语文课堂如何运用情境教学

素质教育改革的深化,为学校教育带来了全新的教育理念.课堂教学是素质教育的主渠道,教师要摆脱陈旧教育观的束缚,运用全新的教学模式,提高学生的综合素质.创设教学情境是实施素质教育的有效教学方法.在教学过程中,教师应根据学生年龄和认知特点,创设适宜的学习环境,让情境作用于学生的认知,使教学在积极的情感和优化的环境中开展,调动学生的学习情绪,使学生在学习中获得知识、培养能力、发展智力.     

浅谈小学数学中的情境教学

课堂教学情境是具有一定氛围的课堂教学活动.在课堂教学活动中,为了达到既定的教学目标,可以从教学需要出发创设与教学内容适应的情境.创设情境是小学数学教学中常用的一种策略,有利于提高学生的素质,是实施素质教育的有效教学手段.     

优化课堂教学模式是英语教学的关健

构建素质教育的教学模式,关键在于教师的自身素质。在英语素质教育教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育的主渠道。然而,要实现优化课堂教学,教师就要做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。     

谈谈数学课堂活动中的问题情境创设

正数学问题情境创设是我市在课堂教学中落实素质教育,教学改革中突出"以人为本,主动发展"的教学新理念下,探索出的一种实践性强、效果好,行之有效的课堂教学模式。自全市各中学将其作为数学教学模式推广以来,收到了良好的教育教学效果。实施问题情境创设关键之处是创设恰当的问题情境,活动能否展开和其实际效果的强弱主要取决于问题情境创设的恰当与否。下面我就个人的教学体会谈谈创设问题情境的策略。     

改进优化教学方法 提高课堂教学绩效

随着新课程改革的进一步实施,教师要根据教学目标、教学内容的不同,选择有利于适应学生终身发展和提高教学效率的方法灵活施教,在教学实践中,教师要在改进数学教学方法、优化数学教学过程、提高课堂教学质效等方面动脑筋、想办法,在创设学生乐学情境、催生学生学习情感、促进学生成长进步等方面下功夫、求实效,让学生在兴致盎然、情景交融的环境中学习知识、自我完善,提升素质,使教学目标圆满实现,全力推进素质教育的进程。     

优化课堂教学,提高英语教学效率

正在英语教学中,教师要转变教育观念,面向全体学生,遵循语言教学规律,优化课堂教学目标,发挥学生个性,给他们以展示自我的机会。教师要改进教学方法,培养学生的学习能力,创设交际情境,培养学生的交际能力,加大继续教育培训力度,不断提高自身的教学水平和教学能力,笔者认为,教师必须做到以下几点:一、在课堂教学中,教师既导又演,发挥示范作用。课堂是英语教师实施素质教育的主阵地、主渠道,强化课堂教学效果,优化课堂教学内容,将目标放在首位。教师要甘当配角,甘于把舞台让给学生,根据不同教学内容,请学生进行角色扮演,以便在创设的情境中培养学生运用语言的能     

在思想政治教学中实施素质教育

实施素质教育,已成为时代发展对教育工作者提出的迫切要求,也是目前教育教学的一个重要目标。更新教育观念,提高自身素质是实施素质教育的前提。优化课堂教学是实施素质教育的根本途径:创设宽松和谐的课堂氛围;积极创设问题情境;激发学生的创造兴趣;教给学生创造性学习的方法;鼓励学生勇于质疑,独立思考。开展各种课外社会实践活动是实施素质教育的有效途径:撰写小论文;组织学生编思想政治小报,出黑板报;带领学生进行参观访问,写调查报告;结合热点开展丰富多彩的活动。     

高中历史教学课堂模式的“三部曲”

当前我们的教育要求是培养身心素质全面发展、有个性、有创造性的人才.要实施素质教育其主要渠道在于课堂教学,要提高课堂教学效率就必须优化课堂教学环节,采取高效的教学模式,为学生打造自主、合作、重视创新的课堂,创设适合学习的情境,以调动学生的主动性、积极性,激发学生的学习兴趣,并培养学生的创新思维,从而达到预期的教学效果.下面我就对历史教学课堂模式的"三部曲"进行探讨.     

优化课堂教学 培养创新能力

实施素质教育 ,其根本目的是探索课堂教学规律 ,提高教学效率 ,培养学生的创新能力。而课堂教学是实施素质教育的主阵地 ,要实施素质教育 ,就必须打破传统的教学模式 ,优化课堂教学 ,创设乐学的氛围 ,激发学生的学习兴趣 ,培养学生的创新能力和创新精神。现以《两个铁球同时着地》一课为例 ,谈谈我对教学规律和方法的探索。一、改进教法 ,激发创新兴趣学生学习的主动性差 ,学习效果就差 ,因此在教学时 ,教师应认真钻研教材 ,精心设计教法 ,在组织教学和导入新课时 ,精心设计能够激发学生兴趣和创新思维的情境 ,采用灵活多变、由浅入深的教学…     

互动探究课堂模式在初中科学中的应用

新课程改革中,强调教学过程应是激发学生的兴趣,培养其探索精神和创新意识的过程,因此积极探索有效的教学模式,是广大教师义不容辞的责任,本文从探索互动探究教学模式入手,提出了在初中科学教学中采用实施互动探究武课堂教学模式的教学策略;创设情境,激趣导入;问题引领,明确目标;互动探讨,合作学习;精讲点拔,答疑解惑;归纳总结,提纲挈领;巩固新知,拓展应用,为优化中学科学课堂教学提供了实践案例.     

