重建教师的精神宇宙

以理论生产和知识生产为业的人。常常会忽略“现实”,或者以理想的现实替代真实的现实。这似乎成为我这样的大学研究者的习惯。但随着教育田野现场的长期浸润,对教师日常生存方式体认的加深．我开始有了对一种鸟托邦式冲动的警惕：以抽象的冥想替代具体的现实。教师周遭面对的是坚硬的现实,它常常让我们无奈地发现理念的虚幻甚至虚妄．总是轻易地击穿各种以理想的名义刻意炮制的光环和泡沫。     

吉姆之死的意义

本文通过对约瑟夫·康拉德的《吉姆老爷》中男主人公吉姆之死的意义的研究,引发人们对社会道德力量在灾难前缺场和灾难后在场的合法性的思考,指出吉姆之死是其希望之我替代现实之我的心理调节机制失效、原有社会道德体制彻底崩塌的结果,揭示了社会道德力量与人性弱点的冲突。     

让虚飘的心灵来一次震撼——一个北大女生的支教体验

在那里目睹的一切时时提醒我现实是什么,提醒我不要虚无缥缈地妄作判断,提醒我需要做的太多。无论困惑还是收获,这是任何书本都无法替代的一次人生体验。因为有了它,我才更加完整,也正是在这一层面上,志愿服务的意义,远远超过了服务本身。     

地方高等教育的迷局与出路

由省市属高校构成的地方高等教育,在推动经济社会发展上发挥了重要的历史作用,也肩负着不可替代的现实责任。面对当前复杂的形势,需要保持战略定力,坚定发展信心,直面现实问题,努力以创新思维和行动开创新的发展局面。     

知识复制抑或创新激发?——人工智能(ChatGPT)对社科类研究生教育的挑战与机遇

人工智能的广泛应用开启了教育的新变局,尤其是对研究生教育带来机遇与挑战。以ChatGPT为代表的新一代人工智能的应用,将出现“课堂替代、教师替代、考核替代”等三重替代,极大地冲击以知识传递为中心的教育模式。与此同时,人工智能在现实感知、道德传授和情感表达上存在内在局限,短时间内难以完全取代人类教学,但存在降低整体学习成本、释放人类创新能力和推动学生个性化培育的潜在可能。未来的研究生教育要充分把握人工智能正反两方面功能,以个性化培养破解普遍化困境、以场景化营造避免虚拟化倾向、以思想性引领超越技术性局限,防范人工智能带来的潜在风险,推动创造性、创新性教学教育有效变革。     

李白梦断天姥

对李白《梦游天姥吟留别》一文中梦游仙境的理解，大多认为是以仙境的美丽反衬现实世界的丑恶，以梦游仙境表现对现实世界的逃避与憎恶，仙境就是诗人的理想，我对此却不敢苟同。我认为这首诗是作者长安梦想破灭后对现实和自我的告白。     

资讯／封面秀

《中国科技财富》2009年3月 最是骄阳火胜红：Sinosol的中国心 在当前全球金融危机的形势下,尽管国际油价巨幅下挫,但人类的能源需求早已不再能过度依赖于化石能源。在经历了以煤炭、石油和天然气为主的两次能源革命后,人类必须正视这样的现实,化石能源的稀缺性越来越凸显。鉴于此,一场以新能源替代传统能源、以优势资源替代稀缺资源、以绿色可再生能源替代化石能源的新一轮能源革命必然到来。Sinosol“中国太阳”首席执行官李颖,     

合作中的不妥协——以“分米和毫米”一课教学为例

<正>课堂教学中,教师应力求让合作学习真正发挥实效,为学生提供自主探究、独立思考的空间,避免出现少数替代多数、个别替代整体、预设替代生成等现象,使合作学习不再流于形式,促进学生的发展。一、不替换——尊重生成现实例如,在教学"分米和毫米"一课的巩固练习环节中,我出示这样一个问题:"一根黄瓜长2()。"有的学生认为应当填"分米",有的学生则认为应当填"厘米"。看着答案为后者的学生自信满满的表情,我并没有简单地予以否定,而是请学生小组讨论后再集中反馈。反馈的结果出乎意料,认     

谈谈英语中的替代词

替代词在英语中的使用非常普遍,它常用来替代上文出现过的某一词或句子,以避免重复。近年来,全国各地英语中考对该知识点考查的比例呈逐年递增的趋势。为了帮助同学们熟练掌握该知识点,现将替代词的用法归纳如下。一、it替代上文出现过的某个事物,具有特指的性质。it既可以替代单数可数名词,也可以替代不可数名词,但必须和被替代的名词是同一事物。it的复数形式是they/them。如:Ihavelostmypen.Ican’tfindit. 我弄丢了我的钢笔,找不到它了。Hiswifeisseriouslyill,buthehasknownnothingaboutit. 他妻子生了重病,但他还不知…     

