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正苏联教育家苏霍姆林斯基说过"让学校的每一面墙壁都‘说话’",其本意是希望通过学校墙壁的文字、绘画、图片等对学生进行潜移默化的教育。很多中小学在校园文化建设中都遵循这样的思想,教学楼的外墙,教室的每一面墙壁,以致楼梯踏步、走廊的梁柱,都在"说话"。因为这句名言,让墙壁"说话"现在已经成为校园文化建设不可缺少的一环,倘若 相似文献
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<正>苏霍姆林斯基说过:"要让学校的每一面墙壁开口说话。"笔者走访了众多的中小学校后发现了一个普遍的现象:大多数学校的墙壁上都挂着一些批量印刷的古今中外的名人像,或者是一些模式化的口号式标语。不错,学校的墙壁是"说话"了,但问题是这些墙壁"说"的话孩子们能听 相似文献
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最近去一些学校听课,发现了一个奇怪的现象:很多学校都在墙壁贴上各种各样的名言警句,几乎把每一面墙壁都用上了。在教室外墙、楼梯、操场、食堂、厕所等随处可见。据那里学校的教师介绍,这是为了让每一面墙壁都会说话,起到育人的作用。 相似文献
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最近去一些学校听课,发现了一个奇怪的现象:很多学校都在墙壁贴上各种各样的名言警句,几乎把每一面墙壁都用上了.在教室外墙、楼梯、操场、食堂、厕所等随处可见.据那里学校的教师介绍,这是为了让每一面墙壁都会"说话",起到育人的作用. 相似文献
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著名教育家苏霍姆林斯基告诉我们:"要让学校的每一面墙壁开口说话."现在,许多中小学校都意识到了校园文化建设的重要作用,在合格学校达标活动中,不惜花费巨大的人力物力建设校园"文化墙".在这股热潮中,出现了一些让人匪夷所思的现象.如,有的学校在教学楼的墙壁上大做文章,甚至连天花板、楼梯、走廊、梁柱等地方都不轻易放过,或写或画,到处都是满满当当的. 相似文献
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校园是师生学习和成长的乐园,校园文化时时滋润着师生的心灵。学校在美化校园环境时,应以生为本,着力营造益智启趣的育人环境,让每一面墙壁都会说话。让每一块绿地都会抒情,让每一个景点都能给人启示,让每一个角落都有美的闪现,让校园成为一块磁石,牢牢地吸引着师生。 相似文献
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一、营造育入环境,优化育人功能
学校是学生成长的摇篮。苏霍姆林斯基说过:让校园的每一块墙壁都育人,处处有文化的感染。学校墙壁、走廊张贴的师生书画作品、美丽精雕的书法艺术长廊、师生自编的对联等人文景观,校园灯箱悬挂的“校园之星”,校训石、流芳石、孔子雕像等等时刻陶冶和感染着师生的心灵,这些完美和谐的文化景观无不给学生以巨大的精神力量。 相似文献
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学校是传承人类文明、培养社会人才的重要基地,学校不能缺少文化氛围。但是,纵观当前基础教育现状,很多学校只重视校园物质文化建设,不惜花钱来“包装”。让每一面墙壁都说话,让每一颗花草都有寓意成了许多校长的口头禅。走进每一所学校,校训、校风、学风、教风等宣传标语随处可见,而最具感召力的因素——精神文化却被忽视了。 相似文献
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论大学校园墙壁文化的重要意义——兼论我院校园墙壁文化建设 总被引:1,自引:0,他引:1
尚艳琼 《中国科教创新导刊》2007,(15):107-108
大学校园文化的建设直接影响着大学生的健康成长,它是学校精神文明建设的基础,也是学校校风的具体表现.创造一个优美、舒适、整洁的校园环境是每一所学校共同追求的目标,而校园墙壁文化是大学校园文化的重要组成部分.苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过,要努力使学校的墙壁也说话.校园墙壁文化构成大学生身心发展的重要条件,对大学生整体素质的提高发挥着潜移默化的作用. 相似文献
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坐落于大洪山北麓的随县三里岗镇小学,春桃夏栀秋桂冬梅,一年四季都能听到鸟语,闻到花香;这里,绿茵点辍的巨石上刻着"温、良、恭、俭、让"几个大字;这里的每一个角落,每一面墙壁,每一个"景点",都散发着文化育人的气息;学校的每一门课程,每一项活动,都是为这里的孩子健康成长而"生"。针对性的周激励会,让孩子们养成良好习惯学校依山而建,地理位置偏高,上下台阶较多,学生容易摔跤。针 相似文献
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正【问题的提出】现在每一节课,教师大都会让学生进行三分钟的即兴演说。其中一分钟是让学生自己练习说,一分钟是请学生代表上台来展示说,还有一分钟是让学生来对展示说的同学进行点评。对于优秀的学生来说,这些都是很好操作的,但怎样让每一个学生都积极地参与即兴演说,又如何操作才能让这三分钟起到更好的效果,保证每一个学生都能在三分钟内有所收获呢?【分析问题】我班有好一部分孩子的胆子比较小,不太会用语言表达自己的观点。这就导致他们不敢说话,不想说话,不会说话,语无伦次,这是 相似文献
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郑淑清 《大连教育学院学报》2013,(4):70-72
学校墙壁文化是学校物质文化的重要组成部分,设计科学、布局合理的墙壁文化会让学校的墙壁发挥潜移默化的教育作用,如何突破千校一面的模式构建特色墙壁文化,是一个值得深入探讨的问题。 相似文献
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苏霍姆林斯基说:“要使学校的每一面墙壁说话,发挥出人们期望的教育功能。”墙壁真的能说话吗?怎样才能让墙壁说话呢?一、不能一贴了之,要引领阅读听过 一个故事,说一名医大教授,在开学第一天,把一幅《人体解剖图》挂在教室的后墙上,然后开始讲课。一个学期结束了,期末考试的试卷就是这张人体解剖图,让学生标明人体各器官的位置并写出名称。拿到试卷后,很多学生大呼意外,目瞪口呆,抱怨教授考非所讲,交了白卷。这个故事告诉我们一个事实:挂在墙上的东西,未必有人看! 相似文献