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德育是学校教育的重要组成部分.是素质教育不可或缺的重要内容。以德育为首,面向全体,促进学生全面发展.是教学的最终目标。德育是培养学生的一项重要工作。它既需要我们用一句句实话、一件件实事去打动我们的学生,去影响我们的学生。又需要我们开动脑筋.采取积极措施去帮助教育我们的学生.学校德育工作需要校长、大队辅导员、班主任和科任教师上下联动,相互协作;学校以班级为单位,优化班主任管理队伍,充分发挥班主任在德育教育中的主导作用.并依托少先队组织.以活动为载体。学校德育工作的贯彻落实.绝大部分是通过班主任来实施的.小学的班主任,是以传授知识为载体和渠道,真正实现育人的目标。 相似文献
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著名教育家苏霍姆林斯基曾说.真正的教育是促进自我教育的教育.作为一名小学班主任老师.我非常重视对学生自我教育能力的培养。多年的班主任工作经验告诉我.对学生进行思想品德教育的最终归宿——实现学生自我管理。使学生具有良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯.具有基本的自理能力、自治能力和独立生活能力,使学生愉快的学习,健康的成长, 相似文献
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教师批评得当,方法适宜,能够多为学生考虑,批评的效果会比严厉的训斥好。老师批评不当,刺伤学生自尊心、学生必定对老师产生对抗情绪和逆反心理。恰当的把握批评的方法,是班主任做好班级工作的关键所在。 相似文献
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班主任是班级工作的组织者和指导者,也是学校思想政治工作的基本队伍。班主任卫作是按照党和国家的教育方针、学校教育计划的要求。有目的、有计划、系统地对学生进行教育和培养,协调各方面的教育力量,全面负责班级学生的思想、学习、健康和生活管理等方面的工作.是学生成长道路上的带路人。班主任担负着培养社会主义建设者和接班人的重要历史使命。 相似文献
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一、班级在学校中的作用
班级是学校管理系统的细胞.它既是学校教育教学的基本单位.也是学生健康成长的基层组织。学生的成长离不开班级环境.因此,班主任只有把一个班级的学生很好地组织起来进行教育教学活动, 相似文献
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班主任是班级工作的组织者和实施者.是学校教育不可缺少的重要组成部分。班主任工作是学校工作的缩影.学校的很多工作都与班主任相关,可以说一所学校办学质量的高低与班主任工作质量的高低成正比。因为学校是由班级构成的.而每一个班级的管理工作最终要靠班主任去布置、落实。我觉得要搞好班级建设,要培养学生的集体荣誉感.要打造班级文化.要讲究方法. 相似文献
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同行们常说,做班主任难,做一个优秀班主任更难。因为新时期的教育工作对教师.尤其是对班主任提出了更高的要求。首先要做到的一点,必须是富有灵魂,做学生喜爱的教师或班主任。曾有人做过调查,学生喜爱的,特别是当代中学生喜爱的班主任应该是: 相似文献
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班主任在学校教育工作中具有重要作用。良好的班集体是体现班主任工作的具体表现。在解决具体问题时,总是千变万化的.这就需要班主任有较强的理论水平和应变能力。班主任工作在职业教育中心学生管理中起重要作用,本文从注重理想信念教育、和谐的班级文化氛围的构建、发挥学生干部的管理作潮等几个方面谈一下班主任工作的几点体会。 相似文献
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班级是学棱教育和管理的基本单住,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作一种事业。而不是事情。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体.需要每一位班主任做大量深入细致的工作。 相似文献
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众所周知.班主任工作是一项复杂的艺术性工作,担负着雕刻性格、塑造心灵的重任。班主任对学生的一生影响至深,同时也是在教育工作中接受回报最多的人。多年后,工作事业有成的人.回想起当年的学校生活,最令他难忘的、感激的也是班主任。 相似文献
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初中时代是人一生的黄金时期,更是建立人生观和价值观的重要时期。在这个特殊时期,班主任的影响力是极大的.班主任的一言一行、教育方式都会决定学生的发展方向。俗话说:“思想是行动的指南”,班主任在日常工作中要把德育工作放在第一位,使学生在校园生活中“成人成事、修得修能”。 相似文献
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当今社会无论做什么事都讲究合作精神.教育也是如此。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道.课堂教育是实现教育目标的主战场.班主任和任课教师是教育工作的主力军。加强班主任和任课教师的教育整合是学校德育教育的关键。 相似文献
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班主任工作是塑造青少年一代思想和灵魂的工作,也是一个项非常艰难的工作.对一个有志于教育事业的确人来说.更是一项义不容辞的光荣任务。在某种意义上可以说,不当班主任的教师是一个不完整的教师。班主任工作直接关系到一个学校的教育质量.关系到素质教育的实施和人才的培养。在十几年的班主任工作中.我深刻地认识到,要做好班主任工作,必须认真学习, 相似文献
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学生是教育的客体,义是自我教育的主体。我认为,班主任在班级管理中应该做好“导”的工作.想方设法构建学生自我管理模式.为学生设置多种班级管理岗位.让每位学生都有在班级管理中服务同学、锻炼自己的机会。同时,在班级管理中引入适当的竞争机制.让学生在班级自我管理中参与竞争. 相似文献
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班主任与学生接触最密切,是学生的心灵导师,是学生健康成长过程中的引路人。因此,要做好一名班主任,教师就要全身心地投入,走进学生心灵深处,关爱每一位学生。如何当好班主任至关重要。 一、示范与引导并施 言传是教育的基本方式,身教更是教育的有效手段,言传身教是一种示范,生发的是榜样的力量。 相似文献
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从教20年中.愈来愈来体会到这句话的真正内涵:教师是人类灵魂的工程师。尤其在班主任这块的教学中.哪样的班主任的人格就会塑造哪样的学生人群.班主任的一言一行都在潜移默化的教化学生,因此在当班主任时,我谨小慎微,努力学习,处处做好自己学生的标榜.对魏书生先生的著作细嚼慢咽.学习优秀的班主任方法。每当一届班主任都担任得刻骨铭心啊!尤其2007级一班的班主任。现在我把我的幸福和经验分享给大家: 相似文献
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班主任的个人威信,直接关系到班级管理工作的好坏,关系到青年学生的成长与进步,在学校教育中,班主任与学生之间是一种和平与民主的人际关系,特别是在学生主体意识日益增强的当今社会,做好学生德育思想工作,班主任就需要个人威信,所以适度的个人威信是开展学校教育活动的必要前提。 相似文献