农村中学男女生心理问题的比较

用问卷法对一所中学的415名初、高中学生的心理状况从躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其它等10个因子对农村中学生进行对比研究。结果表明,农村中学男女生在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、偏执等四个因子上有轻度表现外,其余均处于较好水平。女生在10个因子中除其它外,其余的得分值均高于男生,其中农村中学男女生仅在抑郁、恐怖等两个方面表现出明显的差异。     

对农村中学男女生英语学习能力的探究

英语教学作为学生的必修课,其重要性毋庸置疑,但是男女生在进行英语学习时却出现了不同的表现,女生习惯于背单词,爱表达,而男生又擅长理解,由于英语教学重在培养学生的英语口语能力、表达能力以及综合运用的能力,有必要对农村中学的男女生英语学习能力进行调查分析,本文主要围绕农村中学男女生英语学习能力的培养展开分析论述,首先介绍当下英语教学存在的一些问题,然后提出加强农村中学男女生英语学习能力培养的有效途径,为提升农村中学男女生英语学习能力提供相关借鉴。     

西部城镇中学农村学生的多发性心理问题探讨

在西郊城镇中学生的来源构成中，农村学生约占30%。这些农村学生虽然学习刻苦，意志坚强，成绩较好，但在个人的全面发展方面，尤其在个性方面存在不少的问题，却一直被我们所忽视。本文结合一些学者的研究，自行设计的开放式问卷调查，发现大部分农村学生都有各种各样的心理问题。在此基础上，作者初步分析了城镇中学农村学生存在的多发性心理问题，如：严重自卑、过度焦虑、不良的人际关系以及失衡的能力等；并且分析了其产生的原因，进一步提出了具体的应对策略，希望能够引起有关方面对西部贫困学生心理问题的高度重视。     

农村中学留守学生心理问题和解决办法

随着我国改革开放和社会转型的进一步深化,农村外出务工人员的流动规模不断扩大,在广大的农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体---农村“留守学生”。由于他们远离父母而缺乏家庭教育和亲情教育,这些“留守学生”极易出现情绪、交往和人格上的心理问题。留守的孩子失去了应有的家庭教育的权利。因此,留守学生的心理问题也较为突出,先分析其产生心理问题的原因,从而提出解决策略,以期抛砖引玉,与同仁共同进步。     

农村中学留守学生心理问题和解决办法

随着我国改革开放和社会转型的进一步深化,农村外出务工人员的流动规模不断扩大,在广大的农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村“留守学生”。由于他们远离父母而缺乏家庭教育和亲情教育,这些“留守学生”极易出现情绪、交往和人格上的心理问题。留守的孩子失去了应有的家庭教育的权利。因此,留守学生的心理问题也较为突出,先分析其产生心理问题的原因,从而提出解决策略,以期抛砖引玉,与同仁共同进步。     

农村中学英语学困生心理问题剖析与对策

本文重点剖析学困生的主要心理问题：厌学与畏难心理，从真情、精讲和建立错题库角度实施有效性教学策略。     

城区中学农村寄宿生心理问题探究及解决对策

随着时代的发展,越来越多的农村学生开始进入城区寄宿学校就读。寄宿学校的存在为学生提供了一个稳定舒适的物质环境,但是其无法弥补学生在成长中心理方面存在的缺失。本文首先分析了城区中学农村寄宿生心理状况,然后针对这些心理问题提出了相应的解决措施,希望能够促进城区农村寄宿生心理的健康发展。     

高校男女生网络意识的比较分析

网络在改变社会生活的同时，也在深刻地影响着青年学生的思想观念。本文在实证调查的基础上，描述、分析了高校男女学生上网的基本情况以及在上网过程中表现出来的种种差异。为高校教育工作者研究网络时代下，不同性别学生的特点与教育提供了一份真实的材料。     

浅析农村中学弱势群体子女存在的心理问题及策略

所谓弱势群体,就是指徘徊在社会边缘的群体,也指经济条件、权利与权益、社会声望等处于弱势地位的群体。在新时代,社会对弱势群体的关注度越来越高,党和政府也出台了大量关于帮扶弱势群体的政策。在学校教育中,教师要加强对弱势群体子女的关注度与重视度,尤其是弱势群体子女的心理健康问题。基于此,下文详细分析了新时期农村中学弱势群体子女存在的心理问题以及应对策略。     

浙江省高职院校男女生心理健康状况比较研究

目的:研究浙江省高职院校男女生的心理健康存在的差异.方法:采用文献资料法、访问调查法、问卷调查法、数理统计法、比较分析法等研究方法,运用精神症状自评量表(SCL-90),通过随机分层抽样对浙江省的8所高等职业技术学院学生进行调查和比较分析.结果:被试中有26.71%的男生有中等以上的心理健康问题,女生有21.73%,通过对各因子的检验,在强迫、焦虑两项因子上存在非常显著的差异.结论:男生的焦虑因子过高是因就业压力大所产生,女生强迫因子较高是因自我期望过高所产生,建议加强对学生学习动机及目的的正确引导,同时加强学生毕业时的就业指导工作.     

