城市流动人口子女义务教育阶段的资本差异比较研究——以苏州市为例

进城务工的流动人口随迁子女在流入地的义务教育一直是各界关心的焦点问题。而这些流动人口子女中,有一小部分能就读于当地公办学校,其余则只能就读流入地的民工子弟学校。为了解就读不同性质学校的流动人口子女义务教育现状,对苏州市公办学校和民工子弟学校的流动人口子女学生、家长及他们的任教教师实施调查,并对两类学校的调查数据进行T检验。结果表明,就读不同性质学校的流动人口子女在"家长资本""社会资本""经济资本""心理资本"及"社会适应性"等方面存在显著差异,进而引发不同性质学校教师对其所教授的流动人口子女的情感态度差异。最后,研究得出流动人口子女要获得流入地较优的"教育资本",当地政府要实现义务教育均衡发展,其关键要提升流动人口子女家长的"社会资本"和"经济资本"。     

农村劳动力外出务工对"留守子女"发展的影响--来自湖南、河南、江西三地的调查报告

流动人口子女的教育问题正日益引起社会的关注,但是,人们关注的更多是那些进城的农村儿童、少年;其实,流动人口子女中,还有相当一部分被留在了家里,即所谓的“留守子女”。据报载,一所农村学校有23个教学班,842名学生,其中“留守子女”455名,占学生总数的54.4％。为更全面的了解父母外出对“留守子女”发展的影响,本课题选择了农村外出务工青年比较多的湖南、河南、江西三省各一个乡(镇)作了调查。本报告就是根据2001年(6～8月)暑假对湖南、江西、河南的调查资料,试着对此做了一些探讨,以引起社会更多的关注。     

探讨流动人口子女义务教育问题的力作——评范先佐先生《人口流动背景下的义务教育体制改革》

20世纪80年代以来,伴随着中国城市化进程的加快,越来越多的农村剩余劳动力流人城市.由此而产生的流动人口子女义务教育问题已成为我国社会转型期的一个独特的社会问题,引起了社会的广泛关注.保证流动人口子女公平接受义务教育,既有助于普及九年制义务教育的落实和质量的提高,也有助于统筹城乡经济社会发展,促进社会和谐稳定.范先佐教授主持的教育部人文社会科学基地重大项目"农村人口流动背景下义务教育体制改革研究——中部地区农村‘流动儿童’和‘留守儿童’义务教育实证调查与对策研究"课题,从2005年起,经过4年多的时间,对我国中部地区部分县市流动人口子女教育问题进行了深入、细致的调查研究.     

宁波市民工子弟学校现状分析与发展对策

解决流动人口子女的教育问题,保障处于社会弱势地位的民工子女的教育权,是城市化进程中出现的一个新课题。通过对宁波市民工子弟学校现状的调查分析,提出了规范发展的若干对策。     

流动人口子女义务教育研究的阶段性演进探析

流动人口子女义务教育研究可划分为初探期、拓展期、细化深入期三个阶段。第一阶段研究主要是调查和政策建议;第二阶段在继续进行调查和政策建议的同时,环境与家庭教育、流动人口子女的心理与行为问题等方面引起了较多关注;第三阶段研究在教育公平问题、城市学校和教师解决流动人口子女的心理与行为问题等方面,表现出细化深入的发展取向。     

上海市流动人口子女初中后教育的现状、问题及其难点分析

流动人口子女初中后教育问题是中国社会转型时期一个独特的社会问题,逐渐引起了社会各界的广泛关注.基于对上海市流动人口子女初中后教育的专题调研.分析其现状及主要存在的问题,在此基础上提出相应的对策思路.     

流动人口子女义务教育研究的阶段性演进探析

流动人口子女义务教育研究可划分为初探期、拓展期、细化深入期三个阶段.第一阶段研究主要是调查和政策建议;第二阶段在继续进行调查和政策建议的同时,环境与家庭教育、流动人口子女的心理与行为问题等方面引起了较多关注;第三阶段研究在教育公平问题、城市学校和教师解决流动人口子女的心理与行为问题等方面,表现出细化深入的发展取向.     

关爱城市流动人口子女让每一个孩子都健康成长——城市流动人口子女教育问题研究

随着大量农村人口进入城市,城市流动人口子女义务教育俨然成为学校普及与落实义务教育的新难点.文章基于调研基础上对安定区西关小学流动人口子女史务教育状况进行描述,并对流动人口子女义务教育的问题及原因进行分析,提出了一些具有现实针对性和可操作性的对策思路.     

