多媒体课件在高专英语教学中的作用

多媒体课件教学在当今的高专英语教学中发挥着越来越重要的作用。 而我国的高专大学生,从小学到大学,虽已经过十多年的英语学习,但其语言运用能力很差。原因是什么：传统英语教学是教师讲解,学生被动接受,很难激发学习兴趣,发挥主观能动性。而多媒体课件图文并茂、信息量大、生动有趣。那么多媒体课件在高专英语教学中有什么作用呢？     

多媒体网络环境下大学英语教学模式研究

多媒体网络教学模式,直观、生动、便捷,方便了大学英语教师的教学,有效抓住了学生的注意力,促进了师生闻的交流,产生了良好的教学效果,受到了广大英语教师和学生的欢迎。多媒体网络教学模式中,要以教师为主导,以学生为主体,教师要把握课程的整体思路、节奏,引导学生进行教学互动,监督学生进行自主学习,才能有效地实现大学英语教学目标。     

多媒体在英语教学中的浅议

随着远程教育的普及,多媒体教学在我县已有几年的历史了,并且已融入各个学科的教学当中。农村中学多媒体教学起步晚、师资力量薄弱,经济条件差,如今随着教育现代化创建工作的开展,多媒体设备在中小学日益普及, 原来我们学校只有一两个多媒体教室,老师很少使用。     

多媒体在英语教学中的应用

多媒体教学手段在提高课堂教学效率方面起到了十分积极地作用,它具有生动、形象、直观,富有感染力、渗透力的特点,能极大地激发学生的学习兴趣,从而使课堂教学取得事半功倍的效果。多媒体手段可恰当地运用于课堂教学的以下几个环节之中：新课的导入;创设展示新知真实情景;设置游戏巩固新知;设计小竞赛;强化训练; 搜集信息; 开阔学生视野等,从而有效提高课堂教学效率。     

多媒体在英语教学中的作用初探

多媒体参与教学,能多渠道地刺激学生感官,增进学生学习兴趣,扩大教师教学信息容量,优化教师板书形式,促进学生思维能力的提高,在轻松愉快的环境中完成教学任务,从而实现课堂教学的最优化,达到事半功倍的效果。     

英语教学中使用多媒体的弊端分析

多媒体技术已经在教学工作中得到了广泛的应用,合理适时地使用计算机多媒体教学系统,能提高了教学效果。但是,在运用多媒体辅助英语教学的同时中,也存在着很多的弊端。     

英语教学中怎样恰当使用多媒体

任何的教育改革都应当首先是教育理念的变革,优化课堂教学是课程改革的突破口。骨子里根深蒂囝的东西没有变,任你如何在操作层面上的创新、实验都不过是隔靴搔痒罢了。现时课堂教学所需要的不是灌输,而是激发学生兴趣,让学生积极主动地学习。     

试析学风建设在高校思政教育中的重要性

学风指的是一种精神风貌,是学习主体精神的体现,又表现为一种客观的精神状态。学风是一种无形的力量,学生从一走进校门,就受到他的熏陶,受其潜移默化作用。学风建设是高校改革和发展中一个永恒的主题,优良的学风是提高教育质量的重要条件。     

浅谈多媒体在小学英语教学中的利与弊

多媒体以其生动、趣味、多信息的特点深受广大小学生和教师们的喜爱。它改变了传统教学模式,提高了学生的学习兴趣,为学生提供了真实的语言学习环境,开阔了学生的眼界。但在小学英语多媒体教学的实际运用中,也存在着一些问题,本文对多媒体在小学英语教学中的优势和弊端总结整理,为更好地利用多媒体进行小学英语教学提供参考。     

试析广播在多媒体时代下的发展

在多媒体时代下,广播要想在激烈的竞争中得到发展,就必须进行创新改革,广播节目不仅要有数量,更要有质量,同时也要针对不同的人群开设不同的节目,顺应媒体渗透与融合的趋势,通过跨媒体经营扩展广播的发展空间。     

