对高中英语听力教学研究

英语教学要求学生掌握听、说、读、写四种能力,其中,听力位于各能力之首,在高考中的地位也极其关键,一直以来是高中英语教学中的重要环节。针对目前中学生在英语听力方面存在的若干问题．本文进行了分析并探索一些提高高中英语听力教学效率的策略。     

高中英语课堂互动教学探究

互动教学就是以教师为主导、以学生为主体,教学中在教师的启发下引导学生去发现,从而使学生获得发现,教师受到启发,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振。成功的英语教学要致力于形成一种新的双边教学关系,使得两个最重要的要素的作用得到和谐而充分的发挥。以教师为中心的传统课堂教学模式已不能适应高中英语教学的要求。本文从高中英语课堂互动教学现状、制约课堂互动的因素、构建有效的课堂歪动教学模式三个方面做了简要探讨。     

高中英语课堂指令性用语的有效性研究

本文认为对高中英语教师指令语的研究有助于提高高中英语课堂教学质量,同时对促进高中生的英语学习具有一定的指导意义。     

浅谈高中英语有效教学

有效教学是指教师通过符合教学规律的教学过程,成功引起、维持和促进学生学习,相对有效地达到教学效果的教学,是提高教师教学工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代化教学理念。     

借助信息技术提升英语课堂教学有效性

信息技术的快速发展对高中英语教学产生的积极的影响。作为一种较新的教学手段,信息技术不仅能够轻松构建轻松愉悦的教学氛围,而且也能有效提高课堂教学有效性。对此,笔者作者进行了阐述和分析。     

让文化背景知识走进高中英语教学

要真正掌握一种语言,我们就必须了解这种语言的特定社会背景。因此,教师在英语课堂上除了教授语言知识外,还应适时、适度地导入相关的文化背景知识,从而提高学生跨文化交际的能力。     

初中数学课堂有效性教学

新课程注重学生学习方式的变革,在初中数学学习过程中“自主探索”是新课程大力提倡的学习方式,因此我们教师在课堂教学中要越来越注重让学生进行自主探究,让每个学生自觉主动地想学、要学、会学,始终成为一个发现者、研究者、探索者,让课堂焕发出生命的活力。     

情感，高中英语教学中师生联系的绿飘带——高中英语教学中情感教育探究

教育是人与人的交流,是人与人情感的沟通。在现代教育中,融洽的师生关系,和谐的学习氛围,友爱的同学情谊,更加有益于现代教育。为此,我结合自己多年的教学经验,认真总结,将高中英语的情感教学进行梳理,希望对你有所帮助。     

关于中职学生法律教学有效性探究

法律知识是一个公民必备的基础知识,中等职业教育法律教学由于学生的特点存在许多特殊性,通过对法律教学有效性的分析,结合自己多年法律基础课程教学工作,总结了提高中职法律有效性的具体实践。     

新课标背景下如何实现高中英语课堂的互动教学

阐述了互动教学的意义,提出了师生互动、生生互动、学生与文本的互动三个方面的互动教学的方式。     

试论构建高中英语高效课堂

随着教学改革的深入和新课程标准的实施,越来越多的教师意识到组织有效英语课堂活动的重要性。怎样才能充分利用45分钟,让学生和教师都在课堂中充分发挥自己的潜力,从而达到双赢的效果,是值得每一个教育工作者思考的问题。     

浅谈日语听力教学

本文针对传统日语听力教学实中存在的问题进行了分析,并提出了改进的方法和途径。     

小学语文课堂有效性教学的策略探究

所谓有效教学,通俗来说,就是在有限的时间内,教师在课堂中营造和谐、融洽、轻松的教学气氛,采用恰当的教学手段,通过不断提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望,在教学过程中,使学生获取尽可能多的知识,实现最佳学习效果。     

高中英语写作教学的建议

《新课标》的要求使得改变传统的重结果的写作教学模式显得尤为必要和迫切。我认为,高中英语的写作教学可以从下面几个方面进行训练和引导。     

试论高中英语教学课堂效率的提高

高中英语教学课堂效率的提高是一项系统工程,需要教师和学生共同的努力来打造。从教室的角度而言就是要做好以下几方面的工作准备充分,按照大纲实施教学计划、革新教学的方式和手段,提高课堂的效率、激发学生学习的兴趣,提升他们学习热情、整合时间,充分利用有效时间、掌握教学的规律,减轻学生的负担。同时学生也应该进行积极的配合,不断的进行自我激发,培养对于英语学习的热情和兴趣,双方共同的努力是提高课堂效率的必行之路。     

浅谈初中英语听力教学

由于种种原因,在普通中学,尤其是像一些薄弱学校的听力教学与“课程标准”的要求仍有较大的差距。因此,如何优化英语听力教学,如何提高学生的英语听力水平需要我们深入研究探索。     

浅析高中英语阅读教学中的课堂提问

在高中英语教学中,阅读教学已占重要地位,关系到英语阅读教学的质量,在进行英语阅读教学的问题设计时,老师应注意提问的质量,提出问题要明确具体,要有启发性,难易适度,能为学生所理解。     

如何优化高中英语词汇教学

英语教学要从突破词汇量开始,并转变观念,从而进行教学方法和教材的改革。让学生在提高词汇量的同时也就提高了他们综合运用语言的能力。然而教育学生扩大词汇量又不是短时之功,要坚持不懈,即教育学生在平时的学习中,强化语音基础教学和弄清词汇的构成要素。加之记忆方法的指导,以及多种形式的复习巩固,便可为学生将来更深层次的英语学习打下良好的基础．从而优化高中语汇的教学。     

高中英语课堂中的素质教育

在高中英语教学中,应试教育也就成了高中教育的一大特点,而国家教育主管部门一向重视的素质教育则不得不被忽视。而笔者认为在高中英语教学中,应试教育和素质教育并不是完全冲突的。教师完全可以利用教材、报刊、网络及多媒体甚至是考试的试题在培养学生英语言能力的同时提高学生的人格素养。     

听力教学之感悟

本文提出了一些旨在提高大学生英语听力理解的针对性教学措施和应试技巧.