新课改下美术教学反思

新课程改革下美术的教学反思, 美术教学本身就是一个很特殊的教学领域,无论是教学内容、教学目的、教学评价都显得与众学科截然不同,而新课程改革下的中学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练,而是一种文化学习,更注重培养人文素养与美术素养,提高学生的思维能力和创新能力,因为在整个人类社会历史中,美术本来就是一种重要的文化行为,是在情感、思想的表达、交流中产生发展的;中学美术教育不同于专业美术教育,它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展。新教育强调培养学生学习兴趣,强调学生自主探究学习,合作互动学习,强调情感体验,注重学习的过程,注重跨学科学习,通过美术实践活动提高学生的整体素质,最终使学生学会学习,学会做人, 终身受益,更多的注重学生的审美体验过程。     

初中美术教学学生人文素养的培养

美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径。现行的美术教育把培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标,美术课教学趋向于人的综合素质的培养,使美术从高雅的殿堂融入学生的生活,对学生情感、态度、价值观的培养和精神的提升具有不可替代的作用。     

美术素养有利于提高高职学生的综合素质

高等职业教育注重一专多能及学生综合素质的培养。培养高职学生的美术素养将有利于提高他们的审美能力、创新能力、心理素质和择业竞争力。     

浅析职业技术学校美术教育

在素质教育如火如荼开展的时代背景下,职业技术学校开展美术教育,提高学生的艺术修养,促进学生的全面发展,显得尤为重要。因此,职业技术学校需要针对自身的办学特色,以能力培养为教育理念,摸索美术教育的模式,进行美术教育改革,培养学生的高尚情操,全面提高学生的综合素质。     

中学美术鉴赏教学之我见

美术鉴赏是美术教学活动中极其重要的一个部分,美术鉴赏是引导学生开展审美活动的课程,在培养学生审美鉴赏能力、提高审素养、陶冶学生情操、健全学生人格等方面起着重要要的作用。中学美术鉴赏有助于提高学生的整体美术素养,培养学生的审美能力和理解力。有助于发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求,本文我就如何进行美术鉴赏教学提出自己的看法。     

美术课堂教学应注重学生创造力的培养

随着基础教育新课程改革的不断深入,美术教育正日新月异地发展,教师与学生之间形成一种互动性的人际关系,教学方式与学习方式也发生了巨大的变化。因此美术课堂教学要适应这一新形式的要求,紧密与新课程标准相联系,着力于培养学生的创造潜能。美术新课程标准明确指出：美术教育应注重以人为本,全面提高学生的素质,使学生的学习充满动感和创造的活力。所以我们要采用适合时代新意的培养方式,加强对学生的引导,最大限度地挖掘学生的创造潜能,注重课堂教学效率,激发学生的创造和感受力。     

高中音乐教学中如何开创崭新的教学局面

美术教育发展的根本任务是．全面推进素质教育．培养具有主动发展和终生学习能力．能适应未来知识经济时代要求的新人。作为一名美术教师,特别是高中的美术教师．在推进素质教育的过程中肩负着重要的责任。在课堂上,教师要创造氛围、空间．提供学习、实践的机会,使美术教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦、包容的氛围;提供最适：茸的创造活动环境,让学生在富有情趣、表现活动自由的美术教学过程中．逐步体会美术学习的特征和技术方法．形成基本的美术素养和学习能力．培养良好的个性和创新精神、要提高美术课堂教学的效率,要求教师自始至终起到指导的作用。那么,在具体教学实践中,该怎样来提高美术课堂的教学效率？我认为可以从以下几个方面入手：     

在幼儿园美术教育中促进幼儿的发展

“学习和掌握简单的美术活动知识、技能,培养幼儿初步的表现力,使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的基本目标。掌握一定的美术知识、技能是从事美术活动的必要前提。但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体,促使幼儿的认知、情感、能力、个性诸方面的有效发展,因此知识、技能只是一种促使幼儿发展的手段。只有把美术作为幼儿表现自我,表现自己对客观世界看法的有效工具,才有可能通过美术教育促进幼儿的发展。     

充分利用美术课程，培养学生人文精神

美术课程是一种人文课程。是人文精神的集中体现。本文从人文精神的内涵与价值;人文精神在美术课程中的体现谈起,尽而从联系学生生活实际,体验生活的乐趣;注重学生情感体验,提高审美情趣;了解人类文化背景,尊重多元文化;整合美术与其他学科,使身心得到协调发展：加强艺术修养．提高审美素质等五个方面阐述了培养人文精神的有效途径。美术课程中的课程理念、目标、内容、教学方法和评价方式,都充满了生机和活力。它突破了以学科为中心的模式,打破学科知识的界限,教学活动从学科基础转向更广泛的生活和人的身心发展的基础。对美术课程来说．美术教育不仅仅是知识技能,还同样包括观察、感知、认识、实践、表现、创造、反思、评价、合作、交流等能力。应该说,美术课程是一种人文课程,它对陶冶学生情操,提高审美能力．完善个性发展。促进学生健康成长有重要意义。     

