论领导班子结构的优化

我们党从无到有、从弱到强的奋斗历程充分证明:领导班子整体功能的发挥,班子成员个体素质是基础,班子群体的结构方式是关键.优化领导班子结构,对能否干事业、有绩效、保证领导系统正常运行具有重要意义.作为社会经济主体的国有企业,各个层级的领导集体都应当由一个合理的、科学的结构和德才兼备的人员组成.构建一个合理的领导班子,必须从知识结构、专业结构、年龄结构、性格结构以及智能结构等方面予以综合考虑并合理配备领导成员,以求建立一个领导集体自我完善的机制.     

中学领导班子结构小议

在中学实行校长负责制以后,如何选拔任用干部,形成最佳群体结构,发挥领导班子的整体效能,这是校长工作的重要课题。校长在组建领导班子时,除了首先要考查干部的政治素质外,还要注意合理配备领导班子的各类人员,一方面要强调个体的素质,另一方面则要遵循系统的结构性原则,注意班子的集体结构。只注意个体素养而忽视集体结构配成的班子,不可能是一个合理的班子。     

论高校领导班子合力建设的理念与路径

面对战略机遇期对高校提出的机遇与挑战,如何发挥高校领导班子在学校改革与发展中的领导作用,成为人们关注的重要课题.本文从高校领导班子的结构、素质等微观方面出发,分析了班子合力建设的理念,探讨了影响合力建设的关系问题,提出了如何切实加强班子合力建设的基本路径.     

研究型大学科研类实验室体系建设问题研究

为更好地发挥研究型大学在人才培养和科学研究方面的优势和特色,构建分工合理、层次分明、运行有序的科学研究类实验室体系,从高校实验室的内涵、类型和建设实践经验出发,分析探讨研究型大学研究类实验室体系的概念和构成单元、组织结构等问题.     

学校党支部在素质教育中要发挥导向作用

<正> 一、工作重点是突出素质教育 学校党支部在抓好党建工作的同时,要紧紧围绕学校的中心工作,突出素质教育这一重点。 学校素质教育进行得如何,班子的导向作用十分重要。因此我们首先注意抓好班子的建设,发挥其榜样的作用。我们首先组织班子成员学习李岚清、柳斌等领导同志有关素质教育的论述和讲话,学习湖南汩罗地区及一些兄弟学校开展素质教育的经验。经过学习和讨论,统一了一班人的思想认识。素质教育是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的组成部分,开展素质教育是贯彻邓小平教育思想的需要,是教育实施三个面向的需要,尤其是解决基础教育存在的种种问题的需要,也是最科学的“药方”。素质教育这一重点课题,必须研究好,落实好。在统一认识的基础上,班子成员分工确立了学科教育的研究课题,在实际工作中结合分工根据研究专题,做专题讲座。带领所包学年组的任课教师积极     

民族地区县乡党委班子结构优化思考

党委班子结构优化、合理,就容易形成合力、提高领导效能。民族地区县乡党委领导能力建设,必须高度重视班子结构优化的问题。在此问题上,必须在立足于现实主客观条件的基础上,综合考虑“一把手”配备,班子成员性格与能力合理搭配、气质和行为方式契合协调、年龄结构及知识结构优化组合、良好外部环境建构和营造,并与扶贫攻坚、脱贫致富相统一。     

学校领导的群体结构

要开创学校工作的新局面,必须建设一个精干、有效率的领导班子,实现革命化、年轻化、知识化、专业化。这个班子是个体组成的,但不是个体的简单相加,而是新质的产生。其所发挥的职能作用,远不是个体所能达到的。但在实际工作中并非任何一个班子都能发挥巨大的职能作用。好比一台机器,就算每个零件都是正品,如果组装不合理,正品零件的作用也会丧失。因此,班子必须有合理的结构。现根据国内管理学者们的研究及意见,对学校领导结构简要叙述如下: 专业结构“要管理就要内行”,列宁的这一论断,在今天已为人们普遍接受了。然而,以传授知识为主要职能的学校教育,涉及的专业范围是很广的。学校里,有行政工作、政治工作、教学工     

践行科学发展观思想加强旅团党委班子领导能力建设

旅团党委班子是部队建设的一支重要领导力量.文章以科学发展观重要思想为指导,分析了新时期加强旅团党委班子领导能力建设的重要意义,研究了提高旅团党委班子领导能力的主要内容,对加强旅团党委班子领导能力建设提出一些思考建议.     