山西省流动人口子女教育问题现状研究

流动人口子女的教育问题已成为日益突出的重要社会问题之一。文章在调查研究的基础上,从文化资本的差别、家庭教育的差别、课堂交往中的差别和同伴群体交往的身份差别四个方面分析了流动人口子女与本地城市居民子女存在的差距,以期找到解决流动人口子女的教育问题的途径和方法。     

我国流动人口子女义务教育研究动态——基于2003—2013的CSSCI数据

妥善处理流动人口子女义务教育问题事关我国城镇化发展的进程,流动人口子女教育问题备受瞩目,深受学术界关注。本研究通过大量的文献查阅,从流动人口子女义务教育研究态势、研究方法及研究内容进行梳理,为后人深入研究流动人口子女义务教育问题开辟一条快速进入该领域的路径。     

大城市流动人口子女初中后教育的现状、问题及难点分析——基于上海市的专题调研

流动人口子女初中后教育问题是中国社会转型时期一个独特的社会问题,逐渐引起了社会各界的广泛关注。本文基于上海市流动人口子女初中后教育的专题调研,分析其现状及主要存在的问题．在此基础上提出相应的对策思路。     

流动人口家庭教育问题的影响因素分析

随着人口大规模地流动，流动人口家庭化现象越来越普遍，相应地流动人口子女家庭教育问题成为一个值得我们重视和研究的重要课题。文章运用社会化理论，通过结构和过程两个视角，对影响流动人口家庭教育的家庭内部环境、学校教育、社区环境、同龄群体和大众传媒等外部环境及社会制度等因素进行了分析和讨论。     

解决流动人口子女教育问题促进教育改革和社会发展

决流动人口子女教育问题促进教育改革和社会发展北京师大副校长教授谢维和流动人口子女的教育，是一个具有普遍性的世界性课题。它既是当前教育与社会的一个“问题”，同时又是社会发展、教育改革甚至是经济建设的一个契机。首先，流动人口子女的教育，与整个社会主义市场...     

城市流动人口子女教育问题的研究

城市流动人口占有较重的比例,在社会发展的过程中,城市流动人口子女的教育问题逐渐成为社会关注的重点。由于对流动人口子女的认识存在一定的不足,难以真正地理解流动人口子女的概念,这就无法从根本上关心城市流动人口子女的相关问题。因此着重阐述了城市流动人口子女的成因,分析了城市流动人口子女的教育问题。     

北京市流动人口子女接受义务教育的现状分析

目前北京市政府关于流动人口子女接受义务教育方面的政策规定已相当明确,各区县依法承担主要责任。由于政策的不断完善,特别是从降低借读费到免除借读费,带来流动人口子女数量的急速增长,使北京市流动人口子女接受义务教育的需求与平等就学机会的缺乏、教育经费短缺之间的矛盾日益突出。对北京市流动人口子女接受义务教育的基本情况、面临的问题进行调查分析,提出进一步发展流动人口子女义务教育的政策建议。     

广州市流动人口子女义务教育问题分析与对策

一、广州市流动人口子女义务教育的基本情况调查广州市流动人口子女义务教育的基本情况调查是2004年9～12月南广州市教育局牵头,市公安局、市财政局、市人口与计划生育局、市劳动保障局、市统计局、市民政局、市教育科学研究所、市社会力量办学协会以及部分区县教育局参加,共同组成渊研工作组完成的。我们共发出调查表5000份,采用多阶段分层随机抽样方法,调查对象为3-19岁人口,样本范围包括海珠区、天河区、黄埔区等8个区200所流     

流动人口随迁子女师生关系分析及对策研究——以江苏省常州市公办初中学校为例

为深入研究流动人口随迁子女师生关系问题,了解其在师生关系方面的动态变化过程,并分析师生关系的影响因素,采用"师生关系量表"对常州市HY中学的学生进行调查。结果表明:流动人口随迁子女的师生关系总体处于中等偏上水平;流动人口随迁子女师生关系在性别上的差异显著,女生得分高于男生;流动人口随迁子女师生关系在年级上的差异显著,七年级得分显著高于八年级和九年级;流动人口随迁子女师生关系得分显著低于本地学生。     

唐山市流动人口子女教育现状的探讨

流动人口子女教育问题是伴随着流动人口而产生的一个重大社会问题。唐山市流动人口子女教育的抽样调查表明,政府、教育主管部门对流动人口子女教育非常重视,在教师的选派上比较公平公正。学校的教师在对待本地孩子和流动人口子女的态度上差别不明显。流动人口子女难以很快适应新的环境而易产生敏感性强、上进心弱及厌学、抵触等不良情绪。另外,流动人口子女的家庭教育存在一定的差异。     

流动人口子女入学问题研究——以浙江省慈溪市为例

浙江省慈溪市社会经济持续快速发展，流动人口及其学龄子女大量增加，对慈漠九年制义务教育增加了很大的压力。流动人口子女入学问题成了慈溪社会关注的热点和政府工作的难点。慈溪市充分发挥公办中小学的主渠道作用，积极创办流动人口子女学校，吸纳流动人口子女入学，使流动人口子女入学问题得到基本解决。     

小学流动人口子女教育的实践与思考

一、缘起2004年,天津市实施＂千百万＂项目为流动人口办实事、送温暖,为解决部分流动人口子女上学问题,涌现出以华安街小学为代表的一批流动人口子女学校。自此,天津市流动人口子女都可以进入公办学校上学,享受国家九年义务教育。如今农民工子弟小学已经成为历史,