“蚁族”视野下高职院校加强学生生存能力探讨

文章论述“蚁族”的概念与特征,由“蚁族”蜕变需要具备的生存能力,以及高职院校加强学生生存能力的培养措施。     

“互联网+”视野下的高职院校教学管理研究

随着计算机技术和网络技术的不断发展和普及,"互联网+"已经逐渐成为当前社会的主要发展趋势,广泛应用于众多领域,都得到了十分良好的效果。在教育领域中,基于"互联网+"的视野下,高职院校教学管理将逐步朝着网络化的方向发展和转变。基于此,本文对"互联网+"视野下的高职院校教学管理进行了研究,然后通过分析其中存在的一些问题和不足,对"互联网+"视野下高职院校教学管理的方法与措施进行了研究,以提升高职院校的教学质量与水平。     

“中国制造”背景下的高职院校学生“工匠精神”培养

加强高职院校学生"工匠精神"培养,顺应了"中国制造"的发展趋势,有利于高职院校学生综合素质的提升和职业生涯的发展。在"中国制造"背景下,高职院校必须尽快补上"工匠精神"的短板,将培养学生"工匠精神"作为办学理念和学校发展的重要支撑之一,才能走得更好更远。     

产教融合视野下高职院校“三教改革”探析

职业教育是国家教育事业的重要组成部分,随着我国经济建设的飞速发展,职业教育呈现勃勃生机,为社会主义现代化建设培养输送了大批高素质技术技能人才,为加快发展壮大现代产业体系作出了重大贡献。当前,我国职业教育工作依旧存在许多问题,其中“三教改革”为多数职业院校面临的共性问题。文章针对落后的教学模式、缺乏职业特色且内容单一的职业院校教材以及师资力量进行改革创新,从产教融合的角度阐述职业院校“三教改革”的路径：首先,通过校企共建育管机制的方法,保障教学改革方案得以落实;其次,校企之间还要合作完成改革蓝图的绘制工作;最后校企要共同探索改革道路,实现教学内容和教学模式的创新。     

高职院校“双师型”师资队伍建设的思考

几年来，我院非常重视“双师型”教师队伍建设，尤其重视将现有的师资向“双师型”教师转化，并取得了较为明显的成效。     

中美两国“蚁族”现状及成因分析

基于中国“蚁族”与美国华人“蚁族”的一项调查研究。在2011年暑期“蚁族”调研的基础上,结合其它调研成果和相关文献,从经济情况、居住环境、婚恋情况、工作情况、心理状况等多个维度出发,对中美两国“蚁族”现状进行了对比研究,并就其成因作了深度剖析。藉此,笔者认为：“蚁族”现象的形成是社会发展、高等教育以及个人三方面因素共同造成的结果。     

关于高职院校“双师型”教师队伍建设的思考

本文论述了高职院校建设"双师型"教师队伍的必要性,并对此提出了几点建议.     

高职院校“工学结合”模式下学生管理工作探索

在高职院校大力推行“工学结合”教学模式的环境下．高职学生的管理工作出现了新难点和新挑战。本文结合实际,对如何开展学生管理工作进行了探讨。     

关于高职院校“思政课”教学计划的思考

高职院校“思政课”教学计划是高职院校“思政课”教学的重要依据，在“思政课”教学中发挥着重要作用。目前高职院校“思政课”教学计划存在一些问题，既有客观原因．也有主观原因。制定高职院校“思政课”教学计划必须遵循四种方法。     

高等教育视角下的“蚁族”现象审视

大学毕业生沦为"蚁族",自有社会体制、机制等方面的客观原因,但从高等教育的视角审视,"蚁族"群体的生成,与"蚁族"主体学无所长、人才类型定位游移、职业准备缺失等"蚁族"主体自身的原因有着更为直接的关联。因而,解决"蚁族"问题,不能仅寄希望于体制与机制改革,更应以改善教育、完善主体为思路寻求应对办法。     