小组合作让学生在数学课堂中快乐成长

正课堂教学改革启动以来,我在课堂教学中实践生本理念,使课堂教学的气氛得到了活跃,也切实提高了数学课堂教学效率,让学生一步步成长起来.但是在小组合作学习的过程中也出现了一些问题,下面结合自己的教学实践谈一谈自己的认识.一、关于学习小组的分工科学分组,合理分工是小组合作学习顺利开展,发挥小组学习功能的前提.例如推导圆的面积公式的教学过程中,是通过转化法进行的.     

论学校领导群体结构的优化

随着学校内部管理体制改革的深化,校长负责制的逐步实施,校长已享有学校领导群体的“组阁权”。这是教育人事制度改革在领导体制方面的重大突破。但是,这项工作各地刚刚起步,有的还正在酝酿之中,缺乏经验,出现了一些问题,较普遍的是对“组阁”应具备的群体结构,在理论上认识不足,实际工作中常常出现校长根据自己的意愿确定领导班子人选,有一定的随意性、盲目性,致使领导群体的功能降低,影响了工作的开展。因此,优化学校领导群体结构,提高群体的工作效能,是深化学校内部管理改革中亟待研究解决的一个课题。本文拟就此问题作一些探讨,旨在抛砖引玉。     

“班团班子“需要怎样的人才搭配

班委会、团支部是班级一切活动的指挥部,其战斗力的强弱,直接影响着班级的优劣.而班团班子能否成为一个坚强集体,每个成员能否心情舒畅地充分发挥自己的特长和应有的作用,在很大程度上,与这个班子的人员搭配有着密切的关系,搭配合理就有可能各尽其才,互助互补,使整体效能达到最优化程度:搭配不合理,各人的特长难以发挥,甚至会导致矛盾重重.合理的人员搭配不仅表现在智能、知识方面,而且要求其个性素质方面能协调一致.……     

创新农村中学教学管理

正一、发挥班子的集体智慧,做到领导示范的创新从某种意义上来说:"一个好校长,就是一所好学校。"校长的办学理念、人格魅力、学识水平、领导艺术和管理能力,不仅引领着学校的办学方向,也决定着教育目标实现的程度。在学校管理的决策中,充分发挥班子领导的聪明才智,鼓励他们集思广益、群策群力,充分信任班子成员,对他们有明确的分工,各司其职,各负其责,使他们有职有     

师专怎样实行科主任负责制

实行校长负责制,实行系科主任负责制,是目前全国高等学校面临的新课题。很有必要认真实践、研究。一旦形成成套而又行之有效的经验和理论,全国高等教育面貌将出现一个崭新的变化。本文从实践者的角度出发,谈谈对师范专科学校科主任负责制的粗浅认识。 一、以科主任为中心,尽力组织理想的管理班子 在高等学校这个多侧面、多结构、多层次、多序列的立体系统工程中,系科主任居于不可忽视的位置。就作为教师个体而言,他应该是德才兼备的带头者。就系科内部这个群体而言,他应该是全盘工作的领导者。就整个学校这个立体系统工程     

中小学校的教师群体文化现象剖析

在我国中小学内由于不同管理思想的导向和教学分工的差异,形成了不同的教师群体,产生了不同的教师群体文化.不同教师群体文化的交错给学校带来了一些负面影响.要消除这些负面影响,一方面要以正确的态度对待教师群体文化,另一方面要促进开放、合作的教师群体文化.     