在职研究生教育质量研究

人的现代化是现代的最终目标，而以知识生产和传播为主要功能的教育则在其中发挥着无以替代的作用。由于接受教育的对象不同和社会现实发展需要的变化，以创新观念提高在职研究生教育质量，转变传统的在职研究生教育质量观念，使“普适性”与“个适性”有机结合，是在职研究生教育生存和发展的必由之路。     

《我弥留之际》中的伦理叙事

《我弥留之际》是福克纳在1930年创作的一部展示现代实用伦理与传统伦理冲突的意识流小说。在这部小说中，福克纳独具匠心地运用多声叙述、内心独白、双声等多种叙述技巧来表现传统伦理被现代实用伦理异化和替代的社会现实。     

古汉语教学不能得过且过

文章由谈＂澤被郷裡＂的误用现象引出大家对同音替代字这个现象忽略的现实,并对此进行探讨。     

新民主主义革命时期党对农民的思想政治教育及其意义

思想政治教育是党的优良传统和政治优势,是党的一切工作的生命线.新民主主义革命时期,党在对广大农民进行思想政治教育的实践中,系统地阐述了对农民进行思想政治教育的重要性、必要性和现实可能性,提出了对农民思想政治教育的基本原则,将几千年来深受封建宗法思想束缚的农民群众,调动起来参加我党领导的新民主主义革命,对保证新民主主义革命的胜利起到了不可替代的作用.     

卡西尔“符号人学”生成性思维方式的内在理路

与传统把人＂抽象化＂、＂理性化＂不同,卡西尔从人的现实文化活动切入,以＂主客相统一＂为前提,运用＂符号＂将人与文化相联结。人运用符号创造文化,在创造文化活动中成就＂文化的人＂。卡西尔对人的问题的追问,最大的变革在于思维方式的嬗变,他以＂生成性＂思维替代＂预成式＂思维,以＂功能性＂人本质替代＂实体性＂人本质,从而在人学理论研究中展开一个全新视野。     

卡西尔"符号人学"生成性思维方式的内在理路

与传统把人＂抽象化＂、＂理性化＂不同,卡西尔从人的现实文化活动切入,以＂主客相统一＂为前提,运用＂符号＂将人与文化相联结。人运用符号创造文化,在创造文化活动中成就＂文化的人＂。卡西尔对人的问题的追问,最大的变革在于思维方式的嬗变,他以＂生成性＂思维替代＂预成式＂思维,以＂功能性＂人本质替代＂实体性＂人本质,从而在人学理论研究中展开一个全新视野。     

纳米技术在书写材料研制中的应用——关于可反复使用的新型书写用“纸”的研究

现代科学证实,传统书画所用的墨和颜料中含有对人体有害的铅等化学物质,同时,在其生产过程中又浪费大量珍贵的自然资源。针对这两大弊病,我进行了可替代传统书画用纸的新型材料的研究。     

董时进农业土地资源有效利用思想探析

农业土地资源是农业生产中不可替代的关键自然资源,其可持续利用是实现农业可持续发展的基础和保证。早在七十余年前,我国著名的农业经济学家董时进就已开始探讨农业土地资源的可持续利用问题。他从分析农业土地资源之特性入手,进一步阐述了民国时期我国在利用农业土地资源中存在的主要问题,并针对这些问题提出了有效利用农业土地资源的措施与对策。这一思想对今天农业生产的可持续发展仍具有现实指导意义。     

向现实宣战

现实常常对我说：求人不如求已。我不能永远依靠着别人,真正能依靠的只有自己。人生如一个巨大的榨汁机,榨干了我的勇气,只剩下一个干瘪的躯壳,可我却不能作现实的逃兵,我要为我的梦想与现实对抗,即使我的力量很薄弱。     

开放型电子商务实践教学体系探讨

本文针对当前电子商务专业教育现状,结合国内中小型企业电子商务人才需求,提出实践教学体系结构由服务于教学到服务于企业的转变;实践环境由实验室向开放的网络电子商务平台的转变;实践主题以企业真实项目替代模拟任务的转变,以使整个实践教学从现实中来,到现实中去,最终确立一个开放型的实践教学体系。     

谈中学历史学科对学生素质的培养

目前中学所开设的各门课程,都有培养学生素质的责任,但就历史学科来讲,却有着其他学科所不能替代的特殊作用.立足现实,了解过去,展望未来的学科特点,决定了历史教学不仅对学生知识的增长和智力的发展起着特殊作用,而且对学生的性格、气质、思想品德等基本素质的形成有着重要影响.下面我结合自己在教学实践中如何加强对学生的素质培养谈一下自己的体会.