中职英语教学助力乡村生态旅游业发展——浅谈体验式中职旅游英语口语教学

中职教育是培养产业、行业、企业所需技术技能人才的教育,也是面向市场、提升就业、服务民生的教育。因此,中职文化课的教学要与专业应用相结合。旅游英语实践性和应用性强,其教学应该着重培养学生的口语表达能力。情境化和职场化的英语教学能让学生体验到所学就是未来就业所需,激发学生的学习驱动力,让学生爱上英语学习,提高口语表达水平,助力乡村生态旅游业发展。     

案例教学法在“中国旅游景观赏析”课程中的应用

外国学生对现代中国国情知之不多并有偏差,教学中应该根据学生特点定位《中国旅游景观赏析》教学目标,组织适当案例解读中国最具特色的自然景观和人文景观,提升学生学习兴趣,培养学生旅游景观的认知程度及欣赏能力,感悟锦绣中华的魅力,让外国学生更加了解中国,爱上中国。     

多媒体教学法在《旅游概论》课程教学中的运用

《旅游概论》是旅游类专业一门公共的基础课程,与其他的理论课程一样,《旅游概论》具有理论课程共有的概括性强、逻辑性强和比较抽象等特点。在传统教学方法中．因该课程难以有效地激发学生的学习兴趣．被学生私下评为最不受欢迎的课程之一,从而使《旅游概论》课程的教学目标无法较好地实现．同时也影响了其他专业课的学习。因此．创新教学手段和方法。     

小学生作文入门的几点尝试

写作文是一项综合水平高、创造性强的学习内容,它要用生动准确的语言记录鲜活的生活及其对它的感受、评判。起步作文历来是广大师生棘手而又非常重视的问题,教师在教学实践中应对起步作文教学做多种尝试,让学生爱上作文。     

旅游管理专业旅游企业会计课程教学改革研究

旅游企业会计是一门专业性较强，难度相对比较大的课程，对于旅游管理专业的学生而言，入门难、内容较难掌握．改革教学方法对提高本课程教学效果起着重要作用．本文主要针对旅游管理专业旅游企业会计教学面临的问题阐述了改革教学效果的几种有效途径：明确教学目的及目标、激发学生兴趣提高教学效果、合理制定教材、加强对老师的培训．     

谈中职旅游专业存在的问题和应对策略

旅游专业是一个社会应用性非常强的专业,具有专业实践性强、专业理论体系较完整、要求学生全方位发展等特点。为了适应社会需要,中职学校应在改革旅游专业教学上下功夫,改变旅游专业就业与现实需要脱节,学生能力与知识发展不平衡的尴尬境地,从分析旅游专业教学方面存在的问题入手,采取行之有效的措施,建立以学生为中心的教学模式,完善考试评价体系,注重教师培训,进一步深化教学改革,减少旅游教育人才的流失和资源浪费的现象。     

浅谈思想品德课学习兴趣的激发

思想品德课是一门时代性、理论性、实践性比较强的学科,能否在课堂上打动学生,吸引学生,激发学生的学习兴趣,直接关系到能否达到预期的教学效果。在教学实践中,应注重把以往教师主动给学生上思想品德课,转变为学生爱上思想品德课,进而演化为学生通过自身思想的升华,积极主动、自觉而有创造性地完成学习。     

激发学习兴趣打造高素质旅游专业人才

旅游管理专业注重培养学生的创新精神和实践能力,很多教师在教学时还是采用以往灌输式的教学方法,使得学生只会背知识点应付考试,不能把所学知识应用到实践中去,无法满足旅游业对人才的需求。针对这种情况,教师应积极改变教学方法,创设情境,注重实践、多种教法及多媒体教学,激发学生兴趣,让学生主动参与到教学中去。     

高校旅游管理专业实践教学体系建设研究

旅游管理是一门综合性特别强的学科,主要注重培养学生在旅游管理方面的应用能力,因此对学生进行实践教学就成为了高校旅游管理专业教学的重中之重,也是提高学生旅游管理能力,提升学生综合素质的关键因素,我们必须把实践教学体系融入到高校旅游管理专业中,培养高质量的旅游管理专业的人才,满足现在社会对旅游管理专业学生的苛刻要求,以促使旅游行业的不断发展。     

