中小学教师继续教育模式的思考

我国的中小学教师继续教育模式主要是高校本位模式,这种模式是一种技术理性模式,存在许多问题,影响了中小学教师的专业成长.为了解决这些问题,促进中小学教师的专业成长,可以构建多元化的中小学教师继续教育模式,如:校本培训模式、合作型模式、科研驱动型培训模式、基地培训模式、社区培训模式等.     

关于中小学教师继续教育的思考

关于中小学教师继续教育的思考山西省教委师资处周文珍为适应经济、社会发展对教育的要求,适应基础教育实施素质教育对中小学教师素质的要求,针对我省中小学教师的现状,在中小学教师学历基本达标以后,适时地下大力气抓好中小学教师继续教育工作,是教师培训工作的重点...     

关于中小学教师继续教育的思考

当前,继续教育的课程内容、教学形式及特点需要不断探索和研究;继续教育的培训基地、师资队伍建设与新世纪的需要还有较大距离;高科技的迅猛发展,给继续教育带来严峻的挑战,继续教育的理论研究需要加大力度。对此,各级教育学院需要积极探索,国家和省的教育主管部门...     

关于新疆中小学教师继续教育的思考

继续教育是我国实施科教兴国战略的需要。教育的终身化已成为国内外高等教育与发展的重要内容。根据新疆继续教育的现状，首先要建立一支专职的高水平的师资队伍；其次要解决教材的适用性不强、先进性不够、知识深度与广度不足等问题。     

关于中小学教师继续教育问题的思考

21世纪,谁优先发展教育,谁就会在国际竞争中处于主动地位。而教育发展的关键在于教师。1999年9月,教育部召开了“全国中小学继续教育工作会议”。会议指出:“中小学教师继续教育要面向全体教师,以提高实施素质教育的能力和水平为重点,以提高教师队伍素质为根本目的”,全面部署实施“面向21世纪中小学继续教育工程”,并颁发了《中小学教师继续教育规定》。中小学教师继续教育问题越来越引起社会的关注。     

关于加强中小学教师继续教育的思考

现代师资培训体系由三个不可分割的部分组成，一是学历教育，这是文化科学基础知识和学科专业的教育；二是教育专业的训练，这是取得教师资格的教育；三是在职进修教育，这是教师在任职后的继续教育。这三方面的教育构成了现代社会师资培训的完整体系。具有一定的学历和教育专业的知识，是从事教育工作的基础。但是，要适应当今教育改革和发展的需耍，还必须不断扩充、拓宽知识，更新知识结构，学习和掌握新理论、新观点和新方法，需要不断地增强职业适应能力和提高职业素质。现代教师不仅要有“一桶水”，更要“长流水”，那种一次性学习终…     

关于中小学教师继续教育课程设置的思考

关于中小学教师继续教育课程设置的思考姚文忠一、中小学教师继续教育的关键问题中小学教师继续教育涉及若干问题,其中,难度和工作量最大的恐怕在课程设置方面。此前,有关单位投资上百万元进行研究,写了书,开了课,但是选课率不高,受欢迎面更小一些。究其原因,第一...     

关于中小学教师继续教育课程设置的思考

现代教育为中小学教师队伍提出了专业知识素养、职业道德素养、教育知识技能、能力素养、文化素养等五方面的要求。抓好教师继续教育是提高教师素质的关键。但从教师继续教育现状来看 ,还存在着一定的不完善性 ,这种不完善性突出地表现在缺乏高水平、系统化、实用型的适用课程 ,课程设置缺乏针对性和实用性上。这直接影响到继续教育的实施和实际效果。本文拟从中小学教师继续教育课程设置的总体原则与组成两方面谈一下自己的看法。一、继续教育课程设置的基本原则在培训工作中 ,要使教师更新教育观念 ,树立素质教育思想 ,使教师对当今世界最…     

关于中小学教师继续教育的几点思考

本文从宏观角度阐明了继续教育是国际终身教育思潮的体现,也是我国实施素质教育的迫切要求;又从微观角度探讨了继续教育课堂教学的两个基本策略：通过继续教育课堂教学渗透终身教育观念和自学意识;注重继续教育课堂教学中师生关系的特殊性。     

关于当前中小学教师继续教育问题的思考

关于当前中小学教师继续教育问题的思考□乔善龙最近,为了了解中小学教师继续教育的现状,了解他们对继续教育的认识、意见和要求,我们在柳州市进行了一次问卷抽样调查,回收了２７３份问卷,其中校长答卷４０份,中学教师答卷１１４份,小学教师答卷１１９份,就调查范...     

关于西部地区中小学教师继续教育的思考

文章阐述了西部地区中小学教师的继续教育在现代社会的必然性,以及他们本身的工学矛盾,怎样处理这种矛盾下的再教育,促进中小学教师继续教育更大的发展.     

关于中小学教师继续教育师资队伍建设的思考

论述当前中小学教师继续教育的要求，以及教师进修院校师资状况与现实要求的差距。提出建设一支适应继续教育要求的思想素质高、结构合理、业务精良的师资队伍的具体建议。     

关于开展中小学计算机教师继续教育的思考

目前,我省中小学教师的继续教育逐步从学历合格期转向综合提高期,各地都开展了各种形式、各种层次的继续教育班,主要有骨干教师的培训班、高级教师培训班、特级教师培训班、教坛新秀班等。但是这些班主要集中在语文、数学、英语、物理、化学等比较成熟的学科,而在中小...     

关于西部地区中小学教师继续教育的思考

章阐述了西部地区中小学教师的继续教育在现代社会的必然性，以及他们本身的工学矛盾，怎样处理这种矛盾下的再教育。促进中小学教师继续教育更大的发展。     

关于中小学教师继续教育的几点思考

1999提9月,国家教育部颁布《中小学教师继续教育规定》,标志着新时期我国中小学教师继续教育工作的全面展开,并走上制度化轨道。在新时期我国中小学教师的继续教育中,作为基层中小学教师继续教育的基地——县级教师进修学校,应当对自身肩负的重任和所面临的客观问题进行认真思考,提出相应的对策。一、新时期中小学教师继续教育的概念与制度按照联合国教科文组织的定义,继续教育(continuing education;further ducation),是指已脱离职前教育、参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育,既包括继续接受某个阶段的正规教育,也包括在特别领域里探索、更新和补充知识技能的活动。明确新时期中小学教师继续     

关于中小学教师继续教育的几点思考

随着基础教育改革的深入发展,教师培训工作重点已由学历教育向继续教育转移。设计继续教育课程和教材,探讨继续教育培训模式,研究继续教育管理体制,确定继续教育评估标准和方法等,已成为构建继续教育整体运行机制中的焦点问题。但继续教育能否真正富有实效,归根结底...     

关于中小学教师继续教育若干问题的思考

在基础教育各项改革不断深入的今天 ,明确中小学教师继续教育的培养目标及培养目标的价值取向、培养实施原则和实施措施 ,对于在新时期提高中小学教师继续教育培训质量将起到一定的促进作用。     

关于中小学教师继续教育师资队伍建设的思考

论述当前中小学教师继续教育的要求，以及教师进修院校师资状况与现实要求的差距。提出建设一支适应继续教育要求的思想素质高、结构合理、业务精良的师资队伍的具体建议。