华中科技大学文华学院

华中科技大学是国家教育部直属的全国重点大学。是涵盖理、工、医、文、管等多学科的综合性大学，是目前国内规模最大、水平一流的高等学府之一。是首批列入国家“211工程”重点建设的大学。     

华中科技大学文华学院

名校优势：由教育部直属重点大学华中科技大学和美联集团联合举办，是国家教育部批准设立的本科层次的全日制独立学院，具有独立的法人资格，面向全国招生。华中科大负责管理和教学，帮助建立教学质量监测和评估体系。     

华中科技大学文华学院大学英语听说教学的探索与反思

如何有效地提高学生英语听说能力是高等院校大学外语教学改革的重要课题。目前,许多学生存在输入不足、输出无效的问题。本文分析研究了华中科技大学文华学院目前大学英语听说教学现状,教师们所进行的教学探索及其仍然存在的问题,并且对今后大学英语听说教学改革提出了一些初步建议。     

独立学院实验室建设思考与探索——以华中科技大学文华学院为例

本文以华中科技大学文华学院为例,对独立学院实验室建设的目标、程序、内容等方面进行了分析。论文认为独立学院实验室建设要理顺院系与实验室的关系及实验内容建设与实验室建设的关系,要加强实验教学体系和实验队伍建设,吸引企业共建实验室。     

独立学院个性化人才培养模式初探——以华中科技大学文华学院外语学部为例

华中科技大学文华学院是一所年轻的民办高校,自建校以来便努力探索自己的办学特色,注重个性化的人才培养模式。文华学院外语学部贯彻了个性化人才的培养模式,并且制定了独具特色的发展路线,将人文关怀、生命关爱和个性尊重渗透到教学实践中,不仅为中国民办高等教育事业培养了一批中青年骨干力量,也为社会主义建设事业培养了大批接班人。     

独立学院英语教育方向课程设置研究——以华中科技大学文华学院为例

独立学院以培养综合能力强的应用型人才为主,其课程设置应在保证知识性课程的基础上,突出实践性课程。华中科技大学文华学院早期的课程设置主要问题是课程性质配置不科学和课时分配不合理,理论课教学无法深入,实践性课程课时偏少。英语教育方向课程设置主要问题是课时分配不均和开课学期不合理,即语言技能课课时偏少,方向课程中理论性课程和实践性课程在时间安排上的脱节等。     

基于大学英语期末测试现状的改革探微——以华中科技大学文华学院为例

大学英语期末成绩测试是大学英语教学密不可分的组成部分.本文从语言测试理论角度出发,阐明科学的语言测试对教学有积极的反拨作用,并结合当前大学英语期末测试中存在的问题,提出大学英语期末测试改革的一些建议,以改进大学英语期末成绩测试体系,使期末测试能够对学生的语言能力进行客观、准确的评价,从而提高语言测试的信度及教学质量.     

独立学院实施个性化教育的探索与实践——以华中科技大学文华学院环境工程专业为例

如何结合独立学院的特点,探索出适合独立学院个性化教育的思路及方法至关重要。华中科技大学文华学院环境工程专业针对学生的个性化特点,采取了包括针对性的课程设置和人才培养方案改革、辅导员与教师联动的教育管理模式、因材施教、构建第二课堂等在内的个性化教育措施,为学生的个性化发展创造了初步条件。     

高等院校瑜伽教学中情感型教学模式的应用研究——以华中科技大学文华学院为例

以"以人为本,健康第一"的教育理念,对瑜伽教学中的情感型教学模式的使用进行分析,旨在探究其是否适用于瑜伽教学以及如何合理的使用这种方法,使高校瑜伽教学更加科学化和规范化,为高校瑜伽教学提供理论参考。