浙江省高职院校男女生心理健康状况比较研究

目的:研究浙江省高职院校男女生的心理健康存在的差异。方法:采用文献资料法、访问调查法、问卷调查法、数理统计法、比较分析法等研究方法,运用精神症状自评量表(SCL-90),通过随机分层抽样对浙江省的8所高等职业技术学院学生进行调查和比较分析。结果:被试中有26.71%的男生有中等以上的心理健康问题,女生有21.73%,通过对各因子的检验,在强迫、焦虑两项因子上存在非常显著的差异。结论:男生的焦虑因子过高是因就业压力大所产生,女生强迫因子较高是因自我期望过高所产生,建议加强对学生学习动机及目的的正确引导,同时加强学生毕业时的就业指导工作。     

重点中学与普通中学学生考试心理问题的比较研究

本研究采用自编“中学生考试心理和行为问题症状自评量表”（EMP）的研究方法，以542名中学生为被试（重点中学258，普通中学284名），考察了重点中学与普通中学学生的考试心理问题差异及其影响因素。结果发现：重点中学学生的考试心理问题在类型及严重程度上显著低于普通中学学生；初一年级重点中学学生考试心理问题发展状况显著优于普通中学学生；初二和初三学生的考试心理问题不存在显著差异；普通中学的高中生比重点中学的高中学生存在更多更严重的考试心理问题；学生考试心理问题与个体考试体验、育人环境、教育方式等因素有关。     

农村初中男女生学习物理差异研究

通过对农村初中不同范围的两次物理成绩的统计分析,发现在初中阶段男生的物理成绩要好于女生,并且随着物理学习的继续和深入,成绩的差距有增大的趋势。通过对学生较大范围的问卷调查和个案分析,发现男女生学习成绩产生差异的主要原因在于学习目的、学习兴趣、学习自信心、实验态度的不同。缩小男女生物理学习差异,实现学生的全面发展和均衡发展的教学策略有情境教学策略、前概念为基点教学策略、发散思维训练策略、男女生合作学习策略。     

小议中学弱势群体子女心理问题

因社会和家庭方面的诸多因素,弱势群体的子女特别是中学弱势群体子女的教育也成了问题。久而久之,他们的性格变得自卑、孤僻、暴躁,甚至有些孩子青春期很叛逆,如果长期这样发展下去,状况会很糟。针对此情况,有必要引起社会对这个群体的关注,即时给予疏导和治疗。     

中学绩优生心理问题初探

传统应试教育加重了学生的身心负担，给许多学生带来各种各样的心理问题。绩优生作为一个相对特殊的群体，其心理问题也具有特殊性。积极探索绩优生心理问题产生的原因及解决策略，对培养高素质的创新人才具有重大的现实意义。     

论农村留守儿童心理问题研究的趋势

对已有研究文献分析发现,目前关于农村留守儿童心理问题的研究呈现出新趋势:对"农村留守儿童"概念的理解逐渐统一,研究方法渐趋规范,研究结论逐渐具有客观化、理性化,所提出的应对策略逐渐具有可操作性.今后应开展合作研究和连续追踪研究,进一步规范研究方法,加强干预性研究.     

中学优等生心理问题的防治策略研究

中学优等生虽然各方面表现优秀,但也存在着一些心理问题。本文分析了优等生产生各种心理问题的原因,并提出了防治优等生心理问题的策略。     

农村＂留守学生＂的心理问题与对策

我从教的学校是一所乡村中学,在全校453名学生中,父母双方都外出的学生就有128人,占全校学生数的28％。寄居生活在三年以上的占69．4％,有的甚至长达10年以上。     

目前农村大学生主要心理问题初探

由于诸多原因,农村大学生产生自卑、孤独、焦虑等心理问题,关注和有效帮助农村大学生,采取积极的心理应对措施是非常必要的。