就业社团提供职业探索活动的平台,本栏目提供的活动方案供老师和社团借鉴,同时为了加强和广大读者的交流,杂志自身也会对主办、参与活动的学校、社团进行一定的报道,对此活动感兴趣的学校、社团、学生会等可以和本刊联系,以便进一步筹划贵校的职业探索活动;感兴趣的个人也可以自己执行,然后将结果提交给本刊,本刊将会给参与的同学免费解答职业困惑。本栏目也向各学校就业指导中心、学生会、社团、个人约稿,凡是就业、职业相关的活动方案都可以,字数要求在1万字以内,一旦发表,将被杂志授予“职业辅导”活动方案供应专家、学校、社团等荣誉称号。     

试论高职院校就业指导工作重心移动趋势

就业指导工作是专业人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分.结合高职院校就业指导服务工作的特点,按照<大学生职业发展与就业指导>的课程教学要求,就如何进一步增强高职院校就业指导工作的实效性,对工作内客由就业指导转向职业指导、指导形式由以课堂讲授为主转向课堂学习与实践体验并重、服务模式由单一化服务转向多元化服务等就业指导工作重心移动趋势进行了论述.     

浅谈职业学校学生学习兴趣的调动

教学是一门艺术,如何调动职业学校学生的学习兴趣,更是每位职业学校老师需要不断探索的问题,笔者简要地认为可从三个方面着手:一是体现人文精神,重视学生情感;二是灵活运用教学方法,活跃课堂学习气氛;三是培养学生创新意识,调动学生思维能力.     

论大学生板块式就业指导模式：内涵、特点及体系

当前大学生职业发展与就业指导教育针对眭不强,实效性不高,症结在于大学生职业发展与就业指导内容庞杂,缺乏有机的结构构建;职业发展与就业指导模式流于形式,忽视了大学生的就业实践活动。板块式就业指导模式借助大学生职业发展与就业指导课程内容及其体系的板块联系,具有丰富的内涵,呈现结构的板块性、目标的一致性、内容的渐进性以及板块...     

关于大学生职业发展与就业指导课程的几点思考

职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分,大学生就业指导的效果如何是影响毕业生就业工作的重要因素之一.文章阐述了高校开设大学生职业发展与就业指导课的重要性,分析了当前大学生职业发展与就业指导课的现状,并提出了加强大学生职业发展与就业指导课程建设的几点建议.     

小学语文口语交际在线教学的探索实践 以统编教材三年级下册《该不该实行班干部轮流制》教学为例

<正>线上课堂往往还存在老师自问自答,从头讲到尾,课堂上师生及生生之间的互动不多,学习趣味少等问题。小学语文口语交际课最重要的特征就是互动。只有老师一个人的课堂如何互动?隔着屏幕,如何实现人与人的交际?本文以三年级《该不该实行班干部轮流制》为例,从教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等角度出发,对小学语文口语交际在线教学进行了实践与探索。     

“了”字“惹”出的课

学生是独立的具有思想的人,他们在课堂上会产生很多疑问和想法,老师如何应对,如何引导他们解决问题,是一个长期值得探索的问题。本文就围绕课堂即现生成的一个案例剖析教师在面对学生的质疑时该如何应对的问题。     

职业学校就业指导探索

当前,企业减员增效和职业学校毕业生就业的盲目追高,仍然使职业学校毕业生就业面临很大压力。如何加强就业指导,仍然是职业学校的一项重要任务。近几年,寿光市工贸职业中专不断探索毕业生就业指导的途径和方法,已连续三年就业率都在96%以上。从毕业生就业指导的实践看,就业指导必须是全方位的和多层次的。一、开设职业指导课。开设职业指导课,进行就业技巧指导。通过职业指导教育,帮助学生树立正确的择业观,培养学生敬业、乐业的精神,提高学生的全面素质和综合职业能力,使学生学会正确地认识和对待职业与就业,学会正确地择业,增强学生职业竞…     

大学生职业价值观与职业生涯辅导研究

如何帮助高校毕业生更好地认识自己的职业需求,最终做出合理的职业选择,是高校就业工作的重点课题。文章从高校毕业生职业价值观与职业生涯辅导双向互动的角度,探讨高校毕业生职业价值观现状及高校应采取的职业生涯辅导对策,希望为学生、学校、社会就业指导机构等提供有意义的借鉴,以便更好地推动高校就业工作。     

基于职业发展与就业指导的思想政治教育工作探索

针对职业发展与就业指导过程中思想政治教育的局限性,北京航空航天大学对基于职业发展与就业指导的思想政治教育工作进行了尝试,并就将思想政治教育与职业发展、就业指导进一步有效结合进行了探索。     

