情书

亲爱的,这是我第一次以这样浪漫的口吻来称呼你吧？我性格偏于内向,不曾把心中深深的爱意对你表达,明天就是情人节,写下我的心情,连同馨香的鲜花一同迎接明天的你。     

教师如何称呼学生

教师在与学生的交往交流中 ,称呼学生似乎只是细枝末节 ;对使用母语进行教学的教师而言 ,从丰富的汉语词汇中选用对学生的称呼语似乎可以召之即来 ,易如反掌。因此 ,我们往往不屑在此深思熟虑。其实 ,语言是思想的直接现实。那些并不引人注目的称呼语 ,往往折射着教师的角色意识 ,具有重要的意义。请看 :我开始没叫你们分段 ,只是问哪几小节可以靠在一起。我告诉你们 ,这里要教给你们一种读书的方法。你们在阅读的时候 ,要考虑 ,按照意思内容 ,哪几个小节可以靠在一起 ,这是分段的一种方法。刚才你们都是分三段 ,很一致 ,而没有另外的分法。…     

敬畏生命

无论是无神论者还是有神论者(那些狂热的宗教激进主义者和痴迷的邪教徒除外),只要他是一个正直善良的人,对生命都会无一例外地持一种敬畏的态度。因为不管你认为这生命是来自于大自然亿万年步履维艰的演化还是缘自上帝的精心策划苦心经营,反正它都是一件值得我们怀着虔诚的态度     

三封“情书”

“老师，徐磊给贲珂写情书!” 刚下课回到办公室，王思雨就气喘吁吁地跑来，把一张纸条送到我面前。     

如何正确引导内向的孩子形成良好个性

内向性格的孩子一般都具备其固有的性格弱点,如果教育不当,就会导致其个性变得孤僻自卑、懦弱保守,极不利于孩子的成长和发展。所以,在家庭教育中,家长要针对内向孩子的性格和心理特点,运用合理、科学的教育方式和教育态度,开发各种潜能,鼓励、帮助孩子形成乐观自信、勇敢、坚强的良好个性心态,从而使其健康、快乐地成长。     

叫声小名别样亲

“楚楚．你给大家唱首歌吧!”一次活动课上我无意识叫了声学生的小名。这个胆怯的小姑娘听到我的这声称呼时愣了一下，接着，眼里闪过了一丝惊讶，一丝欣喜，然后一改往日的扭捏，大方地走上了讲台……     

我们应该如何称呼学生

在不同的场合,我们对学生的称呼不同,便能折射出不同的信息,体现不同的意义,因此,切不可等闲视之。     

真实:思想品德课堂的生命

一、追求思想品德课堂真实的意义课堂教学是教师与学生生活的另一种样式,而生活的意义与价值在于它的真实、本色。真实是课堂产生活力的基础所在,更是思想品德课堂的生命,惟有真实才能使思想品德课堂的价值得以体现和提升。1.求真是实现师生人格互动的需要真善美是人类永恒追求的最高境界,其中“真”是基础,“善”是枝叶,“美”是结果。陶行知先生的育人“真经”就是“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光”,要让学生追求真善美,首先教师自己要追求真善美。思想品德课教师在育人中更要为人师表…     

浅议对“内向”学生的心理健康教育

在当今社会,心理健康问题越来越受到人们的广泛关注。在教育工作中,对学生的心理健康教育也已引起教育者的高度重视。许多研究资料显示:一个仅仅在校园中成绩优异的人,在走上社会后并不一定成功!     

