浅论初中思想品德课的导入艺术

课堂导入是教学的第一个环节,它能激发学生的学习兴趣,沟通学生的情感,体现课堂的导向,做好课堂的铺垫,有效地进行教学反馈。在初中思想品德课的教学中,教师可以根据教材内容和学生的认知水平,尝试用文艺作品、生活实例、时事新闻、故事和精心提问等形式导入,来增强思想品德课的魅力,提高课堂教学效率。     

浅谈思想品德课教学中的导入艺术

课堂教学的导入是课堂教学必不可缺少的环节,导入的好坏直接影响到课堂教学能否顺利进行,因此,课堂教学的导入艺术是很值得我们研究探索的。本文将我在教学实践中应用的几种导入形式整理出来,与各位同仁共飨。     

浅谈中学思想品德课的导入艺术

精彩的导入具有活跃课堂气氛,启发学生思维,调动学生学习的积极性,导入的好坏,直接影响课堂教学的质量,影响到学生学习的效果。一堂成功的思想政治课,离不开适度、巧妙、风趣的导入。1.复习导入。它是根据知识间的逻辑关系,运用已知知识导入新知识的一种方法。这种导入的关键是找准新旧知识的连接点,让学生感悟知识之间的逻辑关系和结构体系,把学生引入特定的逻辑框架中,从而达到以旧引新,温故知新的目的。这种导入时下虽已不再被看好,但如果教师能够在复习过程中巧设契机,善于捕捉新旧知识的连接点,通过巧妙设置难点和疑问,也不难达到导入的目的。     

浅析初中思想品德课课堂导入艺术

导入作为一项教学艺术,它是教学阶段性和连续性的明显标志。初中思想品德课的有效导入能够激发学生学习兴趣。     

思想品德课导入新课的方法

在教学中,教师抓住导 入新课的环节,用各种方法 激发学生的兴趣,吸引学生 注意力尤为重要。下面,谈谈 我在小学思想品德教学实践 中归纳出的七种导课方法。 一、问题导入 问题导入即教师用生动 具体的语言,结合教学内容 提出恰如其分的问题,达到 激发学生兴趣的目的。如教 学第四册《可爱的班集体》 时,教师可先向学生提出“什 么是集体”这样一个问题,并 引导学生联想到学校班级、 少先队组织、小组等都是集 体,然后问学生：“你们就生 活在集体中,你们觉得集体 可爱吗？”学生回答：“可爱。” 教师就势便可导入新课：集 体为什…     

初中思想品德课新课导入方法例谈

一节高质量的思想品德课,其课堂教学的导入要求教师精心设计导语,精彩的导入就像磁铁,抓住学生的心弦,唤起学生的学习兴趣,极大地调动学生学习的积极性,加强师生间的双边活动,它是一堂课成功的关键。本文通过介绍创设情境法、漫画导入法等八种方法进行课堂导入,把学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入新的学习情境中,提高学习效率。     

新课程初中思想品德课的导入艺术

俗话说：＂良好的开端是成功的一半＂,一堂成功、有效的初中思想品德课与导入艺术的精心设计是分不开的。教师在初中思想品德课教学实践过程中必须更新教育理念,促进师生互动;挖掘教育资源,重组教材内容;改革教学方法,提高教学艺术。     

初中思想品德课的导入刍议

一堂好的思想品德课,有一个引人入胜的导入,会把学生的全部精力吸引到授课过程中。     

初中思想品德课的导入教学探微

导入教学是教学过程的重要环节,关系教学质量的提升。文章以初中思想品德课程教学为例,积极探析当前初中思想品德课堂导入教学中存在的缺陷和不足,并在此基础上提出改善措施,希望初中思想品德课程的导入朝着理想方向发展和进步。     

浅谈初中思想品德课的导入

一堂好课,有一个引人入胜的导入,自然会把学生的全部精力吸引到我们的授课过程中。那么我们应该怎样导入呢？     

浅谈思想品德课的导入

本通过自己在思想品德课教学中摸索出的一些经验，从讲故障激趣导入法、听歌曲激趣导入法、直观激趣导入法、猜谜激趣导入法、实践活动导入法等五个方面，论述了在教学中运用不同的导入新课的方法所取得的良好的教学效果。     

