高校教师自编教材管理刍议

高校教师自编教材,一般是指高校及其所属的系、专业为了对现有教材进行补充,或满足学校及专业根据其特点开设的一些特设课程的需要,而自行组织编写的,仅供本校、本系或本专业学生使用的教材。它是一所学校教学改革精神和教学水平的重要体现,也是高校教材建设工作的一...     

关于地方财经类院校财政学类专业教材建设与选用问题分析

高等教育办学形式、学校定位和人才培养模式的多样化趋势,对高校教材建设产生深远的影响。目前,地方财经类院校财政学类专业教材建设总体上能满足专业人才培养需要,教材建设和选用大多定位于应用型,普遍建立了专业教材选用与管理制度。同时,财政学类专业教材建设与选用也面临诸如教材创新滞后于财税改革步伐、高质量成果偏少、低水平重复建设现象较严重、教材编写缺乏校际协作等问题。建议地方财经类院校财政学类专业尽快启动学科基础课"财政学"大纲的编写工作,构建自编教材管理与质量评价跟踪机制,提高自编教材质量;在科学确定课程体系基础上,进一步规范专业教材体系,建立财政学类专业教材信息库。     

用SPSS软件分析自编外语教材对医学生专业英语水平的影响——以赣南医学院为例

随着我国高等教育水平的不断提升．各大院校逐步开始实施适合本校各相关专业的校本教材编写工作。有些大学组织编写的相关专业教材甚至成了专业领域的全国性推广的教科书。本课题着重以赣南医学院自编医学英语教材为例，利用专业社会科学统计软件分析自编专业教材对学生专业英语的影响。     

“八五”期间江苏省高校教材建设工作的目标和措施

“七五”期间,我们根据国家教委的教材规划意见,从江苏省高校的实际和教学急需出发,采取了“本科提高质量、专科解决有无、加强协调管理”的方针,通过参加中央部委规划教材编写、省内组织编写、校际协编、学校自编等多种途径,共编写1850多种教材。其中由省教委组织编写的专科教材48种,外向型经济类专业系列教材13种,社会科学、人文科学教材100多     

合理选用师专教材确保教学质量

目前,师范专科学校多采用综合性大学或理工科大学本科的教材,也有的采用为师专编写的教材或自编讲义。教材的品种不少但不适用的现象较严重。为尽快改变师专学校选用教材的不合理现象,国家教委在制订二年制师专八个专业教学计划的同时,就着手制订了教材编写出版规划,组织了高等教育、北师大、华东师大、华中师大、西南师     

是教“书”,还是教“学生”？——中国现当代文学史教材编写的一些思考

中国现当代文学史的教材编写已经进入＂地方割据＂的＂战国时代＂。随着高校教材自编的频率和速率的加剧,本来在＂针对性＂方面颇有优势的自编教材,却没有太多的作为。论文基于参与教材编写的一些体会和思考,从三个层面揭示了现当代文学史教材在教＂书＂与教＂学生＂方面所存在的不足。     

关于本科教育中基础课程设置及教材编写几个问题的探讨

文章对应用型高校在本科教育中关于课程设置、教材编写及四、六级考试等一些问题作了讨论.认为应该缩减大学英语课程学时,建议取消现在的四、六级考试,机械类专业可以不开设大学物理课程,增加一门技术标准课程.对于教材编写应注意前置课程和后续课程内容重复的问题,建议根据专业要求以"教材链"的方式编写.     

关于跨世纪教材建设的几点思考

世纪之交我国高等教育面临着重大的挑战,同时也存在着新的发展机遇。一、制定教材建设规划高校的教材建设规划,包括教材编写、教材出版、编写队伍等方面的规划建设,缺一不可。１－建立高校教材编写委员会。鉴于目前高校教材过滥,质量不高等状况,国家教育部应组织各专业的著名教授、专家,成立“高等学校教材编写委员会”,专门从事教材的改革及编写工作以构建跨世纪高校教材建设体系。各省、市、自治区也应成立各自的高校教材编写委员会,以便负责本地区高校教材的编写与审定工作。各高校也应成立自己的教材编写委员会,负责编写本校急…     

高校教材建设存在的问题及对策

近年来,我国高校教材建设取得了很大的成就。但也存在内容陈旧、低水平重复等问题,针对这些问题,本文提出了对教材加强监管,鼓励教师编写高水平教材,提高教材管理人员素质,建立科学合理的教材质量评价体系等一系列措施。     

高等院校编写教材失控问题必须解决

一、失控现象的种种表现1.组织失控。目前,教材编写工作出现了由过去统得过死的极端,向撒手不管的另一极端发展的趋势。不需要任何部门的审查,谁都可以编写教材。有的教材无主编或主审;有的教材搞名不符实的挂名主编或主审。2.数量失控。教材有出版社的院校编、无出版社的院校也编,几个院校合一     