利用多媒体促进高校英语教学策略分析

随着信息时代的不断发展,在教育过程中加强多媒体的应用成为当前教育改革的一个重要趋势。本文对高校英语教学过程中多媒体技术应用及存在问题的应对策略进行探讨,旨在促进高校教学水平的提高。高校多媒体教学即多媒体设备以及技术的应用有助于提高高校教学效率,使得学生能够生动形象地理解各种学科知识。随着信息技术的不断发展,教育领域也逐渐实现信息化,各种先进的多媒体技术的应用,使得传统教育     

多媒体辅助英语教学的点滴体会

英语教学引入多媒体手段能够处理和展示多种信息形式,是有效地吻合人类认识、思维的过程和特征,提高教学效率,实现英语教学现代化、科学化、理论化的手段。但多媒体教学有它自身的局限性, 教师应合理地接受和运用它, 把传统教学的优秀方法与之相结合,实现英语教学的新型模式。     

浅析多媒体网络技术在英语互动式教学中的应用

随着多媒体技术的发展和普及,多媒体在教学中的应用也越来越广泛。,本文对多媒体教学在英语互动式教学实践中的具体应用进行了一些探讨,并提出了一些建议。     

论多媒体辅助教学在职高英语课堂教学中的应用

多媒体教学作为先进的教学手段,已成为提高课堂效率,优化教学模式的重要保证,成了英语课堂教学花园中的一朵奇葩。本文对多媒体在辅助英语课堂教学中的作用的几点认识。     

浅谈多媒体在英语阅读课教学中的运用

由于多媒体能使课堂教学更加生动直观,它能使形、声、色、动、静发生变化,也可以通过声音、图象等各种因素直接对学生进行感官上的刺激,充分调动学生的多种感官参与学习,因而被越来越多的教师所青睐,运用多媒体辅助教学成为英语课堂教学中的一道亮丽的风景。可以说多媒体的应用给英语教学带来了勃勃生机,在英语阅读课教学中,适时、巧妙地运用多媒体,能营造良好的教学气氛,激发学生的学习兴趣,能化繁为简、化难为易,从而突破教学重难点,提高课堂教学效率。该文简要地阐述了如何在英语阅读课的各个环节中,适时、巧妙地运用多媒体,从而优化英语阅读课教学。     

多媒体在初中英语课堂教学中的运用之我见

多媒体在初中英语教学中可以呈现：动画模拟、交互显示、演示控制、影视演播、练习设计等．为更直观、更生动地开展英语教学服务。     

Flash多媒体课件中故事情境的开发策略——以小学英语多媒体课件开发为例

随着英语课程走进小学课堂,英语情境化教学越来越受到教育者们的重视。现代化多媒体技术应用于英语教学,将故事融合到英语课堂教学中等,都为小学英语情境化教学提供了更加有效的手段和方法。利用Flash技术制作有效的多媒体课件,创设最佳的情境,让小学英语课堂教学得到最好的教学效果。是众多研究者的目标。本文通过分析Flash多媒体课件在小学英语故事教学中的应用等,结合小学英语多媒体设计制作实践,探索小学英语多媒体课件中故事情境的开发策略。     

构建英语教学的多媒体环境

在当前教育中,面临着应试教育向素质教育转轨的阶段,如何在新大纲新教材的要求下,把学生培养成具有创新能力的新人,是摆在教师面前不可回避的问题。同时,把传统的教师“教”、学生“学”的单一教学方式转变为研究性的学习方式,也是每位教师义不容辞的责任。     

多媒体网络环境下电大开放英语教学探究

建构主义学习理论强调＂情境、会话、协作、意义建构＂四要素,主张＂学生是学习的主体＂,为多媒体网络技术在开放英语中的应用提供了坚实的理论基础,电大开放教育学员来自社会各个阶层,个体差异显著,工学矛盾突出,学习时间较难统一。而多媒体网络技术突破了时空的限制,将面授课,个别化自主学习和小组协作学习有机结合起来,更好地服务于学员的个体差异,因而在开放英语教学中被广泛应用,为开放英语教学提供了更广阔的空间,促进现代教育的重大变革。     

试析影视作品与大学英语教学的融合

在大学英语教学中,教师应该重视学生的听力、口语、写作的能力的培养。教师在进行课堂教育的同时,应该给学生放映一些经典的英语类的影视作品,在学生被电影吸引的同时,能够学到更多的英语知识,帮助他们找到学习英语的有效方法,在以后的实践应用和考试过程中都能够应用得到。