情书

小丫:我收到了你的第51封情书,但这是我回复给你的第一封,也是最后一封。小丫,青春是一种很奢侈的东西,或许等我们年龄再大一些会看得更清楚。我们可以用青     

给我机会，我能行——我看学生干部轮换制

在班主任工作中，坚持采用学生干部轮换制，为学生提供公平的环境，这样有利于提高学生的自信、自律、管理、沟通等能力，最大的受益者是学习中下等和性格内向或调皮的学生。     

一件小事

她叫金河,高挑的个头儿,杨柳细腰的好身材,漂亮的脸蛋上还嵌着一双大眼睛。由于我刚来到这个班不久,跟她还不算熟悉。我以为她性格一定很内向。没想到,她居然很开朗,很直爽,为     

女儿过于安静不爱活动怎么办

我是一个女孩的父亲。女儿很安静,喜欢看书,成绩也不错,我更希望她能多运动,但她不喜欢,而且不喜欢和许多人一起玩,更喜欢独自或和自己熟悉的人在一起。应该改变这种情况吗？怎么改变？     

班级内向幼儿性格培养研究

在日常教学中,笔者发现,有些幼儿不爱说话,喜欢自己玩耍,和其他幼儿交流沟通有障碍,不能很好地融入集体。这种情况如果持续下去,会造成幼儿身心发展中性格部分的欠缺,消极的情绪不仅仅会影响幼儿个性的养成,还会影响幼儿智力的发展。因此,笔者通过幼儿性格成因分析,提出改善内向幼儿性格的培养策略,以期可以让每一个幼儿拥有快乐向上的童年。     

教育生活中师生生命姿态的迷失与回归

师生的生命姿态在某种程度上决定了教育的高度与质量。现实的教育生活中,教师在繁忙中困惑,学生在重压下异化。本真的教育生活呼唤鲜活生命姿态的回归,让教师的生命充满个性、理想与闲暇,让学生的生命充满活力、自由与梦想,教师和学生鲜活生命姿态的真实相遇才是教育生活之真正需要。     

教师称呼学生艺术一席谈

"赵老师,您怎么从来不叫你班学生的大名啊?"小李老师问."就是啊,听您班学生说,平时您不是叫他们'毛毛',就是叫'豆豆',甚至还有叫'乖乖'和'宝贝蛋的'?"     

孩子特别腐生怎么办？

张小姐：我家孩子特认生 不知道是性格遗传,还是因为宝宝跟爷爷奶奶生活时间比较久的原因,我的大宝宝性格很内向（但是弟弟明显外向很多）。比如过年期间,我带宝宝去参加同学聚会．很多同学都带了孩子．年龄相仿的孩子很快玩到了一块,玩得很疯。     

姜东元500年后的Hero

姜东元是与周围不能好好相处的内向性格？NO 虽然可能因为不太懂社交，显得有些不合群，但是随着年纪的增长，姜东元已经有了很大的变化。特别是与《田禹治》中的金允锡，刘海镇，还有《义兄弟》中的宋康昊前辈们合作之后，与周围人相处得十分融洽，酒量也上升到了过去不能想象的程度。     

写一封情书给过往

正当我熟识了那些在日记里存在过的人,走过了那些曾无数次被记忆过的路,穿梭了那些早已逝去的时光之后,日记里面那些久远的字字句句,都成了一封封写给时光与过往的情书。它们有着如今似曾相识的稚嫩的字体,也有着我们如今几乎无法想象的崇高与圣洁——那些我们毫无保留的,对时光与生活的信任和深爱。生命里总是会有几次撞击命运的改变,在这改变里我换了眼神,换了梦境,也换了继续前行的心情。即使改变之后,又会是单调的一成不变,仍是单曲循环,仍是一条又一条不停地走了几年甚至十几年的路。     

关于学生心目中的理想教师问题的思考

学生心目中的理想教师的形象是什么样的 ?这是学生的教师观问题 ,也属于教育评价当中的一个重要课题———教师评价。谁来评价教师 ?同行、同事、领导、家长乃至整个社会舆论都可以评价教师 ,但学生无疑是最重要的和最有发言权的“裁判”。曾有一位名人指出 ,教师的“一举一动都处在最严格的监督之下 ,世界上任何人也没有受着这样严格的监督。”的确 ,教师无时无刻不在接受学生的监督。他们不仅评价你的道德水准 ,而且评价你作为一个人的存在价值。学生处于青少年时期 ,生理心理急剧发展 ,一方面他们的“学生感”、“向师性”十分强烈 ,要求…