谈职业高中幼教专业《音乐》实验教材改革

<正> 1994年4月由辽宁省、江苏省、山东省、黑龙江省、西安市、武汉市、长春市等七省市组成了“部分省市职业高中幼儿教育专业课程结构总体改革实验教材编写委员会。”《音乐》教材的编写任务由黑龙江省教材编写小组承担,《音乐》实验教材的编写依据了辽宁省职业高中幼教专业课程结构改革实验课题组的阶段性实验成果,经过编委员对音乐课教学计划及编写提纲的严格审定,在此基础上作者遵循职高幼教专业实验教材的编写指导思想、编写原则和要求,对现行的职高幼教音乐诸科教材进行了大胆的改革和尝试。最终《音乐》实验教材一书于一九九五年秋由高等教育出版社正式出版发行。 一、建立“单元式”模块的课程结构是改革传统专业课的总框架 职业高中幼教专业“课程结构改革实验”教学计划对音乐专业课进行了必要的调整和改革。它将幼教专业传统的音乐诸科:乐理、视唱练耳、声乐、音乐欣赏等单科教学综合为“音乐”课。综合的目的之一是减少课程门类、节省教学时数、克服不必要的重复。避免知识与技能上的分散、割裂现象,达到精讲多练的目的;综合的目的之二是从系统论观点看,只有必要的综合,才能真正使相邻边缘学科知识与技能相互联系,相互渗透,相互补充与作用落到实处,并以教材和教学形式固定下来,发展下去,以?     

五年一贯制大专阶段二外日语校本教材的研究开发

本校大专阶段学习二外日语的学生原来使用的是《新编中日交流标准日本语》初级,出现了一些问题,针对这些问题,根据本校学生特点和学情,依附大多数高校使用的二外日语教材《新编中日交流标准日本语》初级和高校使用的日语专业教材《新编日语教程1》,着手编写适合本校学生使用的二外日语校本教材。重新编写后的校本教材使用起来较得心应手,但在第一轮使用过程中也出现一些问题。本文主要就二外日语校本教材的开发背景、过程和使用过程中出现的问题做详细阐述。     

一部精心编写的古代汉语教材——谈荆贵生主编的《古代汉语》兼及一些合编教材的弊端

荆贵生主编的《古代汉语》受到了专家学者们的好评。本文以一些合编教材为此照,谈了教材编写中的两个问题:一、合编教材多有内容不协调或前后矛盾的现象,而荆编教材内容协调一致,没有拼凑的痕迹;二、古代汉语教材选择例句的问题。师专教材中的例句问题很多,让师生为难,而荆编教材则为教学着想,大量选择中学文言文和教材文选中的例句,不是为出书编的教材,而是为搞好教学编的教材。     

高等职业教育的教材建设探析

目前，我国高等职业教育教材建设尚存在一些问题，如编写时间仓促，经验不足；统编教材少，自编教材多，没经过严格审定；重理论、轻实践现象仍然严重等，教材建设应遵循整体化、应用化原则，对某一专业、某一学科的教材要做到整体优化，要聘请企业知名人士对教材建设给予指导。     

高校教材管理工作必须为高校教学改革服务

高等学校教材管理工作的核心是教材的选用和教材建设。目前高校教材管理中存在一些问题：教材选用的局限性、随意性、盲目性、低水平重复现象等,影响高等教育事业人才的培养和健康发展。因此,应当不断改进高校教材管理工作,使之更好地为高等教育教学改革服务。     

别开生面 别有洞天

由于编教材的原因，我常常要阅读各种读本，而伴随着本次课程改革出现的读本尤其多。但读多了以后，这些书常会给我“长一个模样”的感觉，重复的不光是编写的体例，还有选文。这套读本却给我耳目一新的感觉。这种“新”不光表现在整体结构上，还表现在选文和阅读指导等相关附件的安排和编写上。我在编教材时所殚思竭虑的许多问题，都能从本套书中得到启发。     

关于提高专业教材出版质量的思考

作为高校教学重要工具的教材,其编写和出版质量对提高教学质量至关重要.一些高校专业教材的出版质量不佳,造成这一现象的主要原因是教材编写定位不准确、作者选择不当、缺乏编写经验以及非专业和不规范出版.要提高专业教材出版质量,必须从选好作者、制订好编写计划、认真审查以及规范出版等方面下功夫.     

浅议自编教材质量控制

浅议自编教材质量控制高维江自编教材具有编写、印刷周期短，更新快，能较好地反映教学改革和科技发展新成果等优点。同时，它又可以结合学校教学实际，体现本校的风格与特色。它既是统编教材的重要来源，也是高等学校教材建设中不可缺少的组成部分。多年来，我院除使用全...     

一部精心编写的古代汉语教材－谈荆贵生主编的《古代汉语》兼及一些合编教材的弊端

荆贵生主编的《古代汉语》受到了专家学们的好评，本以一些合编教材为此照，谈了教材编写中的两个问题：一．合编教材多有内容不协调或前后矛盾的现象，而荆编教材内容协调一致，没有拼凑的痕迹；二、古代汉语教材选择例句的问题，师专教材中的例句问题很多，让师生为难，而荆编教材则为教学着想，大量选择中学言和教材选中的例句，不是为出书编的教材，而是为搞好教学编的教材。     

小学语文部编本教材的编写特色及教学建议

部编本是由教育部直接组织编写的教材,由于多年来语文教材一纲多本的局限性,也为了加强教材管理和提高教材质量,发挥主流教材的示范引领作用,教育部组织编写了部编本义务教育语文教科书。部编本教材自投入使用以来,它先进的编写理念,先学认字再学拼音,把课外阅读纳入教材体系,增加优秀古诗文的篇目等等,教材选文贴近学生生活,力图体现时代性等特征都使得部编本教材受到社会各界的认可和好评。下面结合小学语文部编本教材谈一谈新教材的编写特色和创新之处,以及提出相应的教学建议。