共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
曾听有人这样说:“要成为一个特级教师,就要经历100次的观摩研讨活动。”这种比喻,是说明教师接受研究、评比等观摩开放活动,对提高教师教育能力、对教师成长的重要作用。 相似文献
3.
4.
开展临床医学课堂教学观摩研讨可以加强教师之间的交流与沟通,更新教师的教学理念,提升教学水平,让教师掌握更多教学技能,有效打造高效课堂,实现优质教学资源的共享。医学类院校要为教师创造观摩研讨的条件,搭建良好的教学平台,组织形式多样的教学观摩活动,激发广大教师参与观摩研讨的积极性,打造精品课程,做好总结反馈,做好最新教学成... 相似文献
5.
我区被国家教育部确定为全国首批实验性、示范性“以校为本教研制度建设基地”实验区之一。近年来,我们一方面改进教师培训和教科教研工作机制,健全区、片、校三级教研网络,加强校本教研骨干教师队伍建设.另一方面积极动员、帮助学校制定校本教研规划,建立校本研修制度,创新校本教研方式,对提高教师专业发展水平、提高新课程实施水平起了很好的促进作用。 相似文献
7.
随着新课程改革的不断深入,教研活动的广泛开展,观摩课、研讨课、评优课等各种形式的公开课可谓屡见不鲜。上好一堂公开课确实不容易,教师们都有共同的体会,上课教师觉得"累",指导教师感到"烦",而听课教师(特别是农村中老年教师)往往是"看看感动,想想激动,回到现实却没有行动",有着"望尘莫及"之感。这些现象的存在,应该说有其深层次的问题,值得我们思考,以便解决长期以来教师们感到困惑的,但是又不得不做的事情。 相似文献
8.
9.
10.
11.
上课评课已经在小学数学教研活动中引起了广泛的重视,因此也成为当前教研活动的一项主活动,但是,对教师说课的评述和研讨,却未能引起足够的重视。有些教师仅仅把说课当作宣读教案,而对说课的研讨也仅仅是评述教案。其实研讨性说课和上课评课是两个不同的概念,这二者至少有三方面的区别:一是内容不同,前者主要是针对指导思想和教案设计. 相似文献
12.
吴江市实验小学第二届名师教学观摩与研讨活动在12月1日举行。实小的两位名师李新、管建刚分别就数学和作文教学开设了公开课和专题讲座。省市知名专家分别就两位老师的课及教学特色和风格进行研讨交流。名特教师教学观摩与研讨活动为教师专业发展提供了一个教学研究的舞台,对广大青年教师发挥了积极的示范、辐射、引领作用。 相似文献
13.
5月下旬,我省举办了一场小学数学课堂教学观摩研讨活动。本活动由省小学教育研究会主办,省小学数学教育研究会承办,全省各地市一共有14节课选送参评。其目的在于通过观摩,促进对小学数学课堂教学改革的研讨,推进我省素质教育的实施。对这些观摩课,与会者虽然有着见仁见智的评说,但我认为它们都具有如下的特点: 相似文献
14.
为了不断提升观摩研讨活动的质量,激发教师参与教研的积极性、主动性,使教师们在观摩研讨活动中有话可说,有问题可提、有体会可交流,我园开展了“体验式观摩研讨活动”的探索和尝试,收到了良好的效果。本文结合实例“大班美术欣赏活动《大碗岛的星期日下午》”围绕“观摩前的体验——教师自我反思”、“观摩中的体验——同伴互助式反思”、“观摩后的体验——经验总结式反思”三方面内容展开阐述,揭示了体验式研讨活动在教师专业化成长中的重要作用。 相似文献
15.
晓雨 《中国小学语文教学论坛》2007,(5):55-55
4月20日至23日,在美阴的西子湖畔举办了一次较大规模的小学华文国际教育研讨观摩活动,一千余名来自全国各地的小学语文教师和教研员参与了此次活动,新加坡和我国香港、澳门、台湾及内陆的近四十位专家、学者、名师到会讲座或作课。本刊主编也应邀在会上作了《对当前小学作文教学的几点思考》的报告。 相似文献
16.
在中小学学科教研活动中,听课评课是最为广泛和经常的形式,也是一个最有实效、最受欢迎的环节。不管这是一节成功的、一般的还是失败的课,听课后,深入、细致、专业性的评课,对执教者和听课教师都会有很大的帮助,特别是涉足教坛时间不长的年轻教师,听课评课后,往往会得到一种全新的顿悟和启迪。听而不评,犹如学而不思。食而不化。听课怎么听?评课怎么评?怎么样的评课才是最理想的?笔者以为,根据它所产生的不同作用,从低层次到高层次,大体可以分为四种境界。 相似文献
17.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(12):F0002-F0002
秋风送爽,硕果飘香。江苏省2010年小学数学优秀课评比暨教学观摩活动在常州举行,来自全省各地27位青年教师执教了各具特色的观摩课,1300名教师代表参加了活动。 相似文献
18.
19.
20.
2011年12月21—23日,“广东省2011年语文教育学术研讨暨课堂教学优秀课展示观摩活动”在广州市举行。广东省各市级语文教研员与骨干教师共500余人参加了会议。 相似文献