高职高专院校职业指导课程建设改进探索

为应对严峻的就业形势,高职高专院校就业指导课程被列为学校教学改革活动的重要内容。在分析大学就业指导课程现状的基础上,对大学生就业指导课程提出了几点建议,指出就业指导课程实现课程结构合理化、课程内容具体化、授课老师素质全面化及教学投入可持续化。课程既强调职业在人一生发展中的重要地位,又关注高职高专学生全面发展和终身发展。通过激发学生职业生涯发展的主动意识,树立正确的就业观,掌握全面的择业与创业方法,促使大学生科学地规划自身的未来发展,并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。     

巢湖学院大学生职业价值观调查情况分析

大学生的职业价值观是大学生在职业选择中对自身价值的定位,随着大学生就业问题的加剧,探索评价大学生职业价值观具有重要的现实意义。本文采集相关调查数据对巢湖学院在校大学生的职业价值观进行实证分析和深入探讨,在此基础上,就如何教育和引导大学生树立正确的职业价值观,如何做好本校学生的就业指导工作作一些对策性的分析。     

大学生职业成熟度实证研究的回顾与启示

研究表明职业成熟度是就业成功的关键因素之一;理清大学生职业成熟度实证研究的工具、内容及研究趋势,对高校的就业指导工作具有一定的理论指导意义和实践应用价值。依据实证研究结论,大学生就业指导工作需加强相关理论研究、建立多元化的师资队伍、通过科学的专业化测量建立个人信息资料库、建立系统化的就业指导长效机制、进行有针对性的就业指导并开展多样化的就业指导活动。     

积极引导激发学趣

波利亚说过:"老师有责任使学生信服数学是有趣的."只有学生信服数学有趣,他们才能自主学习、自觉投入到学习活动中去,才能积极地探索知识.初中生年龄小,各方面不够成热,课堂上如何培养他们对数学的兴趣是至关重要的."兴趣是最好的老师",是学好数学的保证.下面就课堂上如何激发数学学习的兴趣,谈谈自己粗浅的认识.     

关于图书馆在高职院校大学生职业发展与就业指导“课程思政”建设中的服务功能研究

随着高职“双高计划”的推进,2022年,高校应届毕业生人数突破千万,2023年,普通高校应届毕业生人数预计高达1158万人,高职毕业生的就业压力明显增加,为高职院校的高质量发展带来了新的机遇和挑战。“课程思政”是落实“三全育人”和“立德树人”的重要举措,为未来的工业强国培养大国工匠和可靠接班人是高职院校工作的出发点和落脚点,为了进一步做好高职毕业生的就业指导工作,对大学生职业发展与就业指导这门公共课的课程思政”提出了新的要求,尝试挖掘高职院校图书馆在大学生职业发展与就业指导“课程思政”建设中的积极作用,图书馆为这门课程的“课程思政”建设提供强有力的信息资源支持,并发挥着重要的育人作用。针对大学生职业发展与就业指导“课程思政”建设中对高职院校图书馆服务的需求,提出服务路径,并探索在大学生职业发展与就业指导“课程思政”建设中如何利用好图书馆的各类资源,深入做好大学生职业发展与就业指导“课程思政”建设。     

武汉理工大学假期培训大学生职业发展辅导师

为提升学生辅导员就业指导水平和业务素质,增强就业指导队伍力量,提高毕业生就业率和就业质量,武汉理工大学在春假期间出资13万多元举办了第一期大学生职业辅导师培训班。特邀北京家和业咨询有限公司职业辅导专家来校授课,在全校培养一支具有专业素质的就业指导队伍。2月14日,来自全校20多个学院的60多名辅导员走进课堂,开始了为期5天的学习。就业指导中心赵北平主任说,这次培训活动纳入了学校师资培训计划,是学校有史以来针对就业指导队伍投入最多、规模最大的一次培训,着力培养一批新的就业指导骨干老师,壮大就业指导队伍,让就业指导能深…     

试论高校就业指导体系的构建

大学生就业指导是指高校根据学生个人特征和社会需要,帮助学生规划职业发展、培养职业能力,选择适宜性职业,以促进学生个人和社会的和谐发展而实施的有组织有计划的教育实践活动.本文从转变就业指导观念、构建全方位的就业指导课程体系、搭建全员参与的职业指导平台三方面阐述高校就业指导体系的构建.     

学习如何才能真正发生——《中国人失掉自信力了吗》听课反思

<正>如何让学习真正地发生？真正的学习的课堂是什么样子？它应该具备哪些方面的特质？我们应该做出什么样的努力？探究李紫燕老师《中国人失掉自信力了吗》的课堂,我们会发现这些问题的答案。一、让学生走向课堂中央李老师在课前给学生布置了两项作业：读懂了什么？有哪些读不懂的？李老师在梳理学生课前问题的基础上把学生的问题分成了三类：一类是“我回答不了”的,这类问题可以让学生借助背景知识或者其他途径大致了解。