培养学生信息素养的体会

信息技术教育以培养学生的信息素养和实践能力为主要教学目标。学生要适应信息化社会的发展就必须具备收集、分析、处理、交流和呈现信息的素质及能力。许多专家认为,信息技术教育必须围绕培养学生的信息素养这个中心开展相应的教学活动,使学生的信息素养成为与读、写、算一样重要的终身有用的基础能力,同时信息技术教育必须兼顾学生的全面发展和多种能力的培养。注重学生的精神、道德、文化和社会等多个方面的发展,培养学生的批判性思维、创造性思维和解决问题能力。本文通过对信息素养的内涵分析,找出信息素养培养中存在的主要问题,并提出相应的对策。     

小学美术教学的几点思考

《义务教育美术课程标准（实验稿）》明确指出：应充分发挥美术教学特有的魅力,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生学习美术的兴趣,培养学生创新精神和解决问题的能力,让学生在广泛的文化情境中认识美术,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,以及为促进学生发展而进行评价等基本理念。当前,传统的美术教学模式不再适应时代的要求,因为“寓教于乐,寓教于玩”是现代儿童教育的基本特点。     

让学生学会欣赏美术作品

欣赏评述课是小学美术教学中的一个重要组成部分．是提高学生美术素养的重要途径。绘画课与手工课是培养审美情趣的基础,欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程,在欣赏中,使学生在形象、感受、理解之中来回碰撞。从中升华出各种能力．更让学生懂得了很多道理．培养和发展了学生的创造性思维与想象能力,最终才能达成培养学生的审美情趣．这一教学目标。     

论高职院校的美术教育

高职院校美术教育的本质是把美术作为一种实用技能熟练运用到社会实践中去，是以把学生培养成适应市场需求的美术高级技术工人为主要目的。高职院校美术教育的培养目标表现为以下几个方面——     

新媒体时代美术编辑的编辑能力和文化素养培养研究

在新媒体时代背景之下,美术编辑的编辑能力与文化素养的培养具有重要意义,有助于拓宽美术编辑内容的内涵,形成文化视觉,促使美术编辑水平的提升。这就需要在新媒体时代下,重点培养美术编辑的编辑能力和文化素养,制定完善的人才培养计划,确保从诸多方面入手开展相关工作,促使美术编辑的编辑能力与文化素养全面提升,为其后续的发展夯实基础。     

通过美术教学 发展学生的智力

从课程而言,小学美术一直处予边缘学科,很多学校、老师、家长对美术学科重视不够,对美术教学发展学生各方面的能力,提高学生综合素质的认识更缺乏。通过多年的小学美术教学实践。笔者认为,美术在促进学生智力发展。提高与完善人的素质方面具有独特的作用。本文将从一、美术教育是开发儿童智力的最佳手段。1、现代科学研究证明．美术是开发儿童智力的最佳手段。2、美术可以被当作我们检验儿童智力发育状况的参照物。二、通过美术教学,促进学生智力发展。1、通过美术教学,提高学生观察能力。2、通过美术教学,提高学生想像能力。3、通过美术教学,提高学生创造能力。4、通过美术教学,提高学生守美能丸等这几方面进行论述的。     

试论美术欣赏能力的培养和提高

新课程美术课程标准曾指出：美术等欣赏领域的教学应注重提高学生的欣赏能力。而学生美术欣赏能力的培养和提高,离不开学生好奇心和想象力的激发,离不开学生美术直觉敏感度的培养,这一切都要借助于学生了解相关美术知识、欣赏方法和正确途径这个前提,从而最终使学生获得在自然与生活中寻找美、发现美,欣赏关的能力。     

浅论素描在边远山区初中美术教学中的优势

针对边远山区中小学美术教育所存在的边缘化问题,用素描这种教学手段唤起学生对美术的学习兴趣,在培养学生们的审美能力的同时激发想象力、创造力．从而实现美术课对学生的美育作用。     

浅谈学生美术素养及艺术修养的培育

美术素养及艺术修养是学生学习美术课程的重要内容之一,在美术课堂教学过书中,提高学生的艺术修养是非常重要的坏节。培养学生的美术素养是一个循序渐进的过程。     

关于美术色彩画教学的几点思考

中专美术色彩画教学是培养学生美术素养的重要课程。近年来,我在美术色彩画教学中采取了一些新的教学方法．取得了很好的效果。我清醒的认识到,中专美术学生刚刚从艺术爱好转入艺术创造的学习,基础较差,技能不牢,创造意识不强．所以．此阶段教学不能急于求成．应遵循循序渐进原则．逐步培养学生绘画能力和创造能力。因此,我采取了一下的几点举措来改进美术色彩画教学。     

初中美术教学中学生创新意识的培养

美术教育是整个素质教育的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。美术教育的目的就是通过激发和唤醒学生的主体意识,培养学生的主体能力和主体人格,以积极的态度去参与自身的发展过程,促进创造能力的培养。作为一名美术教师,必须根据社会发展的需要和学生的需要去进行创造性的教学,进而培养学生的创新能力。具体说来,我认为应从以下几个方面人手。