“双创”视域下高职院校学生就业能力提升研究——以广西高职院校为例

当前,针对高校毕业生严峻的就业形势,分析2018—2022年广西高职院校毕业生就业现状,指出“双创”对提升学生就业能力的重要意义和现实作用。针对广西高职院校对学生“双创”能力培养存在的问题,提出通过构建系统化的“双创”课程体系、加强“双创”师资建设、强化学生“双创”能力培养、拓展“双创”实践平台建设等途径,实现对学生“双创”能力的培养,进而促进学生就业能力的提升,为高职院校实现毕业生高质量充分就业目标提供参考借鉴。     

“互联网+”视域下高职院校学生党建创新研究

习近平在全国高校思政工作会议上提出,要加强党对高校的领导权,注重思想政治工作与新媒体高度融合。高校学生党建工作作为高校思想政治工作的一部分,必须与时俱进。高职院校因其招生规模、培养目标的不同,党建工作也存在系列问题。新形势下,要主动利用信息技术,深入研究新背景下高职院校学生党建工作的现状,探索"互联网+"背景下高职院校学生党建创新路径。     

坚持“以人为本”，创新高职院校学生管理工作

学生管理工作一直在高职院校各项工作中占有重要的地位，它是引领改革、开拓创新、教书育人的重要基础保障。随着高职院校内涵建设的日益深入，高校学生管理工作面临许多问题和新的挑战，完善结构、提高整体素质和水平的一个重要方面就是落实好高职院校的管理工作。本文从坚持“以人为本”的角度对学生管理工作进行了一些实践性的探索。     

从“蚁族”现象看大学生的择业观

当代大学生的就业问题已成为全社会共同关注的焦点,从择业观的角度来看,大学生择业存在着过分注重功利性、个人主义倾向严重、地域选择倾向单一和诚信意识缺乏等问题。究其原因,主要是由于自身的主观原因、缺乏对职业生涯规划的认知和高校人才培养结构不合理以及大学扩招造成的就业压力、传统观念的影响等因素所导致。为此,应实现个人就业观念、家庭教育观念和高校教育理念的转变。     

学生管理视野下的高职院校法制教育改革思考

高校扩招引起职业教育生源质量下滑的现象,给高职院校的学生管理工作带来了巨大的压力。仅仅通过学生管理部门加强对学生的监控,无法从根本上预防和减少学生违纪违法甚至犯罪行为的发生。高职院校应该完善法制教育,改革课程设计,从课堂教学与课外实践两个方面培养学生对校规校纪和法律的敬畏观念,从而督促学生自觉遵纪守法,提升学生管理工作效率,顺利实现职业教育的育人目标。     

关于高职院校学生“专升本”的几点思考

普通高等学校在校生“专升本”，在一定程度上调动了学生学习的积极性，满足了一部分学生完成本科学业，取得大学本科学历证书的愿望。但是，也应该看到，“专升本”在实施过程中，带来诸多问题。     

关于加强高职院校“社会建设”的思考

高职院校数量越来越多、办学规模越来越大,俨然是一个小社会,但“社会建设”大多滞后。文章从“社会建设”的必要性、主要内容以及建设过程中应处理好的几个关系等方面对加强高职院校“社会建设”问题进行了探讨。     

高职院校“金课”建设的思考

"金课"是在现代质量观理念下诞生的产物,是现代社会标准化生产方式向教育领域的延伸。高职院校学生的来源更加丰富多元,更加需要高职院校认真研习"金课",把握高职课程规律,重视课堂教学。结合高职院校发展实际,从"健全课程建设制度、优化人才培养方案、打造优秀教学团队、优选精品课程教材、建设优质教学资源库"等方面提出了可供探索的路径。     

高职院校“高考低分”学生的教育管理

从分析“高考低分”学生的状况和特点入手,提出加强对新生的“适应性教育”,制订合理有效的课程体系,开展多种多样的校园活动,增强凝聚力等学生教育管理的策略和办法。     

对高职院校“双师型”教师队伍建设的思考

高职院校师资队伍建设中"双师型"建设是一个重点和难点内容,对于加强高职院校内涵建设十分重要和必要。本文从"双师型"教师的内涵和外延解读、队伍现状及存在问题、建设途径等方面作一定的探讨。