高校人员功能的最优偏差

任何一个群体中的人员功能都是有差别的 ,这种“差别”是客观的 ,不同功能差别的人组合在一起就构建了这个单位的人员结构 .称这种差别为人员功能偏差 ,该偏差过大、过小都不一定合理 .只有偏差合理 ,才能构建合理的人员结构 .笔者借助于工作效益度函数来讨论人员功能的最优偏差 ,为构建合理的人员结构提供了科学的理论依据     

试论高教期刊编辑群体结构的优化

系统理论认为,系统的性质本身具有非加和性,即“整体大于部分总和”。这个系统论定理,决定了高教研究期刊编辑部的群体结构组合形式的诸要素,必须匹配得比较合理,使编辑部的群体结构得到优化,这样才能充分发挥期刊编辑部的整体功能。编辑部的群体结构是指一个由编辑人员集结而成的组合体。群体结构的优化是指对编辑部人员应具备的政治素质、道德素质、业务素质等诸要素进行合理调整,适时培训提高,以期达到编辑水平在整体结构上的优化,从而达到办刊的目的。因为群体结构的优化关系到期刊的生存和发展,研究这个问题具有实际意义。     

浅谈高校基层班子的民主集中制建设

进一步推进高校基层班子民主集中制建设,是实现党对高校的领导、增强基层党组织凝聚力和战斗力的重要保证。要全面完整准确地把握民主集中制的内涵,认清高校基层班子贯彻民主集中制原则存在的问题,从加强教育、搞好班子团结、建立和健全民主科学的决策机制等六个方面着手,将高校基层班子民主集中制建设落到实处。     

试论学校内部行政关系中的问题与对策

学校内部行政关系,是指学校行政班子作为学校内部管理组织,在其运行过程中。成员之间因工作而产生的相互联系。因组织分工、科层化、虚实岗位设置和人事管理方式等原因。学校内部行政关系中存在着缺乏整体观念条整合能力、缺乏主动沟通和信任合作、不平衡与消极心态、组织分裂与冗员现象等问题。可采用的对策有：树立全面联系的整体观念,整合多方力量。形成组织合力;设置合理简约的层级结构,协调各层关系,达到协调高效;发挥各种岗位的积极作用,虚实工作并重,推动学校整体发展;规范教育行政的人事管理,优化班子结构。力求团结精干。     

如何对待教师非正式群体的消极作用

教师非正式群体是相对正式群体而言的,它虽然不象正式群体有固定的成员编制、规定的权利、义务和职务分工。但它却有特殊的规范和结构。其种类繁多,有因共同兴趣、爱好聚集在一起的“朋友群体”,也有从事某一学科教学而在一起的“工作群体”,还有就是因有共同的政治观点、态度的教师,在以政治为内容交往中形成的“政治小群体”等。一般来说,学校里难得见到纯属某一种类型的教师非正式群体,但是,这些教师非正式群体都有这样一些共同的特点:1.心理相容,情感融洽;2.结构不稳,流动性大;3.有“中心人物”。 教师非正式群体存在有其必然性,但必然出现的事物并非一定都是正确的,它的作用非常复杂,有积极的一面也有消极的一面。学校领导如何把教师非正式群体的消极作用,转化为积极作用,这是搞好学校工作的一个不容忽视的问题。教师非正式群体的消极作用有哪些表现呢? 1.教师非正式群体的建立是以个人的感情、爱好、兴趣、性格、观念等为基础的,成员之间很容易相互感     

香港高等学校的行政管理体系

本文主要是对香港高等学校的行政管理体系进行概括性地介绍,在具体的分析中,引用了香港中文大学作为例子来说明.总的来说,香港高校的行政管理体系是很有特色的,一般都设有董事会、校长、校务委员会这些机构,具体的分工也是非常的细致,每个结构所对应的职责与问责制度是很清晰明了的.通过对这个行政管理体系的研究,可以让我们借鉴到一些好的管理方法.