精心设计总批 提高指导效应

作文总批是对学生作文进行综合分析、特色评点、有机指导的重要形式,它以书面的形式与学生进行交谈,以交谈的形式对作文进行指导,具有直接性、快捷性、针对性的特点。但综观作文总批,虽然设计独到、语言精到的不在少数,但语言雷同、抽象空泛、缺乏个性的总批却也不乏其人。如何针对学生作文设计有针对性的总批,以提高其指导效应呢？     

精心设计总批提高指导效应

作文总批是对学生作文进行综合分析、特色评点、有机指导的重要形式,它以书面的形式与学生进行交谈,以交谈的形式对作文进行指导,具有直接性、快捷性、针对性的特点.但综观作文总批,虽然设计独到、语言精到的不在少数,但语言雷同、抽象空泛、缺乏个性的总批却也不乏其人.如何针对学生作文设计有针对性的总批,以提高其指导效应呢?一、重视做人的指导.构成学生整体素质的诸要素中,良好的道德素质是其关键,它不仅在做人要素中显示出突出的位置,而且关系和影响着其他要素的相互协调与整体和谐.因此,须把培养学生良好的道德品质作为重中之重,把“练作文”与“教做人”融为一体.就作文而言,学生习作中或正面或反面,具有诸多育人因素.在总批设计中,要有目的地挖掘习作中的德育因素,指导学生投入生活创造美,挖掘生活表现美,运用语言赞颂美,真正指导学生做诚实事,写诚实文,做诚实人.如:《两个鸡蛋》这篇习作记叙了小作者把大鸡蛋让给爸爸的事.一教师这样设计总批:读着《两个鸡蛋》这篇作文,使人感到一股清新的春风拂面而来,从你”把一个大鸡蛋放到了妈妈的饭碗里”的举动中,老师高兴地看到了你对妈妈的一片孝心.读着这样的批语,学生一定会喜在眉头笑在心中.     

作文教学中的“观察指导模式”研究

我们的小学作文教学,一直在艰难的探索中前行。这种艰难,体现在我们始终没有能够破译小学生写作的内在机制;在作文指导中,教师始终有一种无力感。指导过细,对学生的思路造成了限制,学生的作     

怎样指导学生写好想象作文

想象作文给了学生更为广阔的思维空间,是学生比较感兴趣的作文形式。在他们看来,想象作文好写。的确,完成一篇想象作文不难;但是,要写好想象作文,却有一定的难度。针对学生作文的现状,怎样指导学生写好想象作文呢?     

精心设计练习 提高解题能力

提高学生综合分析能力是帮助学生解答应用题的重要教学手段。通过多变的练习可以达到这一目的。教学时,可以根据教学需要和学生实际情况,组织对应用题改变问题、改变条件或问题和条件同时改变的练习,以达到目的。但“变”要为“练”服务,“练”要做到有计划、有针对性。因此,教师就要精心设计练习题,加强思维训练,使学生练得精、练得巧、练到点子上。     

怎样指导学生写作文

提到作文,很多学生不自觉地就会皱起眉头,很多老师也觉得教学生写好作文是件难事。面对这个令人头疼但又不得不去面对的问题,大家都在思考,如何让学生尽情地投入到写作中去,让他们感受到表达的快乐,被了解、被认同的成就感,而不是把习作当做一项任务。下面我谈谈个人的一些看法与大家共同探讨。     

精心设计课堂教学 提高语文教学质量

课堂教学是课程改革的主阵地。课堂教学活动是一种为了达到一定的学科学习目标,专门组织起来、旨在引起师生之间互感互动的系统活动。它具有严格的程序和周密的设计,即教学设计。将教学设计的最新观点与化学学科知识相结合,形成具有     

精心设计课堂问题 提高课堂教学效果

情境问题教学是一种以学生活动为中心,以问题为主线的学习方式,它以信息加工心理学和认知心理学为基础,属于建构主义学习理论的范畴。问题设计得是否恰当,关系到教学的成败。那么,如何设计思想政治课堂问题,提高课堂教学的效果呢?这是我在教学实践中一直思考的问题,也有一些心得与大家分享。     

放权 指导 提高——浅议学生自主评改作文

<正>作文批改是作文教学的重要环节之一。多少年来,学生作文教师改,被公认为是作文教学中天经地义的事,这种观念年深日久,根深蒂固,作文批改也成了语文老师教学工作中的一大负担。传统的作文批改,教师文批、面批,精批细改,课堂讲评,耗时费力;学生周周写,天天练,成效不高,每每发作文本时,学生只     

精心设计 提高实效

练习是小学数学教学的一个重要组成部分,没有一节数学课能离开练习.教师可从学生所做的练习中发现学生掌握知识或技能的情况,有的放矢地解决存在的问题.新课程要求练习题具有引导学生学习、探究的工具功能．要能发挥练习题在培养学生自学能力、动手能力和创造能力方面的作用．在小学数学方面,怎样做到既减轻学生的学业负担．又不影响学生掌握所学知识和技能呢？我认为。精心设计小学数学练习题是一项重要的措施．下面就此谈谈我的粗浅的看法：     

作文教学中观察指导“六要”