依托语文教学，让学生爱上图书馆

书是学生的良师益友。怎样才能使学生爱上读书,爱上图书馆呢？依托语文教学可采取多种措施。如捕捉学生感兴趣的知识,设计学生需要的环节,组织学生感兴趣的活动等,让学生多进图书馆,爱上图书馆。     

如何培养学生学习旅游专业的兴趣

运用多种教学方法和各种实践条件激发学生学习旅游专业的积极性、主动性及兴趣。将爱国主义教育融会于旅游专业教学中，激发学生热爱祖国的热情。提高学生实践能力，加大成绩反馈力度。     

依托语文教学，让学生爱上图书馆

书是学生的良师益友。怎样才能使学生爱上读书,爱上图书馆呢？依托语文教学可采取多种措施。如捕捉学生感兴趣的知识,设计学生需要的环节,组织学生感兴趣的活动等,让学生多进图书馆,爱上图书馆。     

怎样激发中职女生学习旅游心理学的兴趣

旅游心理学以能力为本位的教学指导思想,旨在加强学生实践能力的培养。本文阐述了设计导语、情境表演、电化教学、案例分析等教学方法,将自己对旅游心理学教学方法的粗浅认识作了介绍。     

简论旅游课中的体验性教学

在旅游课中实行体验性教学,符合旅游和旅游经济的根本要求,是旅游教学中的应有之意。体验性教学强调学生的主体地位,重视学生的亲身经历,关注学生的个体感受,促使学生的体验不断深化和升华,能使旅游教学达到一种独特的境界和效果。体验性教学方法多种多样,旅游教师应根据特定的教学条件和学生实际进行创造性地运用。     

旅游公共关系实践教学研究

旅游公共关系是一门实践性、应用性非常强的课程,在旅游管理专业中占有重要的位置。然而,在教学过程中,很多教师往往只重视理论教学而忽视了实践教学环节。为了提高教学的效果,必须要了解学生的学习心理特点,并对公共关系课程教学的实践能力进行具体分析,在此基础上可以通过多媒体教学、建立实训室以及加强岗位实习等途径来提高学生的实践能力。     

唤起学生对地理课的兴趣

为了地理教师要不遗余力地上好每堂课,唤起学生对地理课的兴趣,,让学生爱上地理课,达到教育教学的目的。     

刍议旅游实践教学环节教育改革

旅游管理专业是应用性非常强的学科专业,这就决定了实践教学在该专业人才培养中具有重要作用。在人才竞争日益激烈形势下,高职院校实践教学对于学生职业技能的培养至关重要,本文主要对目前旅游管理专业实践教学环节存在的问题进行分析研究,从而探讨提高实践教学效果的各项保障措施,使之服务于日益丰富的旅游管理专业实践教学,以期提高学生的职业技能,培养更高质量的旅游管理专业人才。     

如何提高高职旅游文化课程教学质量浅析

旅游文化这门课程的理论性较强,为了让文化底子较浅的高职学生接受,可以通过调动学生的学习兴趣、改变教学方法和融入合社会实践教学等方法,来提高旅游文化这门课程的教学效果,从而提高教学质量,并使高职学生的素质得以提高.     

依托语文教学,让学生爱上图书馆

书是学生的良师益友.怎样才能使学生爱上读书,爱上图书馆呢？依托语文教学可采取多种措施,如捕捉学生感兴趣的知识,设计学生需要的环节,组织学生感兴趣的活动等,让学生多进图书馆,爱上图书馆.     

中职旅游管理专业实践教学的问题与对策

旅游管理专业实践性强,实践教学是促进学生掌握基础知识与实践技能结合的有效环节。本文分析了中职旅游管理专业实践教学存在的问题,并有针对性地提出了对策,以期促进中职旅游教育实践教学的完善。