读《行动导向教学法探索与创新》随感

我是在2003年“中德合作职业学校校长培训项目”接近尾声时受命兼任辽宁职业技术教育研究所所长的。从我接任的第一天起,就被史平同志“以‘中德合作校长培训项目’的研究与实施为契机,创新职业教育的理论与实践,探索中国特色职业教育改革与发展新途径”的极大热情和执着精神所感染。     

基于行动导向教学法的《统计学》课程教学模式探索

行动导向教学法是一种适应市场人才培养需求的先进教育范式。本文首先分析了目前本科院校《统计学》教学过程中存在的诸多问题,然后探讨了将行动导向教学法应用于《统计学》教学的可行性,并提出了基于行动导向教学法的《统计学》教学模式设计思路,最后进行了案例分析,以期为进一步深化《统计学》课程改革提供一定的借鉴和参考。     

《法律基础》行动导向案例教学法

行动导向案例教学能开阔学生思路、提高学生解决问题的能力,是现代实践性教学的必然要求。《法律基础》的案例教学具有多重教育功能,在案例的选取、案例的运用方法、教师角色等方面更具科学性。通过行动导向案例教学可以激发学生的学习兴趣和求知欲望,增强实践技能,最大限度地发挥学生在教学中的主体作用,达到学以致用的目的。     

《贵州省情》行动导向教学法初探

"行动导向"是德田职业教育教学领域改革的核心内容,在我国也有很大的影响,既是我国研究国外职教先进经验的主要领域,也是我国职教教学改革的重要方面,<贵州省情>课程是贵州高校思想政治教育的一门新课,充分利用行动导向的教学方法,将学生作为教师教学中的另一个主体,在教学活动中充分发挥学生的主观能动性,使学生变被动地听为积极地想...     

行动导向教学法在《机电设备传动基础》课程中的探索与应用

用行动导向教学法开展机电一体化技术专业的教学,对学生能力的培养具有其独特的优越性。本文以《机电设备传动基础》课程为例,应用行动导向教学法教学在课程设计、教学内容选取、教学模式、教学评价等方面的探索与实施。     

行动导向教学法在高职《大学生心理健康》课程中的探索与实践

如何科学构建《大学生心理健康》课程教学体系,切实做好心理健康教育工作,培养学生良好的心理素质,是高校学生思政工作主要任务之一。文章基于行动导向教学法,在高职《大学生心理健康》课程中综合运用多种教学方法,以提高学生独立解决实际心理问题的能力,促进学生身心健康发展。     

读《水浒传》随感

《水浒传》这部小说,从头至尾绘声绘色地描写了梁山英雄起义从酝酿、爆发到失败的全过程,其内容极为矛盾复杂。尤其小说结尾描写梁山英雄的纷纷遇害和被迫自缢,令人不忍卒读。这一悲剧结局表达了作者对奸臣恶吏的批判谴责,同时也暴露出所谓忠义思想的封建局限性,并在客观上构成了对“招安”道路的否定。     

浅谈《出纳实务》的行动导向教学法

《出纳实务》这门课程是会计电算化专业课程体系一门专业核心必修岗位课程,课程有很强的实践性,针对这样的课程传统的教学方法将不再适应,采用行动导向教学法就非常有必要,能体现本门课程的开放性和针对性。     

行动导向教学法与《钳工制作》课程教学方案设计

根据<钳工制作>课程中具体的工作任务阐述行动导向教学的设计方案,从设计思路,计划的制定、执行、评价等环节说明了行动导向教学的具体实施方法,旨在体现行动导向教学以学生能力为本位、以职业行动为主线的教学理念,以期提高职业教育的课堂教学质量.     

基于行动导向的市场营销案例教学法探索

行动导向案例教学能够激发学生学习兴趣,培养学生学习能力和社会能力,是一种培养实战型人才的方法,在市场营销教学中具有明显的优势。结合中职市场营销教学实际,对行动导向案例教学法的教学实施进行了探索。     

基于行动导向的市场营销案例教学法探索

行动导向案例教学能够激发学生学习兴趣,培养学生学习能力和社会能力,是一种培养实战型人才的方法,在市场营销教学中具有明显的优势。结合中职市场营销教学实际,对行动导向案例教学法的教学实施进行了探索。     

行动导向教学法在中职英语教学中的探索

行动导向教学法中强调做和学相结合的模式,这样能极大地调动学生思考的积极性以及学生的课堂参与程度,这很符合中职院校的培养实用性人才的目标。文章主要对行动导向教学法在中职英语教学中的具体应用进行探析,并分析实施过程中应注意的各项问题,仅供参考。     

读《文学理论基础教程》随感

历经了文学理论界的迷惘与痛苦的反思之后,中山大学出版社1989年推出了一部文学理论教材——郭正元编《文学理论基础教程》。书中鲜明的马克思主义观点,对文学本质和规律的多层次、多方面透析,颇能给人启发。统观全书,其特色如下。首先,该书最鲜明的特色就是能坚持马克思主义的理论观点。近年来文艺领域中有人根     

行动导向教学法探究

"行动导向"是德国职业教育教学领域改革的核心内容,是值得借鉴的国外职业教育的先进经验。利用行动导向教学法,将学生作为教学活动中的主体,充分发挥学生的主观能动性,使学生融入整个教学活动中,能有效地提高学生的职业行为能力。     

行动导向教学法初探

本文从任务设置、教学引入、小组学习、学习评价四个方面阐述了行动导向教学法在《尺寸精度》项目教学中的应用。提出教师对任务书的制定,学生学习过程的指导,课堂教学的调控,学习评价的反馈等各个环节中,真正以学生为主体,充分调动其学习能动性,做到理论与实践有机结合的社会性学习。     

行动导向教学法探析

教学方法是教学过程的重要环节,也是实现教学目标的重要手段。本文系统地分析了行动导向教学法的产生与发展、理论依据、内涵与目标、遵循的教学原则、实施的步骤及其优缺点等,旨在为我国当前以就业为导向的职业教育教学改革提供有意的借鉴。     

探索高职高专《机械制图》项目导向教学法

根据现代制造业职业岗位能力要求,根据国家精品课程建设评估指标,经过多年的教学改革和探索,创建了一种以学生为主体,以项目为导向,以产品造型和测绘为载体,融教学做一体的高职高专《机械制图》项目教学法。     

行动导向教学法研究

行动导向教学法是一种开放式的教学方法,用学生感兴趣的事情激发其学习兴趣。行动导向教学中常用的教学方法有小组讨论法、引导文教学法、项目教学法、角色扮演法、案例教学法。实施行动导向教学法中应注重学生的接受能力、注重学生的能力培养、引导学生发现学习的乐趣。     

行动导向教学法在《水力学》课程的应用

基于行动导向教学法,探索高职《水力学》的教学运用与实践,突出了实践能力的培养.     

行动导向教学法在《网页制作》中的应用

行动导向法是指以行动或工作任务为主导方向的职业教育教学模式.它的基本特点在于学生互相配合工作和讨论问题,通过团队工作培养学生的职业行动能力.结合书面资料或教师提供的虚拟的或实际的信息,在理想的情况下学生积极参与全部教学过程.