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刘玉茂 《广东职业技术教育与研究》2020,(2):199-202
笔者针对一辆2013款标致307轿车防抱死制动系统出现的故障,根据学生简述:该车起动后,ABS灯常亮。经过验证,故障现象与学生反应一致。结合该车防抱死制动系统(ABS系统)的结构和原理,对出现的故障进行分析,从简入手,逐一排除,最终确认是右后轮速传感器正极线路短路故障。 相似文献
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在深化产教融合背景下,高职项目化课程开发是对传统课堂教学模式的重大变革,为培养复合型技术技能人才提供了一条切实可行的有效途径。本文以高职汽车故障诊断与维修课程中“汽车空调不制冷故障诊断与排除”学习项目为例,借助现代教育技术手段,开展教学设计实践活动。 相似文献
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作为汽车电子技术专业的一门核心技术课程,“汽车车身电控系统检测与维修”课程建设基于典型工作任务,进行了课程标准的确定及课程内容和教学活动设计,形成了高素质、双师型的教师团队,采用校企合作方式共同开发了工学结合教材,课程建设富有特色,并达到了预期的教学效果。 相似文献