物理教学中如何培养学生创造性思维

创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案和程序，并创造出新的思维成果的思维方式。例如科学家的新发明创造、工程师的技术更新等。创造性思维是人类思维的高级形式，是人类思维能力高度发展的表现。许多心理学家认为，创造性思维是多种思维形式的综合体。在创造性思维中，既有抽象思维，又有形象思维;既有逻辑思维，又有非逻辑思维;既有发散思维，又有收敛思维;既有顺向思维，又有逆向思维。培养创造性思维，尤其需要注意培养发散思维、灵感思维、聚合思维、逆向思维、创造性想象以及联想的能力。创造性思维是创造力的核心和关键所在，     

新闻记者创造性思维的培养

在媒介竞争日趋激烈的今天,新闻报道也要在竞争中吸引受众,而独家题材、独家新闻的获得日益困难。这就需要记者在同样的题材中寻找新的报道角度,或在“老生常谈”的话题中挖掘新意。因此,记者需要有意识地培养自己的创造性思维,从而做出有新意的、独特的新闻报道。一、什么是创造性思维创造性思维是重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维活动。例如,新的大型工具软件的开发,新的科学理论的提出都需要创造性思维。创造性思维是人类思维的高级形式,是记者进行新闻报道时必须具备的思维形式。许多心理学家认为…     

浅谈小学语文教学中创新思维的培养

创造性思维就是指人在创造过程中的思维,通过创造思维,产生新的、前所未有的思维成果。因此说,培养小学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。在小学语文课堂教学中,教师要鼓励小学生用自己的方法去探索问题．只有实施创新性的教学才能有效地培养小学生的创新意识和创新能力,从而培养小学生的创造性思维。     

浅谈高中生作文创造性思维的培养

新课改对语文教学提出了新的要求,“重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展,尤其要重视创造性思维的培养。”作文教学是语文教育的重要组成部分,同时又是一项创造性极强的活动,在挖掘学生创造潜能,培养创新能力方面有得天独厚的优势。笔者结合教学实践,浅谈在作文教学中如何培养学生创造性思维。     

在探索中创造新特色

一张报纸，对于读者的吸引力，在于它的特色。巩固既有特色，发展新的特色，需要艰苦的创造性思维和创造性实践。这种创造性思维和实践，就是探索。一年多来，周末报编委会根据对周末这张报纸的定位，带领编辑记者，从三个方面为周末创造新的特色作了大胆而艰苦的探索。高...     

节目的选题原则与编创特点

编辑活动是一种创造性思维活动。策划也是思维活动的一种思维形式，它通过趋同和求异的思维过程，改变已知原始系统的结构形态，赋予新的内涵，以达到以旧引新、破旧立新的整体效应。也可以这样理解编辑的选题策划和编辑的编创策划都是创造性思维的一种表现，其形成过程就是创造性思维过程。     

企业家的信息创新

信息创新是一种创造性的思维工作 ,是利用信息并发挥其有效作用的最佳途径。所谓信息创新 ,是指人们在已有经验的基础上 ,从已有的信息中进一步找出新关系 ,寻求新答案 ,对信息进行一种创造性思维。信息的创新过程实质上就是创造性思维的过程 ,是由一般的、常见的信息经过创造性思维创造出一种新颖、独创、有突破性的信息。在当今经济全球化和市场竞争日益剧烈的知识经济时代 ,企业的立足与发展离不开企业家的信息意识 ,企业的兴旺与腾飞更离不开企业家的信息创新。１.建立灵敏、准确的企业信息系统 ,是信息创新的物质基础。企业信息系统作…     

论创造性思维的培养

所谓创造性思维是指某种创造性活动中所特有的思维过程,是人类思维的高级过程。智力的核心是思维能力,而思维能力的核心是创造性思维。创造性思维具有多向性、变通性、批判性和直觉性,具有发散思维的能力,取得的思维成果具有创造性。创造性思维和创新能力发展的关键在于教育培养．即科学地促进它们的发展的条件。     

出版企业创新人才的培养

创新人才是出版企业创新的关键因素。 创新人才的素质 创新人才的素质主要由智力、知识、思维风格、人格、动机和环境等因素构成。智力是创造力的一个重要来源;一定量的知识储备是创造力的必要条件;思维风格即用新的方式看待、分析问题的挑战性愚维;忍受模糊的能力、克服障碍的意愿、敢冒风险不怕失败的自信组成的创造性的人格;从事创造性工作的动机往往表现为事业心、责任感,同时也应包括物质利益;支持创新的环境即帮     

新闻采访中的创意思维

思维是人脑对客观事物本质属性和内在联系的概括和间接反映。创意是具有新颖性和创造性的想法。创意思维主要是指人类用新颖独特的思维活动揭示客观事物本质及内在联系的过程,它可以指引人类去捕获对问题新的解释,并产生全新的思维成果。     

浅谈现代科技在当代艺术创作中的运用

本文是以新时代为背景来阐述现代科技在当代艺术创作中的运用和科技与艺术之间的联系。在科技的推动下当代艺术在表现形式中产生了新的语言,从原来的思维中解放出来,以创造性思维和发散性思维创作出反映时代契机的艺术作品,通过作品把情感传达给观众。以装置艺术与具象雕塑为例,结合科学技术的方式所呈现出的新的艺术形式与新的视觉、新的面貌。     