初中物理教学情境创设的问题及对策研究

新课程改革背景下,以培养学生创新意识和创新能力为目标的"教学情境创设"成为初中物理教学的主要形式。在初中物理教学中实施情境教学,是新课改教学理念的落实,也是素质教育的要求。目前,如何创设情境,已成为初中物理教师研究的重要课题。但是,教师在课堂教学情境创设的过程中存在诸多问题,严重阻碍了进一步强化教学情境创设的实际效果。本文分析了初中物理情境创设中存在的问题,并在此基础上提出了对策。     

引导学生自主学习的关键是创设问题情境

素质教育要求在教学中体现学生的主体性,使学生主动学习。教师在教学过程中创设恰当的问题情境是很重要的。本文强调了在课堂教学中科学地创设问题情境可以引导学生自主学习,促进学生全面发展,并推进素质教育。     

关于提高高校教学质量的思考

高校课堂教学是人才培养的主要渠道,教学质量的高低直接影响了人才培养的质量。提高教学质量是提高人才培养质量的根本途径。教学目标、教学内容、课堂教学的组织、教学方法手段的运用等都影响着教学质量。高校教师在教学过程中起主导作用,注重提高教学方法和教学艺术,是全面提高教学质量的关键。通过有效的创设教学情境,优化学科教学,创新教学模式,恰当运用现代化教学手段等方式,培养学生自主学习,激发学生的学习动机,促进学生思维能力的发展,全面实现素质教育。     

论历史教学中如何实施素质教育

素质教育是以全面提高公民思想品德、科学文化、身体和心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的教育。历史课堂实施素质教育,应重新构建具有历史学科特点的素质教育模式。在历史教学中应从明确教学目标、课堂导入、激发学生兴趣、创设教学情境等方面入手,真正把历史教学与素质教育有机结合起来。     

课堂教学模式构建的策略研究

优化教学过程是现阶段课堂教学改革的重点 ,也是实施素质教育的关键环节。在正确的教育思想指导下 ,构建适应学生学习和发展的学科课堂教学模式 ,是优化教学过程的核心。因此 ,在全面推进素质教育的今天 ,构建适应素质教育的课堂教学模式 ,显得十分重要。一、关注构建教学模式的指导思想 ,做到转变观念和优化教学过程的统一在构建课堂教学模式的过程中 ,部分教师将教学模式简单地归纳为教学步骤或教学环节 ,只关注于教学程序的设计 ,陷入了思维僵化和机械操作的误区。诚然 ,随着教学模式在教学过程中的展开 ,必然表现为相应的步骤和环节 ,但…     

如何在高职英语教学中实施素质教育

高职英语教学应适应时代需要实施素质教育,培养学生们实际英语应用能力。高职英语教师在课堂教学中,通过优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合,从而优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。教师的自身素质是这一过程的关键。     

英语课堂如何有效体现素质教育

九年义务教育阶段初中英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨,通过优化课堂教学目标,改进教学方法,创设交际情境,提高教师素质等途径,激发和培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为学生的发展和终身学习打下良好的基础。     

创新“三二六”教学实践,凸显学生主体意识——射阳县明达双语小学开展“三二六”新课改实践

小学课堂教学引入"三二六"教学模式,与现代课堂教学基本诉求相吻合,符合学生的成长规律。教师要注意从培养学生的自主学习意识形成突破,为学生创设多元教学情境,优化教学引导方式,创新课堂训练实践,从而培养学生的综合素质。     

优化课堂教学,提高英语教学效果

在英语素质教育教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠。要实现优化课堂教学,教师就应做到优化教学目标的制定、课堂教学的设计,促进学生素质的发展．培养学生对知识的综合应用能力。课堂教学是教学活动的重要环节．如何允分利川课堂有限的时间,达到理想的教学效果呢？     

高中政治课双主体学习模式的实践和思考

高中政治课双主体学习模式以"创设问题情境--学生自主探索--小组讨论交流--教师适时点拨--学生探究创新"为主线,以学生自主学习活动为主体,以教师点拨为主导,以培养学生学习的兴趣和能力为中心,以优化课堂教学,培养学生学科素质,使每一个学生都得到充分发展,大面积提高教学质量为目标的课堂教学模式.这是师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标的多边活动过程.