观察能力．就是观察周围事物及生活的能力。存整个写作过程中，观察起着“龙头”的作用，是学生获取生活经验、不断积累作文素材的直接途径，也是学生提炼作文主题的前提和基础。于漪老师曾这样概括：“教语文，忽视生活的活水，忽视引导学生对生活的观察、认识、体验、积累、实践……那无疑是沙上建塔，底气极差，虽煞费苦心，但终难见效。”鲁迅先生也曾说过：若要创作，第一须观察。因此．在作文教学中指导学生学会观察非常重要。结合教学实践，我将指导学生观察的方法归纳为“六要”．述之于下，与同行共勉。     

精心设计开放性作业 发展学生创造性思维

在传统的教育思想指导下,作业被视为“课堂教学的延伸和补充”,作业内容大都是抄词语、抄课文、背课文等,形式呆板,内容枯燥,要求整齐划一不折不扣地执行教材的要求,学生成了作业的傀儡,不厌其烦地做着一些重复劳动,在行为和思维方式上完全服从教师的指挥,缺少的是有价值的思维训练,对学生创新意识,人文精神与实践能力的培养更是缺失,这严重地抑制了学生的学习兴趣,极大地限制了学生学习活动的时空,制约了学生的个性化发展,学生作业的外延与学生生活的外延不相等,直接影响了学生知识的形成、巩固与应用,不能适应学生心理需求的发展和人格精神的铸造,更不利于学生综合素质的提高。为此,笔者以设计开放性作业为突破口,从而发展学生的创造性思维,进行了如下尝试。     

精心设计作文指导培养语文综合能力

作文指导的重要任务是“激发学生写作的兴趣 ,明确作文的要求 ,开展作文的思路 ,诱导学生选择、组织材料。”内容包括 :教给学生审题 (准 ) ,立意 (深 ) ,选材 (新 ) ,构思 (清 ) ,语言(活 ) ,标点 (确 )。作文指导绝不是将教师想好的某篇文章的模式强加给学生 ,或将下水作文片断抄给学生 ,强拉硬拽学生去钻圈圈 ,入框框 ,这样必然出现“千篇一律”。指导教师应是一位熟练的“向导”,把学生一步一步引入“胜境”,做到观察、思维、表达密切结合 ,让他们根据自我实际选择最佳表达形式和表现手法。以看图作文的指导为例 ,让学生自己通过观察、…     

精心设计教学过程提高学生品德修养

教师要将新课程改革理念渗透到教学每个环节,树立“以生为本、全面发展”的育人理念,走进学生中间,与学生进行对话交流,拉近彼此的情感距离,建立起一种和谐的师生关系。教师要凸显学生的主体地位,遵循学生的认知规律,结合学生学习生活实际,提高教学针对性,改进教学方法,为学生补充鲜活信息,提高教学生动性,不断提高思想品德的教学成效。一、把握学生心态,拉近情感距离,建立宽松和谐的师生关系     

精心设计板书 提高教学效率

板书设计是一门艺术,是语文课堂教学的重要组成部分,是提高课堂教学效果的重要手段。随着新课程改革的推进,板书设计在语文教学中的地位和作用越来越受教师们的重视。直观形象的板书能吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性。而不规范、随意的板书,将使学生难以接受,对知识理解不清,印象不深,记忆不牢。     

如何指导学生写出生动具体的作文

作文教学在当前存在一种教师怕教、学生怕写、家长怕辅导的现象,这也是急需解决的问题。产生这种现象的原因在于学生写作文时无话可写、内容空洞,那么,教师应怎样指导学生写出生动具体的作文呢？一、引导学生做观察生活的有心人小学生作文写得不生动具体的主要原因是不善于观察生活,不善于从生活中提炼作文的题材。教师需要帮助学生克服观察上存在的缺陷,让学生学会观察,学会从纷繁复杂的事物和现象中,选择自己最热爱的、最有意义的任何事来写。     

精心设计,提高小学英语课堂效率

<正>关于教育,十八大提出:努力办好人民满意的教育。教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化服务的首要任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神……随着农村小学英语课程的开设,越来越需要一些高素质的小学英语教师从事小学英语教学。丰富多彩的英语课堂教学是小学生学好英语的关键,课堂教学效率的高低决定着整个英语教学的成败。我就目前小学     

精心设计提问 提高复习效果

从设计“引导型”的问题,理清学生的知识脉络;利用“开放型”问题,拓展学生知识的深广度;设计适度的“挑战型”问题,调动学生积极思维三个方面阐述利用精心设计课堂提问来提高初三化学复习的效果。     

谈小学生观察作文的指导

一直以来,内容空洞、平铺直叙,是小学生作文中最常见的毛病。造成这种现象的原因是什么呢?是因为学生们缺乏对生活的仔细观察。俗话说":巧妇难为无米之炊。"作文原是生活的一部分,只有仔细观察生活,才有丰富的写作材料。著名教育家叶圣陶说过:"作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会作成什么样的文章。"叶老的话说明了生活与作文的联系很密切。生活为我们的作文提供了大量写作材料,但是需要人去认真观察、体验。只有通过观察,才能储备大量的素材,写作文时才不会感到没有东