创造性思维与新闻创新

所谓创造性思维,是指重新组织已有的知识、经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维方式,它与习惯性思维方式相对。新闻写作中的创造性思维就是指要打破惯用的思维套路,不机械地对已经发生的新闻事实进行简单的再现,而是打开思想的闸门,对新闻事实进行“前后延伸”,在保证本质真实的前提下,探索出同一件新闻事实中蕴涵着的、他人应知未知的新闻价值。这种思维指导下写出的新闻,无疑会比人们看惯了的一般再现式新闻更吸引人。     

浅谈创造性思维在语文教学中的应用

语文教学必须打破传统教学刻板的线性的单向思维方式,改为以培养学生的创造性思维为主的教学模式。语文教学对学生进行创造性思维训练要注意发散思维与集中思维相辅相成,锻练创造性现象,训练思维的独立性。创造性思维和技能的开发,有利于学生充分实现自我、施展自己的才华,并最大限度地发挥自己的潜能和聪明才智。     

创造性思维与新闻创新

所谓创造性思维,是指重新组织已有的知识、经验,提出新的案或程序,并创造出新的思维成果的思维方式,它与习惯性思维方式相对.新闻写作中的创造性思维就是指要打破惯用的思维套路,不机械地对已经发生的新闻事实进行简单的再现,而是打开思想的闸门,对新闻事实进行"前后延伸",在保证本质真实的前提下,探索出同一件新闻事实中蕴涵着的,他人应知未知的新闻价值.这种思维指导下写出的新闻,无疑会比人们看惯了的一般再现式新闻更吸引人.     

期刊品牌战略与创造性思维

品牌战略是期刊生存和发展的必然选择。创造性思维贯穿于期刊品牌战略实施的全过程。品牌的酝酿、创立、发展和延伸都离不开创造性思维。培养创造性思维。需要创设有利于创造性思维培育的外部情境,增强知识储备以形成合理的知识结构,培养期刊从业人员的创造性人格,使其具备“三心”。     

创造性思维与新闻创新(上)

如何运用创造性思维来实现新闻创新,在当前新闻业竞争日趋激烈的新形势下,确是一个亟需研究的重要课题。创造性思维是在已有知识和经验的基础上,经过独立性的分析综合,冲破思想障碍和束缚,开拓认识的新领域,开创认识的新成果,形成新的联系,从而使问题获得解决的一种思维过程,具有独特性、多向性、联动性、灵活性、综合性等特点。人人都具有创造性的条件和机遇,其多与少,除个人特有的主、客观条件外,方式方法是十分重要的。一、思维机器──训练好六种能力1、探索问题的敏锐性。敏锐性是创造性思维的前提,它要求透过现象知觉到…     

企业广告人才素质研究

通过因子分析发现,企业广告人才素质分为四大因子,即创造性与责任、策划实施能力、企业经营管理素质、办公能力.由此提出企业广告人才培养要从四个方面着手:构建复合型人才培养体系、重视创造性思维和责任意识训练、增加行业经济知识、强化品牌知识.     

出版工作者的思维素质

满足和发展人民群众的精神需要,是出版工作者义不容辞的神圣职责。随着改革、开放的深入,社会信息流量的激增和人的素质的提高,人民群众对出版物的选择性加强了,从而对出版社及出版工作者提出新的要求。出版工作是在较高层次上进行的脑力劳动,创造性思维是脑力劳动的特征,创造性思维发挥越好,脑力劳动就越有成效。而要发挥思维的创造性,出版工作者就必须培养良好的思维素质。一、思维的动态性。客观事物都处在动态变化之中,改革、开放的新形势,使我们国家的政治、经济、社会生活发生了日新月异的变化,要在丰富多彩、气象万千的现实     

试论电视编导之创新思维

创新思维是电视编导应当具备的基本的思维特征,也是电视编导积极创新的重要标志。随着电视节目创作观念的日新月异,对电视编导创新思维的发展也提出了新的要求,在新的社会发展形势下,电视编导必须树立与时俱进的时代精神,不断学习新的专业知识,增强自己的专业知识储备,不断创新自己的创作观念,发挥自己的创造性思维,促进我国电视事业的发展壮大。     

谈逆向思维在新闻报道中的运用

人的创造力的大小,很大程度上取决于人的思维品质的优劣。良好的思维品质,对于从事创造性工作的人来说是至关重要的。恩格斯在《自然辨证法》中指出:“关于思维的科学,和其他任何科学一样,是一种历史的科学,关于人的思维的历史发展的科学。而这对于思维的实际应用于经验领域也是非常重要。”新闻工作是创造性工作,它的特点是不断探求新问题,研究新问题,使自己不断有新的发现。因此,新闻记者的思维须有创造性。而创造思维中,逆向思维的运用是较普通的,记者应该努力培养自己在新闻采访中运用逆向思维的能力。逆向思维是对定势思维的否定。也就是说,人们对客观事物的认识过程中,将事物反过来认识,把原顺序变