对近期建设规划的反思

从近年来规划体系的变迁和规划师的定位以及造成城市规划建设失控现象的根源，来思考国家主管部门推出的近期建设规划工作。认为当前的城市规划建设失控现象是由多考因素造成的，不能仅以某种规划品种的强势推出来解决。否则会使规划陷入更被动的局面。     

高等职业学院实训中心规划与建设的思考

高等职业学校主要任务是为社会培养技能型应用人才,而科学规划、投资建设与管理使用好实训中心,则为高职院校履行办学方针、承担办学责任、实现办学目标起着重要的作用。认真研究、积极探索建设具有鲜明特色的实训中心一直是高职院校管理者、研究者和实践者所肩负的重任。经过长期努力和创新实践,许多高职院校在实训中心的架构模式、管理体制、运行机制等方面进行有意义探索,积累了宝贵的经验,为技能型人才培养发挥了积极地推动作用。     

浅议成人外语教育体制改革

在当今社会大环境的压力下,国家、企事业单位及个人对成人外语教育高度重视,然而成人外语教育体制却相对落后,无法满足社会发展的需求,迫切需要在观念、政策法规、自身建设、机构设置方面改革成人外语教育体制。     

高校规划机构建设与探索

我国高校规划机构现有模式主要有四种:顶层设计为核心的模式,顶层设计与重点建设结合的模式,顶层设计与资源配置结合的模式,顶层设计与高教研究结合的模式。此类机构建设存在着三方面的问题:地位重要而实务缺位,职能宏大而抓手虚化,个性探索而范式缺乏。加强高校规划管理机构建设,应确立规划管理机构应有的地位,赋予规划管理机构明确的组织内涵,构建高效的规划工作系统,建立有效的运行机制,协调处理好三个关系。     

外语网络教学与数字语言实验室的建设

文章在分析了外语网络教学特点的基础上,介绍了数字语言室的技术特点及其对外语教学的推动作用,结合我校网络教学的发展,对数字网络语言实验室建设进行了探讨。     

内江市中心城区规划建设中的问题及对策

通过实地走访,在考察内江中心城区规划建设现状的基础上.结合其他资料,分析内江中心城区新区和旧区规划建设中存在的问题,提出了优化旧区功能区布局,合理有效利用城市空间资源;加快改善旧城基础设施;完善城市交通系统;合理布局新区产业,提高集聚效应等对策建议.     

省级重点计算机实验教学示范中心建设规划的制定

以嘉兴学院成功申报"十二五"省级计算机实验教学示范中心重点建设项目为例,介绍了嘉兴学院计算机实验中心的建设思路、目标规划和建设内容。该中心构建了课程实验、程序实践、项目实训、企业实习等4个层次的计算机实验教学课程,加强了学生校内项目实训和在企业的实战演练,深化校企合作,在实验教学、工程实践和科学研究相结合以及学科竞赛等方面制定了具有本校特色的规划方案。     

校园信息化建设规划与管理应用摭谈

校园信息化建设是国家教育信息化的基础组成部分，是一个多层面的建设和发展过程。本文基于以上观念，从我国校园信息网络建设的现状入手，对校园信息网络建设中存在的一些问题进行了探讨。     

大学生职业生涯规划与体验教育研究

大学生职业生涯规划现状令人担忧,体验教育正是解决此问题的一剂良药.本文从大学生职业生涯规划现状出发,分析其原因,阐述了体验教育的特点以及对职业生涯规划的重要影响,最终提出对高校体验教育与大学生职业生涯规划全程实施的建议,对高校的管理、改革工作具有一定的借鉴意义.     

对我国外语教育规划中几个问题的思考

语言政策和语言教育规划是一个国家的纲领性文件,是国家文化建设和社会发展的重要组成部分,对于国民素质的提高和个人发展起着重要作用,在国家战略中占有重要地位。改革开放至今,我国外语教育的发展取得了长足进步,但不可回避的是,外语教育仍存在不少问题,尤其是外语教育规划。该文试图结合当下社会现实,梳理外语教育规划中的几个宏观问题,希望借以抛砖引玉,引起相关研究者的重视和继续讨论。     

公共外语教学与校外外语培训

当前，大学的公共外语教学似乎出现危机，学生普遍对其缺乏兴趣。与此同时，校外的外语培训却如异军突起，非常火爆。综观二者，前者之如盛宴，后者之如快餐。那么，当前为何盛宴不盛，快餐却快?通过分析，可以得到诸多的启示。     

高职外语师资队伍建设略论

文章从高等职业教育外语教学的特点出发，探讨了高等职业教育对外语师资的特殊要求，对当前高职院校外语师资队伍的状况进行了较详细的分析，在此基础上提出了加强高职外语师资队伍建设的若干建议。     

多媒体网络技术与外语教学

文章探讨了多媒体网络技术应用于英语教学的特点，认为这是一种着眼于以学习者为主体的教学模式，是一种基于建构主义学习理论、与建构主义学习环境相适应的教学模式，并将使得外语教学的教学模式、教学内容、教学手段都得到极大的丰富。     

思维能力和外语教学中的文化学习

外语教学似乎排斥思维.从语法翻译法开始,我国的外语教学一贯非常强调记忆和背诵的重要性,极少涉及学生的思维能力.根据外语教学中的这一普遍现象,从文化教学的角度指出培养学生思维能力的必要性,并指出从"问题意识"开始的"小课题研究"是将思维能力培养和目的语文化学习相结合的可行途径.     

外语教学与思维训练

语言是人们用来表达思维、感情和行为的工具。语言与思维相互依存，语言运用和语言教学中都必须遵循思维运动规律。通过探讨国外名家语言思维观，分析外语教学中思维训练偏离的原因，讨论外语学习中听说读写译思维能力训练的形式和方法，认为系统的思维训练应成为外语学习和外语教学的重要途径。     

高校外语教学应实施素质教育

素质教育是二十一世纪高校改革的核心。本文以素质教育为主题,在提出了高校外语教学的定位、教学目的与教学内容脱节的问题之后,探讨了如何在外语教学中贯彻素质教育问题,其中涉及到课程设置、能力培养和对外语教学方面一些实际问题的思考,进而强调把素质教育与专业教学结合起来,从而创造更高效的、新的外语教学体系和模式。     

外语教学中的课堂教学管理研究

课堂教学管理是教学管理的重要组成部分.保证教学质量,提高教学效果都离不开教师对每一堂课的组织和管理.尤其是在外语教学中,良好的教学环境,有效的课堂组织会营造出一个宽松、积极而又和谐的教学氛围,使学生更好地参与语言教学活动.     

论美育在外语教育中的必要性

审美教育不仅能培养学生的自主学习能力,更能提高学生的文化品位,培养具有和谐人格的人才,所以就外语教育中的审美教育这一问题,本文从社会发展、全人教育和新一代独生子女成长、外语人才的培养、外语教学本身等不同方面的需要出发,论证了它的必要性。     

论语言输入与外语习得

语言输入对外语习得的重要性已得到了普遍的认可.在国内外语言学家们所提出的理论和观点中,影响力最大的就是Krashen的"语言输入假设".本文主要以这一假设为理论根据,阐述了外语教学中语言输入的意义和如何进行语言输入.