我的初中思想品德课导入策略

一堂课要获得成功,新课导入是首要环节,它直接关系到整节课成效。所以采用何种导入法,教师要根据教学的要求、自己的经验、学生的实际情况等决定,并不断地创新,努力形成自己的教学风格和教学特色。本文就是我在日常教学中运用的导入法,与同行探讨。     

浅析情景导入法在思想品德课中的运用

情景导入法是一种有效的教学导入方法,这种导入方法有自身的内涵,特点和功能,并以其运用方式的不同分为不同的类型。笔者在这里积极探索和尝试了几种利用情景导入的方法,来切实提高思想品德课的课堂效果。     

初中思想品德课的导入方法

俗话说:"良好的开端是成功的一半。"一堂成功的思想品德课,往往都有一个好的开头,即精彩的课前导入。巧妙的导入,如同桥梁,联系着新课和旧课。精彩的导入就像磁铁,能抓住学生的心弦,唤起学生的学习兴趣,极大地调动学生学习的积极性。下面我结合自己的教学实践,谈谈初中思品课导入的几种方法。1.复习过渡导入法。在思想品德的教材中,很多内容前后是紧密相连的,旧知识和新知识是相辅     

论小学品德课导入艺术

要上好一节高质量的课,教师必须精心设计导入部分。导入技巧是教师在课堂教学开始或某个教学开始时,引导学生迅速进入学习状态的一种行为方式。小学思想品德课上精心设计导语,是吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生积极参与教学活动的主要举措。本文试述小学思想品德课教学中导入的方法和实践。     

华丽的剧幕该如何拉开——例谈初中思想品德课的导入艺术

良好的开端是成功的一半,新课导入如戏剧的序幕,预示着主题的高潮和结局,导入效果如何关系到课堂教学成效。恰当的引子是教学艺术的重要组成部分。导入不能脱离教学内容和学生实际,要从教学内容的整体出发,服务于整个教学。     

思想品德课课堂导入“十法”

一堂课的成功,必须注重课堂导入语言的艺术,而新课结束语可以起到升华、点明主题的作用。课堂导入是课堂教学环节中的重要一环,是课堂教学的前奏,如同一出戏的＂序幕＂。好的导入能引起学生的注意,犹如一把开启学生兴趣大门的钥匙。因此,应追求导入方法艺术化,为课堂教学整体艺术化创造一个良好的开端。下面,简要探讨初中思想品德课堂教学的导入方法。要根据学生的心理特点,遵循教学规律,结合教学重点内容来设计导入。本人认为,以下10种方法值得一试。     

例谈初中思想品德课课堂导入方法

有效导入是有效教学的重要组成部分,是教师的学识、智慧、口才等综合能力的体现。思想品德课就其内容而言,它拥有较多的是理论和抽象的概括,如何激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣,其有效的导入尤为重要。好的导入方式,能充分地调动学生的参与激情,关系到学生对课堂的热隋和投入度,让课堂一下子“热”起来,关系到学生对教师所授知识内容深度、广度的认识,能使学生在瞬息就呈现出生命活力,积极主动地与老师一起探究新知。     

浅谈思想品德课的导入

课堂的导入虽然只有短短几分钟,但好的导入方式,就象磁铁一样,能紧紧吸引住学生的注意力,能最大限度地调动学生的参与激情,“一石激起千层浪”,让课堂一下子“热”起来。如一堂好戏先看开场白,妙言隽语的导语,如磁铁吸引学生的注意力;像一首名曲,让学生双耳聆听;像桥梁,连接师生的情感通道。     

浅谈初中思想品德课的导入技巧

俗语说：良好的开端是成功的一半。一堂成功的思想品德课,往往都有一个好的开头,即精彩的课前导入。课前导入是教师在课堂教学起始环节中采用各种教学方式,引入新知识,使学生迅速进入新课学习状态的活动方式。明代文学家谢榛谈及文章的开头时说：＂起句当如炮竹,骤响易彻。＂