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要改革目前职校学生虚假作文的弊端,切实提高职校学生的作文水平,语文教师就要使作文教学生活化,大力提倡生活作文,引导学生写自己的生活经历,说自己想说的话,抒发自己的真情实感。 相似文献
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昨天，我在《当代职校生》2004年第6期中看《人生一课》这篇文章：一个衣着褴褛的乞丐眼巴巴地盯着“我”手中的苹果，“我”却因为怕引来别人异样的眼光而没有给他。这时一个非常可爱的小男孩将母亲手中的苹果递给了他，此事让“我”羞愧不已。 相似文献
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多年来的语教学实践表明，教师的作评语对引导学生的作主动不失为一种好办法，它能使我们的教师提高作教学的效果，更主要的是可以提升学生作的激情和质量。要写出有个性的评语，以下几种方法在实践中行之有效。 相似文献
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长期以来,在我国中等职校语文教学体系中,作文课的教学一直处于较为尴尬的境地,表现在：教师常常为作文教学发愁,每每评阅学生的作文,便会发现学生虚假作文的现象十分严重：或编造事实,或刻意拔高, 相似文献
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作文内容虚假 ,是长期困扰中小学作文教学的作文训练的一个顽症。有时候 ,这种虚假竟到了近乎荒唐的地步。如果不引起足够的重视 ,进行严厉“打假”,将会给作文教学和作文训练带来极坏的影响。请看以下几例。例 1:有这样一篇稿件 ,小作者称 ,一天 ,他突然遭到绑架 ,被装进麻袋。他不慌不忙 ,竟用装死的办法骗过罪犯 ,逃脱了虎口。一个八九岁的娃娃有这种镇静 ,真像天方夜潭。例 2 :还有一篇稿件 ,一个小学生讲他捡了 1万元 ,是交给老师 ,还是装进自己的口袋 ,经过了多次思想斗争 ,最后交了公。经调查 ,事情是真的 ,但情节有伪。真实的情况是… 相似文献
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韩愈云：师者，所以传道、授业、解惑也。古人就把传道放在首位，时至今日，我们的学校教育同样不能仅传授给学生科学文化知识，更重要的是教给他们做人的道理，即进行人格教育。使他们能够感到“思想着的独立的人的可贵”，而不仅仅是拥有“一技之长”，他们可以被培养成 相似文献
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农村职业学校的作教学必须切合于学生毕业后就业的需要，必须以自身教学宗旨为指导思想。以实用体的教学和写作训练为核心内容。切实加强作教学。明确职业学校培养学生的目标，激发学生的写作兴趣。采取灵活多变的作教学方法。适时指导学生写作。以力求学生写作水平的提高，使毕业生学有所用，适应需求。 相似文献
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宗彬花 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(6)
作文教学难教又难学是一个普遍问题,通过多年的教学实践,尝试着从重读、重思、重评、重练等方面展开论述,改变传统作文教学模式,让学生积极参与作文全过程,提高教学效果。 相似文献
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创业教育是职校教育的特色教育、根本教育。要在职校语文教学中渗透创业教育，必须做到：改变语文教学观念，培养学生创业意识；优化语文教学模式，培养学生创新精神；注重语文基本能力训练，提升学生创业技能；活化语文教材人物形象，锻造学生创业人格；丰富语文第二课堂，拓展创业教育阵地。 相似文献
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听、说、读、写能力的高低是学生语文能力强弱的基本表现。职业学校在抓专业课和实践性教学的同时,应从培养和考查学生的听、说、读、写四项能力入手,全面提高学生的语文能力。同时,应注意四项能力培养的有机结合,不可偏废、不可分割。一、听———“三、三”训练法培养和考察学生听的能力即是要培养和考察学生接受信息、分析信息、表达信息的能力。这个过程的完成,要求学生做到耳到、心到、手到。训练时一定要注意由简单到复杂,循序渐进。可针对三种不同的内容,提出不同的训练要求,简称“三、三”训练法,即听写新词———纠错;听段落、短文… 相似文献
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当前职业学校学生作文指导的对策 总被引：1，自引：0，他引：1
在全国各校扩招抢招的形势下,目前职业学校学生语文能力日趋下降,写作中句子不通顺现象比比皆是,更不用说语言优美.针对这一现状,职业学校的老师该如何面对这一严峻形势,去指导学生作文,提高写作能力呢? 相似文献
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卫生职业学校语文教学面临课时少、任务重的矛盾和语文基础知识差、写作水平低的事实,开展作文教学,提高中职生的写作水平可谓任重而道远。下面就谈谈笔者在作文教学中的一些做法和体会,恳请同仁指教。 相似文献
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